Тема №4. Мотивація особистості (2 год.)

План

1. Мотивація як прояв потреб. Види мотивів.

2. «Ієрархія потреб» за А.Маслоу.

3. «Я-концепція» особистості. Рівень домагань особистості.

Теми рефератів

1. Потреби та мотиви діяльності.

2. Інтереси та їх види.

Усвідомлення основних понять та термінів

Потреби, мотиви, поведінка, мотивація, самосвідомість, «Я-концепція», самооцінка, рівень домагань.

Запитання для обговорення

1. Які Ви знаєте види потреб людини?

2. На основі чого формуються мотиви?

3. Назвіть групи мотивів.

4. Визначте основні теорії мотивації?

5. До змістовної чи процесуальної теорії мотивації належить концепція

«ієрархії мотивів» А. Маслоу.

6. Визначте п’ять основних груп потреб за концепцією А. Маслоу.

7. В чому полягає психологічна сутність самосвідомості.

8. Які компоненти входять у структуру самосвідомості?

9. Як пов’язана самооцінка з рівнем домагань.

10. Процес формування «Я-концепції» особистості.

11.Три компоненти «Я-концепції» (когнітивний, емоційно-оцінний, поведінковий).

Методичні рекомендації

При підготовці до семінару перш за все треба дати характеристику основним потребам особистості. Потрібно починати з визначення понять «потреба» і «мотиви». Звернути увагу на два етапи в житті кожної потреби: 1 етап – пошук, період до зустрічі з предметом; 2 етап – пізнавання, після зустрічі. В другому етапі обов’язково виділити дві важливі риси: 1 – дуже широкий спектр предметів, здатних задовольнити дану потребу; 2 – швидка фіксація потреби на першому предметі, що задовольнив. Другий етап, опредмечування предмета, народжує мотив. Дати класифікацію мотивів, види мотивів і зв’язок з метою. Відмітити, що емоції і потреби взаємозалежні, що потреби людини є джерелом почуттів. Аналізуючи, чим характеризуються потреби, відмітити певні риси, які властиві потребам.

Друге питання потребує аналізу теорії А.Маслоу, в якій він стверджує, що індивід прагне до свого розквіту, діючи у відповідності зі своїми можливостями, устремліннями. Розглядаючи «піраміду» потреб зверніть увагу на умови виникнення нових, найвищих потреб. В чому на практиці виявляються потреби? Яку форму набувають інтереси, цілі, бажання, прагнення?

При підготовці до третього питання необхідно з’ясувати психологічну сутність самосвідомості. Показати роль самооцінки у розвитку особистості. Довести, що самооцінка тісно пов’язана з рівнем домагань. Чітко визначити поняття «Я-концепції» і розкрити багатогранність цього поняття.

Реферати з цих питань допоможуть розібратися зі складними питаннями та поглибити свої знання та знання групи.

Література: основна [2 С.73-78; 4 С.81-92, 104-113], додаткова [ 1, 2, 6, 9, 10].

Тема №5. Пізнавальна діяльність особистості (4 год.)

План

1. Увага, її розвиток і виховання. 2. Відчуття і сприймання – чуттєві форми пізнання дійсності..

3. Пам’ять, мислення, уява – раціональні форми освоєння дійсності..

Теми рефератів

1.Розвиток чуттєвої сфери людини в сучасних умовах науково-технічного прогресу.

2.Умови успішного запам’ятовування й збереження інформації.

3. Закони та загадки зорового сприймання людини.

4.Увага та її роль у навчальній і трудовій діяльності.

5. Мислення як розв’язування задач.

6. Індивідуальні особливості пам’яті та здібності людини.

Усвідомлення основних понять та термінів

Увага, відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, уява.

Запитання для обговорення

1. Чи має увага свій зміст?

2. Які існують види уваги?

3. Які основні властивості уваги?

4. Які функції уваги в навчанні і трудовій діяльності?

5. Яку роль відіграють відчуття та сприймання в життєдіяльності людини?

6. В чому полягає єдність і відмінність відчуттів і сприймань?

7.Які основні властивості відчуттів і сприймань?

8. Який вплив на сприймання минулого досвіду людини?

9. У чому виявляється активний характер відчуттів і сприймань у взаємодії людини з оточуючим середовищем?

10. Що таке ілюзія у сприйманні?

11. Яка роль пам’яті у психічному житті людини?

12. Дайте характеристику процесів пам’яті.

13. Які існують різновиди пам’яті?

14. В чому виявляються індивідуальні відмінності пам’яті?

15. В чому виявляється специфіка мислення як вищої форми пізнавальної діяльності?

16. Розподіл мислення на види?

17. Які є головні операції мислення?

18. В чому специфіка відображення дійсності в уяві?

19. В чому принципова відмінність продуктивної й репродуктивної уяви?

20.Які є основні прийоми уяви?

21.Які ви знаєте види уяви?

22.В чому відмінність уяви від фантазії?

23.Які особливості мрії як різновиду творчої уяви?