Занятие 3

Цели. Развивать навыки фразовой речи. Закреплять названия детенышей диких животных. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и запоминать короткий текст. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Наглядный материал. Картинки: дикие животные и их детеныши; трава, рыба, яблоко, булка.

Ход занятия

Игра «На детенышей глядим»

Воспитатель в ряд выставляет перед детьми картинки и одновременно проговаривает рифмовку. Дети повторяют ее вслед за педагогом.

Упражнение повторяется 2—3 раза.

Мы на стульчиках сидим, На детенышей глядим:

Вот лисенок, вот волчонок, Вот ежонок, вот зайчонок И, конечно, медвежонок.

Игра «Кого чем угостим?»

Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришли зайчонок, лисенок, ежонок и волчонок, и предлагает угостить их. Педагог показывает картинки с разными лакомствами и выясняет у малышей, кого чем они угостят, например: «Кому дадим яблоко?» Дети отвечают: «Яблоко дадим ежонку». Картинка с изображением яблока помещается под картинкой с изображением ежонка. И так далее.

В заключение воспитатель читает рифмовку, побуждая детей к повторению.

Травку дам зайчонку.

Рыбку дам лисенку.

Яблоко дам ежонку.

Булку дам волчонку.

Чтение без наглядного сопровождения

Русская народная сказка в обработке К. Ушинского «Козлятки и волк».

Тематический цикл «Дикие животные жарких стран» (четырнадцатая неделя) Занятие 1

Цели. Обогащать активный словарный запас детей. Учить детей выполнять словесные инструкции воспитателя; отвечать на вопросы. Способствовать сенсорному воспитанию. Развивать внимание.

Наглядный материал. Игрушки и картинки: слон, обезьяна, крокодил, черепаха, тигр, лев, жираф.

Ход занятия

Игра «На игрушку посмотри и картинку подбери»

Воспитатель по очереди выставляет перед детьми игрушки и, обращаясь к кому-нибудь из малышей с помощью зачина (на игрушку посмотри и картинку подбери), просит найти картинку с ее изображением.

Когда все картинки найдены, воспитатель сообщает детям, что эти животные живут в далеких теплых странах. Он обращает внимание малышей на особенности каждого животного.

Игра «Чьи ножки бегут по дорожке?»

Воспитатель незаметно от детей берет какую-либо игрушку, закрывает ее туловище картоном так, чтобы видны были одни ноги, и спрашивает: «Чьи ножки бегут по дорожке?»

Педагог помогает детям правильно оформить ответы: «Ножки обезьяны (жирафа, тигра, льва...)».

Анятие 2

Цели. Развивать навыки связной речи; пространственное восприятие. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; повторять рассказ совместно с педагогом; сопровождать игру речью. Обогащать словарь детей глаголами.

Наглядный материал. Игрушки: слон, жираф; яблоко.

Ход занятия

Игра «Про слона расскажи»

Воспитатель показывает детям слона и рассказывает о нем: «Слон очень большой. У слона есть хобот, большие уши и маленький хвостик. Слон перевозит тяжелые грузы и выступает в цирке».

Затем дети повторяют рассказ вместе с педагогом (2—3 раза).

Игра «Играем с жирафом»

Воспитатель берет жирафа, совершает с ним различные действия и комментирует:

Жираф сидит, на яблоко глядит.

Жираф встает, яблоко достает.

Жираф идет, яблоко грызет.

Жираф бежит, копытами стучит.

Жираф лежит, жираф спит.

При повторном проведении упражнения малыши повторяют предложения вслед за педагогом.