3.4. Фрагменты

Приводимые ниже способы фиксации и средства развития типов интересов в «Семейной школе» проведены по всем предметам и программам, мы же описываем только ряд примеров, чтобы читатель получил общее представления о реальном продукте методологии.

Задача такого рода встала именно потому, что современная школа дефицитна в отношении многообразия форм и вариантов заданий для индивидуального обучения. Для повышения многообразия использовались принципы альтернативных схем учебного процесса, пока на уровне примеров и образцов. Автор ставил цель описания не системы, это задача дальнейшего исследования, а типов пособий.

Конспекты

Технология конспектирования уже описана в другой работе автора¹⁸. В качестве примера можно взять курс по ботанике. Дело в том, что учебник В. А. Корчагиной «Ботаника» – один из лучших и образцовых для технологии конспектирования, при этом он стабилен.

Первоначально дети читали параграф и узнавали, что такое параграф, считали их количество и давали название каждому параграфу. Первый тип конспекта – названия параграфов. Затем расширенный конспект – описание параграфа. Описание в таблице и описание в схеме. Последний вариант с помощью учителя может превратиться в оригинальную опорную схему. Наконец, ребенок сможет определить, что есть разные типы параграфов и разные типы конспектов для каждого из параграфов.

Затем возникает конспект текстовый и конспект как система предложений, основанных на ключевых словах, привязанных к опорной схеме. Причем отдельные фрагменты системы схемы – текста – конспекта – текста могут разрабатывать независимо. Затем путем уточнения ключевого слова конспект порождает тест.

Приведем примеры.

Табличные конспекты сделаны по конкретному учебнику и конкретному параграфу, но учитель должен редактировать их так, чтобы они соответствовали универсальной программе.

География. 5-й класс. (учебник 1993 г.)

ГИДРОСФЕРА

Гидросфера		Океан		Испарение
Океан	96,5	Атмосфера			Дожди
Наземные		Суша			Ледники
Подземные		Океан	Подземные воды
Атмосферные		Круговорот				Реки

МИРОВОЙ ОКЕАН

Материки	Океаны		Моря			Заливы
Острова	Тихий	0,5	Внутренние			Проливы
Архипелаги	Атлантический		Окраинные			Дрейка
Полуострова	Индийский				Гибралтарский
Северный Ледовитый

ВОДА

Соленость	Температура
35 г в литре	‑ 2^о г
Красное море	27^о – 28^о г
42 промилле	На экваторе

ОКЕАНИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ

Течения	Причина	Перемешивание
Гольфстрим	Постоянные ветры	Глубинные
3000 км	Западные ветры
10 км/час	30 000 км, 3,5 км/час
Северо-Атлантическое

И т. д.

Табличные конспекты по анатомии очень легко переходят в схемы. В этом смысле текст учебника по анатомии – пример текста, конспект которого выводит самого ученика на схемы