- •Нижегородский государственный педагогический университет
- •Введение
- •Методические рекомендации к проведению занятий курса “Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •Программа курса “Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •Пояснительная записка
- •Требования по усвоению курса
- •1.1.2.Тематический план курса
- •1.1.3.Содержение обучения
- •Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования
- •Тема 2. Сущность педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •Тема 3. Профессиональный рост специалиста в системе физкультурно-педагогического образования
- •1.2. План курса «Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •1.3.Система зачетных единиц и балльно-рейтинговой оценки психолого-педагогических компетенций
- •1.4. Рекомендации к проведению учебных занятий
- •Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования
- •4 Балла
- •5 Баллов
- •4 Балла
- •2 Балла
- •4 Балла
- •4 Балла
- •Тема 2 Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •Тема 3 Профессиональное становление специалиста в сфере физической культуры
- •2. Организация самостоятельной работы по курсу «Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •2.1. Место и роль самостоятельной работы студентов физкультурно-педагогических специальностей в системе их психолого-педагогической компетентности
- •Антропные технологии организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной учебной деятельности студентов
- •2.3. Самостоятельная работа по проблеме «История и современность физкультурно-педагогического образования»
- •2.4. Самостоятельная работа по проблеме «Традиции и инновации педагогической деятельности в сфере физической культуры»
- •2.5. Самостоятельная работа по проблеме «Профессиональное становление и формирование личности специалиста в сфере физической культуры»
- •3. Выявление уровня достижений студентов
- •3.1. Технология диагностики профессиональных компетенций и способностей студентов
- •Рис 2.Технологии диагностики общих компетенций специалистов по физической культуре в рамках социального заказа к их психолого-педагогической подготовке Группы общих и профессиональных компетенций
- •3.2.Тематические тестовые задания
- •Тема 1. История образования в области физической культуры. Особенности современного физкультурно-педагогического образования в России
- •1.4. Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
- •Тема 2. Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •2.1. Сущность педагогической деятельности специалиста по физической культуре
- •2.2. Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных учреждениях различных типов
- •2.3. Закономерности, принципы и правила педагогического процесса в сфере физической культуры
- •2.4. Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
- •Тема 3. Профессиональное становление специалиста по физической культуре в системе непрерывного образования
- •3.1. Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
- •3.2. Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
- •3.3. Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
- •3.3.Вопросы к зачету
- •3.4. Темы рефератов
- •3.5. Темы микропроектов
- •3.6. Ситуационные педагогические задачи
- •Глоссарий
- •Эталоны
- •Тема 1. История образования в области физической культуры. Особенности современного физкультурно-педагогического образования в России
- •1.2. История развития физкультурно-педагогического образования в России
- •1.3. Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
- •1.4. Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
- •Тема 2. Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •2.2. Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных
- •2.3. Закономерности, принципы и правила педагогического процесса в сфере физической культуры
- •2.4. Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
- •Тема 3. Профессиональное становление специалиста по физической культуре в системе непрерывного образования
- •3.1. Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
- •3.2. Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
- •3.3. Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
- •121. 1 – А, б; 2 – а, б; 3 – а, 4 – в, г.
- •122. А, в.
- •Список литературы
- •Приложения
- •1. Схемы и таблицы для самостоятельной работы студентов
- •Нравственное поведение нравственные принципы нравственное сознание и убеждения нравственные чувства представления и понятия о нравственности нравственные потребности и интересы
- •2. Материалы для самодиагностики профессионально важных качеств педагога по физической культуре
- •3. Материалы для коррекции профессионально важных качеств специалиста по физической культуре
- •Содержание
3.5. Темы микропроектов
Микропроект (эскиз-проект) – индивидуальная или это коллективная творческая (продуктивная) форма организации самостоятельной учебной деятельности студентов, в ходе которой студент или группа студентов проектирует осуществление определенного фрагмента (феномена) педагогической деятельности.
Это проектирование осуществляется на основании рефлксивного, социо-культурного и деятельностного подхода, в связи с чем, относится к антропным образовательным технологиям. Опережающий характер моделирования в ходе подготовки и защиты микропроекта способствует профессионально направленной самоактуализации специалистов по физической культуре, самоорганизации их деятельного сознания и переходу в ролевую позицию педагога-тренера.
Микропроекты позволяют осознать специфику профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту, работающего с различными группами населения, в медицинских, оздоровительных, рекреационных, туристических и образовательных учреждениях. Позволяют понять особенности выбранной ими физкультурно-педагогической специальности в ряду других подобных профессий, убедится в правильности оценки своего педагогического призвания или в необходимости своевременной смены профессии. Повышает мотивацию к учебной, а главное, к профессиональной деятельности в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики.
Защита эскиз-поектов включает в себя доклад для других членов учебной группы в присутствии или в отсутствии педагога, составление на отдельную оценку вопросов студентами-оппонентами и ведение учебной дискуссии студентами-экспертами. Таким образом, защита эскиз-проекта представляет собой своего рода организационно-обучающую игру, антропную технологию, разработанную С.Д. Неверковичем.
Как показала практика, защита эскиз-проектов лучше всего проходит вне присутствия педагога или с его дистанционным участием, например в виде интернет-конференции, тогда когда его роль является ролью заинтересованного наблюдателя и главного (итогового) эксперта.
Оценочными параметрами здесь становятся профессиональные компетенции, способы учебно-профессиональных действий, глубина рефлексии, а также ПВЛК студента.
Примерные темы эскиз-проектов по курсу «Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
Педагогическая роль русских сказок, поговорок, пословиц, былин.
Использование сюжетно-ролевой игры в обучении младших школьников, дошкольников, детей из специальных медицинских групп, детей-инвалидов.
Распределение обязанностей при подготовке спортивного праздника.
Подготовка и награждение победителей и участников спортивного праздника.
Материал в студенческую газету «Спортфакс» об учебном, спортивном мероприятии, о своем педагоге, тренере, кураторе.
Рекламный ролик для абитуриентов по материалам одного из учебных предметов, которые изучаются в вузе.
Компьютерная презентация о своей физкультурно-педагогической специальности, своем виде спорта и т.д.