- •Лекция 1. Введение в психологию
- •1.Важность психологического знания
- •2. История становления основных понятий психологии: о душе, духе, психике
- •3. Специфика психических явлений (феноменов) и психического отражения
- •4.Предмет психологии. Три этапа приспособительного цикла
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм. Основные отрасли психологии
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •Лекция 3 Проблемы развития психики. Возрастная периодизация развития человека. Возрастные психологические особенности.
- •1. Понятие и факторы развития психики
- •2.Критические периоды развития
- •3.Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •4. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •5.Исследования Джеймса Марсия
- •6 .Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •Лекция 4 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Мышление.
- •1.Ощущение
- •2.Восприятие
- •3.Мышление и интеллект
- •3.1.Соотношение понятий интеллект и мышление
- •3.2.Виды мышления. Наглядно-действенное. Допонятийное и понятийное мышление
- •Лекция 5. Познавательные психические процессы. Познавательные процессы. Интеллект. Память.
- •1.Понятийное мышление
- •2. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •3. Мышление и творчество
- •4.Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •5.Память
- •5.1.Механизмы памяти
- •5.2.Изучение мнемотехнических приемов.
- •5.4.Процессы памяти
- •5.5.Эксперименты с воспоминаниями Loftus Лекция 6. Сознание
- •1.История изучения сознания
- •1.1.Функции сознания
- •1.2 Предсознательная память
- •1.3 Бессознательное
- •1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •2.Сон и сновидения
- •2.1 Стадии сна
- •2.2.Теории сна
- •2.3.Нарушения сна
- •2.4.Сновидения
- •2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •3. Медитация
- •4.Гипноз
- •4.1.Вхождение в гипнотическое состояние
- •4.2 Гипнотическое внушение
- •4.3. Скрытый наблюдатель
- •5. Психотропные препараты, вызывающие особые состояния сознания
- •6. Общая характеристика внимания
- •7. Свойства внимания
- •Лекция 7 Мотивация и базовые потребности человека
- •1. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •2. Манипуляция
- •3. Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •3.2.Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •4. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •Лекция 8 Эмоции
- •1.Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •2.Составляющие эмоции
- •3.Свойства эмоций, формы эмоций.
- •4.Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •5.Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •5.3.Эмоция без когнитивной составляющей
- •6. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •Лекция 9
- •1.Понятие группы.
- •2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы
- •2.1.Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •3. Групповые эффекты
- •4.1.Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •4.2. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •4.3. Социальное влияние. Диффузия ответственности.
- •4.4.Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •4.5. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •Лекция 13. Теории личности и аномальное поведение
- •1.Экзистенциальные теории личности
- •2.Темперамент
- •2.1. Определение. Ранние типологии темперамента.
- •2.2. И.П.Павлов о типе нервной системы и темпераментах.
- •2.4. Типы акцентуаций личности а.Е.Личко
- •3.Конституциональная психология Кречмера и Шелдона
- •4.Расстройства тревожности
- •4.1.Панические расстройства
- •4.2 О природе панического расстройства и агорафобии
- •4.3.Фобии
- •4.4.Обсессивно-компульсивные расстройства
- •5. Расстройства настроение
- •5.1.Депрессия
- •5.2.Биполярные расстройства
- •5.3. О природе расстройств настроения
- •5.4.Депрессия и самоубийство
5. Расстройства настроение
Человек охвачен депрессией или манией. Бывают биполярные расстройства, когда депрессия и мания чередуются.
5.1.Депрессия
Широко распространены. Около 17% людей в разные периоды своей жизни переживали депрессию. Провоцирующие причины – неприятности в школе и на работе. Потеря близкого человека. Осознание, что болезнь или возраст истощают силы. Депрессия – болезнь, только если она несоизмерима с событием и длится долго.
Эмоциональныесимптомы – печаль и угнетенность. Чувство несчастья, безнадежности, мысли о самоубийстве. Потеря удовольствия от жизни.Потеря интереса к увлечениям, отдыху, семейным делам.
Физическиесимптомы – потеря аппетита, нарушение сна, утомление, утрата энергии.
Когнитивныесимптомы. – Негативные мысли, снижено самоуважение, винят себя за неудачи. Чувствуют себя неадекватными.
Психологически– снижена мотивация.
Пример диалога с депрессивным больным.
Врач.Я так понимаю, что вы большую часть времени проводите на этом диване.
Пациент. Да, когда я неподвижен, это дает моим мыслям покой, в котором я нуждаюсь.
Врач. Когда вы здесь сидите, как у вас с настроением?
Пациент. Я постоянно испытываю ужас. Я только мечтаю, чтобы упасть где-нибудь в яму и умереть.
Врач.Вам лучше, когда Вы посидите два-три часа?
Пациент.Нет, так же.
Врач.Так что, вы сидите, в надежде найти покой своим мыслям? Но непохоже, что ваша депрессия уменьшилась.
Пациент.Мне так все надоело.
Врач.Вы не думали о том, чтобы быть по-активнее? По целому ряду причин, я считаю, что если бы вы стали активнее, это бы помогло.
Пациент.Да тут нечего делать.
Врач.А если я подготовлю вам список, вы попробуете чем-то заняться?
Пациент. Если Вы считаете, что это поможет. Но по-моему Вы напрасно теряете время.У меня нет никаких интересов.
5.2.Биполярные расстройства
Большинство депрессий протекает без периодов маний, но 10 % расстройств настроения включает оба полюса. В некоторых случаях переход от депрессии к мании проходит очень быстро, с кратким возвращением между ними в нормальное состояние.
В мании человек энергичен, полон энтузиазма, самоуверен. Непрерывно говорит, сменяет одно занятие другим, мало спит, строит грандиозные планы, практичность которых его мало волнует. В поведении не ликование , а гневливость и агрессия.
5.3. О природе расстройств настроения
Влияют генетические факторы, определяющие биохимическую аномальность. Особенно важную роль в расстройствах настроения играют медиаторы норэпинефрин и серотонин. Оби они локализованы в областях мозга, регулирующих эмоциональное поведение – лимбическая система и гопоталамус.. Предполагается, что депрессия связана с недостатком, а мания – с избытком одного или обоих этих соединений.
Вещество резерпин, используемое для лечения гипертонии, иногда в качестве побочного действия вызывает сильную депрессию. Исследования на животных показали, что резерпин снижает уровень серотонина и норэпинефрина.
Нерешенным остается вопрос, являются ли эти физиологические изменения причиной или следствием изменений психологических.
Бихевиористский подход
Когнитивный подход
Таблица. Когнитивные искажения при депрессии
Чрезмерные обобщения |
Огульные заключения на основе единственного события. Например, исходя из своих неуспехов в один отдельно взятый день, учащийся заключает, что он неспособен и глуп. |
Избирательное абстрагирование |
Сосредоточение на детали, при игнорировании более важных особенностей ситуации. Из разговора, в котором работа в целом оценена как успешная, секретарь запоминает единственное замечание, которое можно истолковать как мягкую критику. |
Преувеличения и преуменьшения |
Преувеличение незначительных плохих событий и преуменьшение значительных хороших событий. |
Персонализация |
Неверное принятие ответственности за плохие события в мире. Дождь нарушает планы гостей позавтракать на улице, хозяин гостиницы винит себя. А не погоду. |
Случайное умозаключение |
Выведение заключения при практическом отсутствии данных в пользу своей гипотезы. Видя грустное выражение лица жены, мыж заключает, что она в нем разочарована. |
Психоаналитический подход
Строится на роли детской утраты, на сверхзависимости такого взрослого от внешнего одобрения и на обращении гнева вовнутрь, на себя самого.
Лишенность родительской любви в следствие недостаточного родительского внимания или физической потери родителя |
|
|
В случае новой утраты
|
|
ДЕПРЕССИЯ |