7. Язык и символы культуры. Сценарий открытого занятия

1. Роль языка в развитии культуры.

Тема для обсуждения на семинаре:

Назовите функции, которые выполняет язык в развитии общества и культуры.

Тема для самостоятельной работы.

Какую роль сыграл язык в развитии культуры?

Письменное задание.

1. Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: язык, картина мира, трансляция культуры

2. Прокомментируйте высказывания С.Г. Тер-Минасовой: "Язык — зеркало культуры, в нем отражается не только реальный мир, окружающий человека, не только реальные условия его жизни, но и общественное самосознание народа, его менталитет, национальный характер, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, система ценностей, мироощущение, видение мира". "Язык — сокровищница, кладовая, копилка культуры. Он хранит культурные ценности — в лексике, в грамматике, в идиоматике, в пословицах, поговорках, в фольклоре, в художественной и научной литературе, в формах письменной и устной речи".

Творческие задания

1.Сделайте презентацию «Мода как знаковая система», наглядно демонстрируя на основании развития индустрии красоты преемственность как ключевую закономерность исторического развития культуры

2. Подготовьте наглядное сообщение/плакат «Культура техники», где на примере технического развития можно проследить, что смена поколений всегда происходит в рамках двух тенденций: сохранения традиций и новаторства

2. Виды и функции языков культуры. Коммуникация

Темы для обсуждения на к докладчику

1. Какие вы знаете виды языков культуры?

2. Назовите виды коммуникации.

3. Каковы трудности, возникающие при трансляции культурной информации?

Темы для самостоятельной работы

1. Какую роль сыграл язык в развитии культуры?

2. Расскажите о типах языков и видах знаков и знаковых систем

3. Подготовьте сообщения о видах невербальной и массовой коммуникации:

- молчание как феномен культуры и коммуникации (концепция В.Н. Базилева)

- поэтическая коммуникация (концепция С.Ф. Гончаренко);

- театр как способ коммуникации (концепция Л.Б. Логунова);

- выставки как средство коммуникации (концепция О.Е. Петрунина);

- военные коммуникации (концепция В.П. Беркут):

- музыкальная коммуникация (О.Е. Петрунина)

Письменное задание

1. Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: язык культуры, коммуникация

2. Прокомментируйте афоризм Д.И. Менделеева: "В слове-начало"

Творческие задания

1. Подготовьте презентации «Фламенко в Испании», «Искусство икебаны», аргументирующие и возможность действенной передачи информации не вербально, и показывающие специфику культурного кода в целом.

2. Расскажите о видах пластической невербальной коммуникации (на примере балета - особого искусства, где, в отсутствии живых слов, основная идейно-смысловая направленность действа передается за счет выразительности движений, мимики, танцев)

Например, в балете Л. Минкуса «Баядерка» основная - тема жертвенного подвига во имя чести и любви. Способность любить и быть верным данному слову, блюсти свою честь – определяющие человеческие качества.

На основании нравственного анализа системы действующих лиц балета «Баядерка» можно говорить о центральной идее представления - жертвенном подвиге главной героини, баядерки Никии. Ее смерть – это, по сути, «песнь торжествующей любви». Танцуя для своей соперницы Ганзатти сакральный танец посвящения в невесты, ужаленная змеей, Никия погибает. Но остается верной своей любви и не принимает противоядия, предложенное ей влюблённым в неё Великим брамином в ответ на будущую взаимность со стороны девушки. Верность клятве, данной баядеркой воину Солору, - несокрушима. Даже на смертном одре Никия не нарушает обещания, оставаясь неизменной в своей цельности. Зрителя впечатляет, что всепоглощающая тема любви баядерки так ярко показана лишь разноообразными формами танца и поэтическими образами музыки. Действительно, без слов, лишь пластикой артисты балета раскрывают перед зрителем богатство открываемого внутреннего мира своих героев, демонстрируя удивительную тонкость психологического проникновения в образ.

«Торжественные выходы жрецов, красочные шествия многочисленных участников празднеств, эффектный дивертисмент со знаменитым "индусским танцем" - все это создает особую атмосферу действия, и, как будто оттягивая драматургически важные моменты, на самом деле контрастно оттеняет и выгодно подает другие эпизоды, где главное - сосредоточенность на внутреннем мире героев, разработке психологических характеристик и нюансов» [А. Соколов-Каминский. Статья о балете reserve.sp.ru›opera/ spectacl/r_bayaderka.htm]