Рекомендуемая литература

1. Адлер А. Воспитание детей. – Ростов-на-Дону, 1998.

2. Анохин П.К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование. М., 1955.

3. Бенедикт Р. // Цит. по Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. М., 1997.

4. Блейлер Э. Аутистическое мышление. Одесса 1927.

5. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. – М.,1964.

6. Божович Л.И. и её формирование в детском возрасте. – М., 1968.

7. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – М., 1967.

8. Выготский Л.С. Основы дефектологии. – СПб. 2003.

9. Выготский Л.С. Педология подростка. – М., 1930.

10. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976.

11. Гегель Г. Философия духа // Энциклопедия философских наук Г.Гегеля в 3 т., Т.3. М., 1977.

12. Герцен А. Русский народ и социализм. // Избр. философские произведения. М., 1948.

13. Гумилев Л. Древняя Русь и Великая степь. М.,2001.

14. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.,1988.

15. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.- Л.,1982.

16. Земский Х.С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. – М.,1995.

17. Зиновьев А. Зияющие высоты. М., 1996.

18. Зюбин Л.М. Психология асоциального поведения несовершеннолетних. – Л., 1969.

19. Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации и здоровье человека. – М., 1976.

20. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция – М., 1994.

21. Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 1988.

22. Кони А.Ф. Иван Михайлович Балинский.\\ Собр.соч. в 8 т., Т.6. М., 1966.

23. Кочетов А.И. Педагогическая диагностика в школе. – Минск, 1987.

24. Лангмейер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984.

25. Лебединский В.В., Бардышевская М.К. Психология аномального развития ребенка. В 2-х т. Хрестоматия. – М., 2006.

26. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев,1981

27. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. – М., 1951.

28. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у детей и подростков. Л., - 1977.

29. Люшер М. Цвет вашего характера. М.,1994.

30. Макаренко А.С. Книга для родителей. // Собр.соч. в 5 т. Т.4. М., 1971.

31. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. – Ростов-на-Дону, 2000.

32. Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988.

33. Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности. - Воронеж,1990.

34. Обучение и воспитание детей группы риска: Хрестоматия./ Под ред. В.С.Мухиной. – М., 1996.

35. Парсонс Т. О структуре социального действия.М.,2000.

36. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М., 2003.

37. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

38. Роджерс К. Клиническая работа с проблемным ребенком.– М.,1939.

39. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1970.

40. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.1960

41. Социальная педагогика. / Под ред. В.Д.Семенова. – Екатеринбург, 1995.

42. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1996.

43. Троцкий Л. Их мораль и наша. //Этическая мысль. М.,1992.

44. Фрейд А. Лекции по детскому психоанализу. – М., 2002.

45. Фромм Э. Бегство от свободы. // Догмат о Христе. М., 1988.

46. Хорни К. Невроз и личностный рост. – СПб. 1997.

47. Шепель В.М. Социально-психологические проблемы воспитания. – М., 1987.

48. Шибутани Т. Социальная психология. М.,1959

49. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1995.

50. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М., 1947.

51. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб. 1996.

52. Юнг Г. Конфликты детской души. – М., 1996.

Содержание

Предисловие 4

Вопросы: 7

1.Понятие аномальных детей, детей с ограниченными возможностями, запущенных и умственно-отсталых. Взрослые и специалисты, которые занимаются каждой группой детей. 7

2. Понятие групповой дезадаптации. 7