- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Экономическая теория»
- •Дидактические единицы по учебной дисциплине «Экономическая теория»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Общий объем и тематический план учебной дисциплины, ее основное содержание
- •1.4.1. Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •1.4.2. Тематический план
- •1.4.3. Основное содержание разделов и тем
- •Часть I. Политическая экономия: микро- и макроэкономика Тема № 1. Экономическая теория как наука. Основные этапы ее развития
- •Тема № 2. Факторы производства и производственные возможности
- •Тема № 3. Собственность и организация экономической системы на
- •Тема № 4. Товарное производство и классический рынок. Основные закономерности их развития
- •Тема № 5. Предпринимательство и труд. Формирование основных факторных доходов
- •Тема № 6. Издержки производства и рентабельность
- •Тема № 7. Торговый капитал и торговая прибыль
- •Тема № 8. Денежно-кредитная система. Ссудный капитал и банки.
- •Тема № 9. Финансовая система и бюджетный процесс. Налоговая система
- •Тема № 10. Конкуренция и монополии. Механизм функционирования рынка
- •Тема № 11. Воспроизводство в общественном масштабе и экономический рост. Циклический характер развития рыночной экономики
- •Тема № 12. Роль государства в рыночной экономике
- •Тема № 13. Мировое хозяйство и интеграционные процессы. Глобальные процессы современности
- •Тема № 14. Необходимость, сущность и основные направления трансформационных преобразований в экономике России
- •Часть II. История экономических учений Тема № 15. Введение в курс. Экономическая мысль Древнего Мира и Средневековья
- •Тема № 16. Меркантилизм: теория и государственная политика. Особенности российского меркантилизма
- •Тема № 17. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции (у. Петти, п. Буагильбер)
- •Тема № 18. Экономическое учение физиократов
- •Тема № 19. Теоретические системы а. Смита, д. Рикардо
- •Тема № 20. Дальнейшая эволюция классической школы. Учение ж.-б. Сэя и экономические воззрения т. Мальтуса. Творчество с. Сисмонди, п. Прудона, Дж. Милля
- •Тема № 21. Экономические взгляды западно - европейского утопического социализма
- •Тема № 22. Экономические взгляды к. Маркса и ф. Энгельса
- •Тема № 23. Историческая школа в Германии. Взгляды ф. Листа и его последователей. Этапы исторической школы и ее эволюция
- •Тема № 24. Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии. Австрийская и лозаннская школы. Английский маржинализм. Первая волна маржинализма
- •Тема № 25. Формирование неоклассического направления как вторая волна (этап) маржинализма. Переход от кардиналистской к ординалистской концепции предельной полезности
- •Тема № 26. Эволюция взглядов социал - демократов в конце XIX - начале XX вв.
- •Тема № 27. Теории конкуренции в условиях господства монополий. Взгляды на экономическое развитие и предпринимательство
- •Тема № 28. Экономическое учение Дж. Кейнса и развитие макроэкономического направления. Неокейнсианство и новый “неоклассический синтез”. Посткейнсианство
- •Тема № 29. Неолиберализм. Неоавстрийская и фрайбургская школы неолибералов
- •Тема № 30. Консервативная волна в экономической науке. Монетаризм. Экономическая теория предложения. Теория рациональных ожиданий
- •Тема № 31. Институционализм как основа либерального реформирования. Этапы развития институционализма. Неоинституционализм. Теоретики постиндустриальной стадии капитализма
- •Тема№ 32. Экономическая мысль России в XIX-XX вв.
- •1.4.4. Планы семинарских занятий
- •Раздел I план № 1 «Факторы производства и производственные возможности»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Что включает в себя понятие «средства производства»?
- •Вопрос 2. Что характеризует собой каждая точка кривой производственных возможностей?
- •Вопрос 3. Главной производительной силой общества являются:
- •План № 2 «Товарное производство – основа рыночного хозяйства»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •План № 3 «Издержки производства и рентабельность»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •План № 4 «Денежно-кредитная система. Ссудный капитал и банки. Рынок ценных бумаг»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Какой единый основополагающий принцип роднит банковские
- •Вопрос 2. Разница между суммой процентов, полученных банком по активным операциям, и суммой процентов, выплаченных банком по пассивным операциям, представляет собой:
- •План № 5 «Финансовая система и бюджетный процесс. Налоговая система»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Какая статья доходов государственного бюджета развитых стран
- •Вопрос 2. Что выражает «Кривая а.Лаффера»?
- •Часть II. План № 1 «Меркантилизм: теория и государственная политика»
- •План № 2 «Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции»
- •План № 3 «Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии»
- •Формирование и развитие неоклассического направления экономической мысли на втором этапе «маржинальной революции»
- •План № 4 «Экономическое учение Дж. Кейнса и дальнейшее развитие макроэкономического направления»
- •План № 5 «Институционализм как основа либерального реформирования»
- •План № 6 «Консервативная волна в экономической науке. Монетаризм»
- •План № 7 «Развитие российской экономической мысли в XIX и XX вв.»
- •1.4.5. Темы рефератов
- •I часть
- •II часть
- •1.5.. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.5.1. Самостоятельная работа студентов
- •Часть 1 – «Политическая экономия: микро- и макроэкономика»
- •Часть II – «История экономических учений»
- •1.5.2 Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Экономическая теория»
- •1.5.3. Вопросы к экзамену
- •Часть I
- •Часть II
- •1.5.4. Список рекомендуемой литературы
- •Часть I
- •Часть II
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению
- •Учебной дисциплины для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов
- •Учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по работе с литературой
- •2.3. Разъяснения по поводу работы с тестами
- •2.4. Советы по подготовке к экзаменам
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы, текущего, промежуточного и итогового контроля часть I
- •1.5.5.1. Вопросы к проведению экспресс-опроса по первым трем темам
- •1.5.5.2. Варианты контрольной работы по темам №4-9
- •1.5.5.3. Тесты к итоговому контролю вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Часть II
- •1.5.5.4. Вопросы для проведения экспресс-опроса по первым 4 темам
- •1.5.5.5. Тесты к итоговому контролю вариант №1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 6
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных и курсовых работ
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях
Тема № 14. Необходимость, сущность и основные направления трансформационных преобразований в экономике России
Кризис командно-административной системы в СССР. «Перестройка» и ее итоги. Необходимость экономических реформ в России. Развитие реформ в 90-е годы. Формирование рыночных структур, преобразование финансовой и кредитно-денежной систем. Развитие новых форм управления экономикой. Приватизация: методы, этапы, последствия. Реформа и благосостояние населения. Демографические проблемы и задача обеспечения экономической безопасности страны. Задачи формирования гражданского общества и совершенствования институциональных отношений в России.
Основные понятия: экономическая реформа в России, приватизация, рыночная инфраструктура и институты, “шоковая терапия”, социальные последствия реформирования, “гражданское общество”, критерии успеха экономических реформ.
Часть II. История экономических учений Тема № 15. Введение в курс. Экономическая мысль Древнего Мира и Средневековья
Предмет “Истории экономических учений”, ее место в системе экономических наук. Метод и принципы исследования истории и направлений в развитии экономической науки.
Возникновение экономической мысли в странах Др. Востока. Экономическое знание в трудах мыслителей Др. Греции (Ксенофонт, Платон, Аристотель) и Др. Рима (Катон, Варрон, Колумелла и др.).
Экономические воззрения Средневековья (Ф. Аквинский, Ибн Хальдун).
Тема № 16. Меркантилизм: теория и государственная политика. Особенности российского меркантилизма
Меркантилизм как экономическое учение и экономическая политика государства в эпоху первоначального накопления капитала. Этапы развития меркантилизма. Теория денежного баланса, система активного торгового баланса. Протекционизм. Основные представители школы меркантилизма в странах Западной Европы (У. Стаффорд, Т. Мен, Ж.Б. Кольбер, А. Монкретьен и др.). Особенности российского меркантилизма (А. Ордин-Нищокин, И. Посошков, В. Татищев). Экономическая политика Петра I.
Тема № 17. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции (у. Петти, п. Буагильбер)
Исторические условия возникновения, общая характеристика и этапы развития классической политической экономии. Учение У. Петти о стоимости, заработной плате, ренте, цене земли и ссудном проценте. Экономические взгляды П. Буагильбера. Критика кольбертизма.
Тема № 18. Экономическое учение физиократов
Исторические условия возникновения физиократической системы в политической экономии. Учение физиократов о “чистом продукте”, производительном и непроизводительном труде, классах общества, капитале. “Экономическая таблица” Ф. Кенэ и ее значение. Эволюция физиократической системы. Взгляды А. Тюрго.
Тема № 19. Теоретические системы а. Смита, д. Рикардо
Методология учения А. Смита. Его отношение к меркантилизму и физиократизму. Учение о разделении труда, обмене и деньгах. Теория стоимости. Учение о классах общества, доходах (заработной плате, прибыли, ренте), капитале, производительном и непроизводительном труде. Догма А. Смита.
Условия формирования экономических взглядов Д. Рикардо. Его воззрения по вопросам стоимости, денег, заработной платы, прибыли, ренты. Его концепция “сравнительных преимуществ” в международной торговле.