Дополнительная литература

1. Гистология, цитология и эмбриология: Атлас/ О.В.Волкова, Ю.К.Елецкий, Т.К.Дубовая и др.- М.:Медицина, 1996.- 544с.

2. А. Хэм, Д.Кормак Гистология/ пер. с англ.- 1982.- Т.1.- 270с.

Органы кроветворения и иммуногенеза

Кровь, лимфа и органы, где они образуются, а также клетки крови, выселившиеся в соединительные и эпителиальные ткани, составляют систему крови, которая участвует в поддержании постоянства внутренней среды организма и охране генетической целостности. Практически любой патологический процесс отражается на состоянии системы крови, что широко используется в медицине для диагностики заболеваний.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

Научиться:

• Идентифицировать в мазке красного костного мозга клетки эритроидного и лейкоцитарного ростков

• Объяснять основные закономерности ультраструктурных и гистохимических изменений кроветворных клеток в процессе их дифференцировки

• Объяснять роль органов кроветворения в формировании гуморального и клеточного иммунитета

• Определять на микроскопическом уровне органы кроветворения и их тканевые компоненты

Необходимый исходный уровень знаний

Из анатомии:

1. Строение центральных и периферических органов кроветворения

Из предшествующих тем:

1. Составные элементы и функциональное значение системы крови (см. Учебник с.46-48, Лекция №4)

2. Виды форменных элементов крови и их функциональное значение (см. Учебник с.48-49, Лекция №4)

3. Тинкториальные признаки лейкоцитов крови (см. Учебник с.49-51)

4. Представление об унитарной теории кроветворения. Классы развивающихся клеток крови (см. Учебник с. 52-53, рис. 15)

5. Понятие о миелоидной и лимфоидной ткани (Лекция №4)

6. Понятие «ретикулярная ткань» (см. Учебник с. 65-67, Лекция №7)

По теме занятия:

1. Принцип структурной организации красного костного мозга (см. Учебник с. 130-132)

2. Общий план строения тимуса, его участие в кроветворении и иммуногенезе (см. Учебник с. 132-133, Лекция №7)

3. Строение и функции селезенки (см. Учебник с. 133-135)

4. Особенности кровообращения селезенки (см. Учебник с.135-136)

5. Общий план строения лимфатических узлов (см. Учебник с.136-138)

Задания

1. Изучите схему постэмбрионального кроветворения (см. Учебник с. 54 рис. 15), проследив каждый из дифферонов (рядов развивающихся элементов крови). Выпишите и запомните названия классов гемопоэтических клеток.

2. Проанализируйте строение лимфатического узла (см. Учебник с.134, рис. 50), найдите корковое и мозговое вещество и их составные компоненты. Запишите в тетрадь стадии развития лимфодных узелков

3. Изучите строение селезенки и отметьте знаком «+» локализацию основных функциональных зон селезенки в таблице.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ЗОНЫ СЕЛЕЗЕНКИ	БЕЛАЯ ПУЛЬПА	КРАСНАЯ ПУЛЬПА
Лимфоидный узелок
Периартериальная зона
Синусоидные капилляры
Центр размножения

ЗАДАЧИ

1. В кроветворном органе взрослого человека обнаружены мегакариоциты. Какой это орган? Какую роль выполняют мегакариоциты? (см. Учебник с. 130-131, рис. 48).

2. При описании красного костного мозга и тимуса студент сказал, что их строму составляет ретикулярная ткань. Согласны ли вы с этим мнением? (см. Учебник с.130, 132).

3. Животное сразу после рождения поместили в стерильные условия. Могут ли в этих условиях развиваться лимфоидные узелки с центрами размножения в периферических лимфоидных органах? (см. Учебник с.137).

4. На нескольких фотографиях представлены лимфоидные узелки. Нужно отобрать лишь те из них, которые относятся к селезенке. По каким признакам можно это сделать? (см. Учебник с.134-135).