- •Семестр 2
- •Lesson 1
- •1. Introduction (15 min):
- •2. Lecture “Stylistics” (45 min).
- •3. Grammar Practice.Tenses. (45 min)
- •Lesson 2
- •1. Introduction (15 min):
- •2. Lecture “Branches of Stylistics” (45 min). Лингвостилистикаилитературоведческаястилистика. Уровнианализа
- •3. Grammar Practice. Passive Voice. (45 min)
- •Lesson 3
- •Lesson 4
- •1. Introduction (15 min):
- •2. Lecture “FunctionalStylistics ” (45 min).
- •Lesson 5
- •Lesson 6
- •Practice. Reading for detail. (30 min)
- •Lesson 7
- •3.Practice. Skimming. (45 min)
- •Lesson 8
- •Introduction. (15 min)
- •Lecture. Types of Reading. Practice in Scanning. (45 min)
- •Grammar Practice. Passive Voice. (45 min)
- •Term 2 Lesson 9
- •Medical text styles. Peculiarities. (45 min)
- •Lesson 10
- •3. Journalism. (45 min)
- •1. Brief news items
- •Lesson 11
- •1. Introduction: (15 min)
- •2.Popular science style. (45 min)
- •Questions to discuss the text:
- •Lesson 12
- •2. Self-Improvement Test. (45 min) Use the most appropriate tense and voice forms and make up your own story on the analogy.
- •Popular science style. (45 min)
- •Wisdom Tooth Extraction Aftercare
- •Lesson 13
- •2.Scientific style. (45 min)
- •Lesson 14
- •3. Translation peculiarities of scientific style. (45 min)
- •Lesson 15
- •2. Grammar Practice. (45 min)
- •3. Translation peculiarities of scientific style. (45 min)
- •Lesson 16
- •2. Grammar Practice. (45 min)
- •Preliminary test. (60 min)
- •I. Choose the correct verb form.
- •II. Tick the correct sentence.
- •4.Homework.Revise the course, get ready for a test.
3. Grammar Practice. Passive Voice. (45 min)
3.1. Revision on theory: pp.174-177.
3.2. Exercises: p12 , Ex.1
4. Self-improvement work (15 min): Answer the questions.
1) В каких отношениях находятся лингвостилистика и литературоведческая стилистика? 2) Какое понятие шире - лингвостилистика или функцуиональная стилистика?3) Чтоизучаетлитературоведческаястилистика? Какаяунеезадача? 4) Какприняторассматриватьлингвостилистику? (разделы) 5)Какой раздел рассматривает значение? 6) Какие подразделы включает грамматическая стилистика? 7) Какой подраздел имеет дело с экспрессивными возможностями порядка слов, типов предложения, типов синтаксической связи?Чтоизучаетморфологическаястилистика? 8) Какиеявлениярассматриваютсяфоностилистикой?9) Какие существуют уровни понимания литературного произведения? 10) Какой подход предполагает данный порядок? 11) Для чего необходимо знание разделов стилистики и уровней понимания текста?
5. Homework. Read the lecture, point out the most important facts.
Basicliterature:
Английский язык: учебник EnglishinDentistry: учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов / под ред. Л.Ю. Берзеговой.- М.: «ГЭОТАР-МЕДИА», 2008. – 272 с.
Английский язык: учебник/ И.Ю. Марковина, З.К. Максимова, М.Б. Вайнштейн; под общ. Ред. И.Ю. Марковиной. – 4-е изд., испр. и перераб. – МГЭОТАР-Медиа, 2010. – 368с.: ил.
И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. 4-еизд., испр.идоп. - Москва: Флинта, 2002.- 384 с.
Optional literature:Maslova A.M. Essential Medical English for Medical Students. Moscow, 2003. – Pp. 8-10, 15-17.
Lesson 3
Topic: Functional Stylistics
Aim of the lesson: competence within the above topic.
Virtual learning environment: textbooks, posters, pictures, personal educational materials, tables, texts, etc.
Practical skills before the lesson: the students should know basic tense- and voice forms, rules of reading.
Practical skills and knowledge after the lesson: the students should ask and answer questions on the above topic.
Educational importance of the topic: Cultural development and moral education of students in doctor’s training. Formation of systematic approach to the analysis of medical information, the perception of innovation; the formation of ability and readiness to self-improvement and self-education, personal and subject reflection.
Algorithm of the lesson:
1. Introduction (15 min):
Answer the following questions: How are you doing? How is your Anatomy (Biology, Chemistry, Physics)? What subjects do you like? What is the most difficult subject? What is the easiest subject? What is Stylistics like? What branches does it have?
2. Lecture “FunctionalStylistics ”(45 min).
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА
Языковая система, функциональные стили и индивидуальная речь
Произведения художественной литературы и другие тексты являются примерами индивидуальной речи, данной в непосредственном наблюдении. Для того чтобы описать текст и выявить его особенности по сравнению с другими существующими текстами в данном языке, необходимо установить термины для сравнения. Чем более четко очерчено обычное, тем заметнее индивидуальные особенности. Терминами сравнения служат система данного языка в целом и его норма. Под нормой понимается не только нейтральный литературный стандарт, но и функциональные стили и диалекты. Система языка и его норма не даны нам в непосредственном наблюдении и выявляются путем абстракции.
Пользуясь терминами моделирования, можно представить себе систему языка как модель абстрактную, норму — как модель статистическую и индивидуальную речь — как эмпирически наблюдаемый материал.
Язык как система представляет собой множество различно реализуемых в речи элементов в их отношениях, противопоставлениях и связях.Система языка, которая состоит из фонетической, лексической и грамматической подсистем, может рассматриваться как структура, поскольку на множестве элементов языка определены закономерные отношения. Система языка определяет общие возможности употребления его элементов, а норма — то, что реально употребляется, принято и понятно в данной языковой общности в зависимости от конкретных условий общения.
Функциональный стиль складывается из специфичных конституентов тех или иных субъязыков. варианты языка и они примерно соответствуют принятым в русской лингвистике и не очень благозвучным терминам «субъязык» или «подъязык».
Ю.М. Скребнев рассматривает субъязыккак подсистему языка, полностью удовлетворяющую целям общения в той или иной сфере. Он подчеркивает, что единство языка как системы и его членимость на субъязыки не исключают друг друга, что язык не является гомогенной системой, а распадается на ряд разновидностей, обслуживающих разные сферы общения.
Функциональные стили — научный, разговорный, деловой, поэтический, ораторский и публицистический — являются подсистемами языка, каждая из которых обладает своими специфическими особенностями в лексике и фразеологии, в синтаксических конструкциях, а иногда и в фонетике. Возникновение и существование функциональных стилей обусловлено спецификой условий общения в разных сферах человеческой деятельности.
3. Grammar Practice. Passive Voice. (45 min)
3.1. Revision on theory: pp.174-177.
3.2. Exercises: p12 , Ex.1
4. Self-improvement work (15 min):Сomplete the sentences.
1) Произведения художественной литературы и другие тексты являются примерами __. 2) __ сравнения служат система данного языка в целом и его норма. 3) Под нормой понимается __. 4) Система языка состоит из__ и может рассматриваться как__, поскольку на множестве элементов языка определены закономерные отношения. 6) __ — можно представить как эмпирически наблюдаемый материал.7) Функциональные стили являются __.8) Различают следующие функциональные стили — __.
5. Homework.Reread the lecture. Memorize the main facts.
Basicliterature:
Английский язык: учебник EnglishinDentistry: учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов / под ред. Л.Ю. Берзеговой.- М.: «ГЭОТАР-МЕДИА», 2008. – 272 с.
Английский язык: учебник/ И.Ю. Марковина, З.К. Максимова, М.Б. Вайнштейн; под общ. Ред. И.Ю. Марковиной. – 4-е изд., испр. и перераб. – МГЭОТАР-Медиа, 2010. – 368с.: ил.
И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. 4-еизд., испр.идоп. - Москва: Флинта, 2002.- 384 с.
Optional literature:Maslova A.M. Essential Medical English for Medical Students. Moscow, 2003. – Pp. 8-10, 15-17.