5. Темы семинаров и практических занятий Очная форма обучения

6-й семестр

Занятие № 1 (семинар)

Тема 1. Введение в психодиагностику. Принципы и история психодиагностики (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Психодиагностика как наука, ее определение и что она изучает?

2. Принципы и функции психодиагностики

3. Предыстория психодиагностики.

4. Становление психодиагностики как науки. Возникновение психологического тестирования (В. Вундт, Г. Эббингауз, Ф. Гальтон, Дж. Кэттелл, А. Бине и др.)

5. Развитие психодиагностики за рубежом с начала до 50-х годов ХХ века.

6. Развитие психодиагностики за рубежом с 60-х годов до конца ХХ века.

7. Развитие психодиагностики в России с конца XIX до 20-х годов XX века.

8. История отечественной психодиагностики с 20-х годов ХХ века по настоящее время.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 7 – 110.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 18 – 41.

3. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с., с. 7 – 30.

Занятие № 2 (семинар)

Тема 2. Сфера применения психодиагностики (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Последовательность деятельности психодиагноста, получившего практический запрос.

2. Роль и место психодиагностики в образовательном учреждении.

3. Роль и место психодиагностики в медицине.

4. Роль и место психодиагностики в психологическом консультировании.

5. Особенности применения психодиагностики в профессиональном консультировании и профессиональном психологическом отборе.

6. Проблемы применения психодиагностики в судебно-психологической экспертизе.

Рекомендуемая литература:

1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 42 – 54.

2. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с., с. 89 – 138.

Занятие № 3 (семинар)

Тема 3. Классификация психодиагностических методик (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Теоретические подходы к классификации психодиагностических методик.

2. Сравнительная характеристика низкоформализованных и высокоформализованных психодиагностических методик.

3. Определение теста. Классификация тестов по форме.

4. Классификация тестов по содержанию.

5. Сравнительная характеристика групп психодиагностических опросников.

6. Сравнительная характеристика групп проективных методик.

7. Психосемантический подход к исследованию личности.

8. Психофизиологические методики.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 120 – 138.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 55 – 77.

3. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с., с. 40 – 65.

Занятие № 4 (семинар)

Тема 4. Дифференциальная психометрика как основа психодиагностики (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Содержание понятий «психометрия», «общая психометрика», «дифференциальная психометрика».

2. Показатели дифференциальной психометрики (репрезентативность, надежность, валидность психодиагностической методики).

3. Сущность процедуры спецификации теста (определение количества заданий).

4. Содержание процедуры разработки заданий теста.

5. Оформление теста и его пилотное исследование.

6. Нормативные предписания разработчикам и пользователям психодиагностических методик.

Рекомендуемая литература:

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 384 с., с. 118 – 119, 165 - 172.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб. : Питер, 2008. – 652 с., с. 78 - 81.

3. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с., с. 78 - 81.

Занятие № 5 (семинар)