Фамилия, имя ребенка _______________________________________________________

Дата рождения _________________ Возраст на 1 сентября ___________________________

Домашний адрес ______________________________________________________________

Дата обследования ______________ Детский сад № ______________________________

1. Операциональные характеристики деятельности и психических функций

1. Скорость и объем слухоречевого запоминания ________________________________

__________________________________________________________________________

2. Исследование зрительной памяти ___________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Устойчивость и переключение внимания ____________________________________

__________________________________________________________________________

4. Работоспособность, темп деятельности, проявления утомления __________________

__________________________________________________________________________

2. Особенности зрительного восприятия

1. Целостность зрительного восприятия _______________________________________

2. Устойчивость зрительного образа ___________________________________________

3. Сформированность логического компонента мышления _______________________

3. Перцептивно – действенное и вербально – логическое мышление

1. Установление логических связей и отношений ________________________________

__________________________________________________________________________

2. Характер обучаемости и объем необходимой помощи __________________________

__________________________________________________________________________

3. Выполнение заданий по аналогии ___________________________________________

4. Операции обобщения, отвлечения __________________________________________

5. Понимание скрытого смысла _______________________________________________

6. Понимание, осмысление текстов ____________________________________________

7. Составление связного рассказа _____________________________________________

__________________________________________________________________________

IV. Пространственные представления

1. Понимание и употребление предлогов _______________________________________

2. Перцептивное моделирование ______________________________________________

V. Понимание сложных логико – грамматических речевых конструкций

1. Узнавание и понимание речевых конструкций _______________________________

__________________________________________________________________________

2. Понимание временных последовательностей и интервалов _____________________

__________________________________________________________________________

3. Понимание задач разного типа _____________________________________________

6. Рекомендации________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Педагог – психолог МДОУ д/с №

Приложение 1

Условия успешной адаптции первоклассников1 (круглый стол для воспитателей)