Билет № 3.

2. (На) утро поднявш..еся яркое со(?)нце быстро с..ело тонкий л..док подернувш..й воды и весь теплый воздух задр..жал от наполн..вших его исп..рений оживш..й земли.

Заз..ленела старая и выл..зающая иглами молодая трава, надулись почки к..лины, смородины и липкой спиртовой б..резы, и на обсыпа(н, нн)ой золотым цветом л..зине загудела выставле(н, нн)ая обл..тавшаяся пчела. Зал..лись (не) вид..мые жаворонки над б..рхатом зеленей и обл..деневш..м жнивьем, заплак..ли чибисы над нал..вшимися бурою (не) убравш..юся водой низами и болотами, и высоко пролетали с гоготаньем журавли и гуси.

Пр..шла настоящ..я весна.

(По Л.Толстому.)

Выполните следующие задания:

1.Определите тему текста.

2.Определите главную мысль текста.

3.Определите количество микротем в тексте.

4.Определите стиль текста, тип речи.

5.Назовите способ связи предложений в тексте.

6. Определите , пользуясь словарем, лексическое значение слова золотым.

7.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Билет № 4.

2. Я вынул из ящика стола т..ж..лые списки романа и ч..рновые тетради и начал их жеч(?). Это страшно трудно делать, потому (что) исписа(н, нн)ая бумага горит (не) охотно. Ломая ногти я разд..рал тетради стоймя вкладывая их между поленьями и кочергой тр..пал листы. Пепел по временам од..левал меня, душил пламя но я боролся с ним и роман упорно сопр..тивляясь все же погибал. Знакомые слова м..лькали передо мной… они проп..дали лишь тогда когда бумага чернела и я кочергой ярос(?)но доб..вал их.

(По М. Булгакову.)

Выполните следующие задания:

1.Определите тему текста.

2.Определите главную мысль текста.

3.Определите стиль речи.

4.Определите тип речи текста.

5.Выполните словообразовательный разбор слова исписанная.

6.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Билет № 5.

2. Что (бы) завоевать, заслужить, приобрести – глагол можете выбрать на свой вкус – настоящий авт..ритет, соверше(н, нн)о (не) обходимо быть (во) первых доброжелательным к людям и (во) вторых предельно спр..ведливым.

Если вы отчетливо пон..маете что эти качества развиты у вас (не) достаточно я бы рекомендовал (ни) когда не спешить с оценкой поступков событий людей не торопиться высказывать свое отношение к кому (то) или чему (то). Очевидно прежде, чем принимать чью (то) сторону в споре (по) видимому надо т..рпеливо взвесить все доводы и все «за» и «против».

(По А. Маркуше.)

Выполните следующие задания:

1.Определите тему текста.

2.Определите главную мысль текста.

3.Определите стиль текста.

4.Определите тип речи текста, наличие каких слов в тексте это подтверждает?

5.Определите значение первого и последнего предложений текста.

6.Выполните морфемный разбор слова недостаточно.

7.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Билет № 6.

2. Глава 1. Основы конституционного строя.

Статья 1.

1. Р..ссийская Ф..дерация – Р..ссия есть демократическое ф..деративное пр..вовое г..сударство с р..спубликанской формой правления.

2. Наименования «Р..ссийская Ф..дерация» и «Р..ссия» (равно) значны).

Статья 2.

Человек, его права и св..боды ..вляются высш..й це(н, нн)остью в Р..ссийской Ф..дераци.. . Пр..знание, соблюдение и защита (не) отъемлемых прав и свобод человека и гр..жданина – обязанность г..сударства.

Статья 3.

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Р..ссийской Ф..дерации ..вляется ее (много) н..циональный народ.

2. Народ Р..ссийской Ф..дераци.. осуществля..т свою власть (не) посредственно, а так (же) через органы государстве(н, нн)ой власти и органы мес(?)ного (само) управления.

3. Высшим выражением (не) посредственной власти народа ..вляются р..ферендум и свободные выборы.

4. (Ни) кто (не) может пр..сваивать власть в Р..ссийской Ф..дераци.. . Узурпация государстве(н, нн)ой власти ..вляется особо тяжким пр..ступлением.

Выполните следующие задания.

1.Выразительно прочитайте текст.

2.Определите стиль текста, тип речи текста.

3.Укажите словосочетания, характерные для данного стиля.

4.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

5.Охарактеризуйте структуру предложений в тексте, сказуемых, чему способствуют данные синтаксические особенности?

5.Выполните морфологический разбор слова государственный