Часть II – «История экономических учений»

№ темы	Вопросы, вынесенные для самостоятельного изучения	Количество часов	Литература
№ 16	1.Какие задачи решались в эпоху первоначального накопления капитала? 2.Почему меркантилизм исследовал преимущественно сферу обращения, а не производства? 3.Каким методом пользовались меркантилисты, анализируя процессы обращения, внутренней и внешней торговли? 4.С чем связано то, что ранний меркантилизм обосновал теорию (и политику) денежного баланса, а поздний – систему активного торгового баланса? 5.Почему взгляды ранних меркантилистов можно характеризовать как “монетарную систему”, а поздних – как “коммерческую систему”? 6.С чем связаны особенности российского меркантилизма? 7. Какие взгляды меркантилистов не устарели и имеют актуальное значение?	4 ч.	Ол-1, лек. 2 Ол-2, гл. 3 Ол-3, гл. 2 ол-5, тема 1 ол-6, гл. 4 дл-5, тема 2 дл-10, тема 1(параг. 2) дл-15, гл. 3 дл-36, лекц. 5,6
№17	1.Почему классическая политическая экономия капитализма зарождалась именно в Англии и во Франции? 2.Какие самые характерные черты классического направления в экономической науке? 3.Чем отличается их метод от метода меркантилизма? 4.Какие положения учения У. Петти Вы считаете актуальными сегодня? 5.Какие черты личности П. Буагильбера заслуживают, по Вашему мнению, особого уважения? 6.Какие этапы прошло в своем развитии классическое направление? Какие наиболее важные положения классической политической экономии имеют непреходящее значение?	2 ч.	Ол-1, лек.3 Ол-2, лек.4 Ол-3, гл.3 ол-5, тема2 ол-6, гл.5,6 дл-5, тема3 дл-15, гл.4 дл-36, лек.7
№18	1.Почему физиократия имела наибольшее распространение именно во Франции? Как расшифровывается само название “физиократия”? 2.Почему именно Ф. Кенэ можно считать основоположником макроэкономического анализа? 3.С какой точки зрения Ф.Кенэ считал промышленников “бесплодным классом”? В чем состояла его ошибка? Почему для того времени она в какой - то степени простительна? 4.Попробуйте сами нарисовать схему реализации общественного продукта, используя известный пример из “Экономической таблицы” Ф. Кенэ? 5.В каких моментах А. Тюрго исправляет недостатки взглядов Ф. Кенэ?	2 ч.	Ол-1, лек. 2 Ол2, гл. 3 Ол-5, гл.7 дл-5, тема2 дл-10, тема 1, параг.2 дл-15,гл4,параг3 дл-36, лекц.8
№19	1.Какую ступень в развитии капитализма отражает в своей системе взглядов А. Смит? 2.В чем конкретно выражается двойственность его метода? Чем она обусловлена? 3.Попробуйте провести логическую связь между двойственностью метода и непоследовательностью в теоретической трактовке ряда категорий политической экономии капитализма. 4.В чем состоят главные заслуги и величие А. Смита как ученого? 5.Какие ошибочные положения вошли в историю экономической науки как “догма Смита”? 6.В чем учение Д. Рикардо можно считать шагом вперед по сравнению с учением А. Смита, а в чем - шагом назад? Какую ступень в развитии капитализма отразили его взгляды?	6 ч.	Ол-1, лек.3 Ол-2, гл.4 Ол-3,гл.3,4 ол-5,тема3,4 ол-6, гл.8,9 дл-5, тема3 дл-10,тема1 дл-15, гл.5 дл-20, т.2,3 дл-36,лекц.9
№20	1.Какие моменты учения А.Смита Ж.Б. Сэй действительно развивал, какие – вульгаризировал, а какие вообще отбросил? 2.В чем состоит “закон Сэя”? Почему позднее его так резко критиковали многие крупные экономисты, в том числе К. Маркс, Дж. Кейнс?3.Какие моменты из биографии Сэя как ученого заслуживают особого уважения? 4.С какой теорией связана широкая известность Т. Мальтуса в экономической науке? В чем ее ошибки и в чем ее достоинства? 5.В чем выразилось влияние Т. Мальтуса на теоретические позиции Д. Рикардо, с которым он постоянно общался и дискутировал по ряду научных вопросов? 6.Почему взгляды С. Сисмонди и П. Прудона получили характеристику в качестве “экономического романтизма”? Почему в сегодняшних условиях их взгляды становятся актуальными, а практические рекомендации вполне реальными? 7.Почему взгляды Дж. Милля можно рассматривать как начало социалистического направления в экономической науке?	-	Ол-1, лек.4 Ол-2, гл.5 Ол-3, гл.5 Ол-5, тема 5,6 ол-6, гл.9,10,11 дл-5, тема4 дл-15, гл.5 дл-20, т.2,3,4 дл-36, лекц.10
№21	1.По каким моментам критиковали капиталистическую систему социалисты – утописты? 2.Почему их проекты перехода к обществу социальной гармонии получили название “утопических”? 3.Назовите наиболее крупных представителей английских и французских социалистов – утопистов. 4.Какие именно положения их теорий сегодня стали актуальными и осуществляются в практике хозяйствования развитых стран?	4 ч.	Ол-2, гл.8 ол-6, гл. 12 дл-5, тема 5 дл-15, гл.6
№22	1.Каковы исторические условия и предпосылки формирования экономических взглядов К. Маркса? 2.В чем состояло принципиальное отличие его позиций в определении самого предмета экономической науки? В чем выразился переворот в методе? 3.Почему учение о двойственном характере труда товаропроизводителей - ключ к теоретическому воспроизведению буржуазной (рыночной) экономической системы? Какова логика и структура “Капитала”? 4.В чем состоит , по Марксу, основной экономический закон капитализма и его основное противоречие? Как он трактует понятия “заработная плата”, “прибыль”, “ссудный процент”, “земельная рента”. 5.В чем видит К. Маркс причины кризисов и причины безработицы? 6.Какие положения учения К. Маркса устарели, а какие – остаются в силе и вполне актуальны? 7.Какие Вы знаете экономические работы Ф. Энгельса? Какова его роль в формировании, развитии и защите основных положений марксистского экономического учения? 8.Как оценивают учение К. Маркса наиболее крупные представители современной западной науки?	4 ч.	Ол-1, лек.5 Ол-2, гл.9 Ол-3, гл.7 ол-5, тема 7 дл-10, тема 3 дл-15, гл.7 дл-20, т.5 дл-36, лекц.13
№23	1.В чем ограниченность и в чем достоинства учения Ф. Листа как предшественника “исторической школы” в Германии? 2.Почему для России имеет особую актуальность идея “воспитательного протекционизма”? 3.Назовите представителей “старой”, “новой” и “новейшей” исторической школы Германии. 4.Чем обусловлена эволюция взглядов представителей исторической школы по мере перехода к каждому следующему ее этапу? 5.В чем актуальность некоторых положений исторической школы в современных условиях?	4 ч.	Ол-1, лек.8 Ол-2, гл.6 Ол-3, гл.8 Ол-6, гл.13 Дл-15, гл.8
№24	1.Почему маржинализм выступает как переоценка ценностей классической политической экономии? 2.Назовите представителей австрийской, английской и лозаннской школ маржинализма? 3.Теория “предельной полезности” как антипод трудовой теории стоимости. Почему снова все больше говорят сегодня о необходимости их синтеза?	2 ч.	Ол-1, лекц.6 Ол-2, гл.10,12 ол-3, гл.10,11,12 ол-5, тема8 ол-6, гл. 14,15 дл-5, тема 7 дл-10, тема4 дл-15, гл. 9 дл-20, т.6
№25	1.Почему появление неоклассического направления в экономической науке рассматривается в качестве второй волны (этапа) маржинализма? 2.Кто из неоклассиков наиболее четко определил переход от кардиналистской к ординалистской концепции предельной полезности? 3.Охарактеризуйте кратко наиболее значимый вклад в экономическую науку такими представителями неоклассики как А. Маршалл, Д. Кларк, В. Парето, А. Пигу.	2 ч.	Ол-1, лек.11 Ол-2, гл.12,11 ол-3, гл.13,14,15,17 ол-5, тема 9,10 ол-6, гл. 16 дл-5, тема 8 дл-15, гл.10 дл-20, т.7,8,9 дл-36, лекц. 23,24,25
№26	1.Чем была обусловлена и в чем конкретно состояла эволюция взглядов социал – демократов в конце XIX – начале XX вв? 2.Охарактеризуйте кратко наиболее существенные позиции и взгляды Э. Бернштейна, Р. Гильфердинга, К. Каустского. 3.Почему взгляды Г.В. Плеханова, В.И. Ленина можно охарактеризовать как лево-радикальное в социал- демократии? 4.В чем состоит ленинская теория империализма? 5.Покажите эволюцию взглядов В.И. Ленина (в начале 20-х годов) на экономику переходного периода.	4 ч.	Ол-2,гл.13,15 ол-3,гл.22,23,25,26 дл-36, лекц.14
№27	1.Что общего (и в чем различие) в теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина и теории несовершенной конкуренции Дж. Робинсон? 2.Почему взгляды И. Шумпетера не вписываются ни в одну из школ экономической науки? Каковы его основные работы? В чем состоит его вклад в “копилку” экономической науки? 3.С чем связано появление разработок моделей производственных функций? Как выглядит агрегатная функция Кобба-Дугласа?	4 ч.	Ол-1, лек.9,10 Ол-2, гл.14,19 Ол-5, тема 12 ол-6, гл. 18 дл-20, т. 10,11
№28	1.Почему произошло (в конце 19 - начале 20 вв.) усиление внимания ученых к проблеме общего равновесия в совокупной экономической системе.?.В чем суть “кейнсианской революции”? Каковы особенности его методологии? В чем состоит его теория эффективного спроса? Принцип мультипликатора. “Рецепты” Кейнса. 3.В каком направлении развивались послевоенные модификации кейнсианской теории? (в работах Р. Харрода, Е. Домара, Э. Хансена). 4.В чем состояла идея “нового неоклассического синтеза” П. Самуэльсона? Каковы позиции посткейнсианства?	-	ол-1, лекц.9,12 ол-2, гл.17,19,20 ол-3, гл.13, 29,31 ол-4,гл.1,2 ол-5, тема 13 ол-6, гл.19,21 дл-5, тема10,13 дл-10, т.7 дл-15. Гл.11,12,13 дл-20, т.13,16 дл-36,лекц. 15,19
№29	1.Почему появление неолиберализма сопровождалось критикой и кейнсианской идеи, и “пиратского либерализма 19 века”? 2.В чем особенности германского неолиберализма (фрайбургская школа)? Кто ее представители? 3.Взгляды Л. Эрхарда и реализация идей “социального рыночного хозяйства” в экономической реформе 1948 года. 4.Чем полезен для нас опыт этой реформы и почему мы его не используем?	2 ч.	ол-1,лек.13 ол-2,гл.18 ол-4,гл.5 ол-5, тема14 дл-10, т.8 дл-15, гл.15 дл-20, т.18
№30	1.В чем причины консервативного сдвига в экономической науке во 2-й половине XX века? 2.Монетаристская концепция и ее развитие в работах М. Фридмена. 3.В чем суть теории рациональных ожиданий и что означает современная “экономика предложения”? 4.Каковы достижения и в чем состоит ограниченность современного монетаризма?	2 ч.	Ол-1, лекц.14 Ол-2, гл.21 Ол-3, гл.32,33 ол-4,гл.7 ол-5, тема 15,16 ол-6, гл.20 дл-10, т.8 дл-15, гл.16 дл-20, т.15 дл-36, лек.16,18
№31	1.В чем суть институционального направления в экономической науке? 2.Каковы этапы в развитии институционализма и каковы его направления? 3.В чем состоит обновленный институционализм Дж. Гэлбрейта? 4.В каком направлении обновляет методологию неоинституционализм? 5.Кратко охарактеризуйте вклад Г. Беккера, Д.Норта, Р. Коуза, Дж. Бьюкенена в развитие институционального направления.	4 ч.	Ол-1, лек.8,15 ол-2, гл7,22,23,24 ол-3, гл.19,38,39 ол-4,гл5, 11,13 ол-5, тема 11 дл-5, тема9,14 дл-15. Гл.17 дл-20, т.17 дл-36, лек.20
№32	1.В чем суть полемики марксистов и народников на рубеже XIX - XX вв. в России? 2.Попробуйте кратко охарактеризовать взгляды М.И. Туган-Барановского по проблемам экономических циклов, социальной роли кооперации, теории стоимости. В чем их актуальность? 3.Почему актуальны для современной России взгляды А.В. Чаянова о необходимости вертикального кооперирования крестьянских хозяйств? 4.В чем состоит вклад Н.Д. Кондратьева в развитие теории кооперации, проблем планомерности и экономической динамики? 5.Каковы традиции отечественной экономико – математической школы?	6 ч.	Ол-1, лек.16 Ол-2,гл.2,13,16 дл-5, тема6 дл-10, т.2,6 дл-14, гл.6 дл-15, гл.20,21 дл-20, т.12 дл-36, лекц.14,22

+--------------------