Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1266 вузов, 4643 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Криворожский национальный университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
Загальні основи педагогіки.docx
Скачиваний:
32
Добавлен:
22.03.2015
Размер:
108.81 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

Тема 2. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки в роботу школи

Поняття «передовий педагогічний досвід», його види. Процес вивчення та поетапного узагальнення передового педагогічного досвіду. Методика вивчення передового педагогічного досвіду. Суть і структура впровадження досвіду. Форми і методи впровадження передового педагогічного досвіду. Організація роботи з використання передового педагогічного досвіду на діагностичній освіті

Тема 3. Критерії оцінки передового педагогічного досвіду

Різні підходи до визначення критеріїв оцінки передового педагогічного досвіду. Оптимальна кількість критеріїв. Основні критерії: актуальність і перспективність; результативність і оптимальність; наявність елементів новизни та оригінальність; можливість творчого наслідування . Зміст даних критеріїв.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться _____144__ години /_4_______ кредитиECTS.

  1. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

денна форма навчання

заочна форма навчання

усього

у тому числі

усього

у тому числі

л

п

лаб

інд

с.р.

л

п

лаб

інд

с.р.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Модуль 1. Загальні основи педагогіки

Змістовий модуль 1. Предмет і завдання педагогіки

Тема 1. Педагогіка як наука

2

Тема 2. Система педагогічних наук

2

Тема 3. Проблема ціле покладання в педагогіці

2

Разом за змістовим модулем 1

4

2

Змістовий модуль 2. Методи педагогічних досліджень

Тема 1. Логіка й методологія педагогічних досліджень

2

Тема 2. Методи педагогічних досліджень

2

2

Разом за змістовим модулем 2

2

2

2

Змістовий модуль 3.Загальні закономірності розвитку особистості

Тема 1. Поняття про особистість, її розвиток та формування

2

2

Тема 2. Спадковість і розвиток

2

Тема 3. Вплив середовища на розвиток особистості

2

Тема 4. Розвиток і виховання

2

Тема 5. Цілісний педагогічний процес – основний фактор всебічного розвитку особистості

2

Тема 6. Особливості професійної діяльності педагога в цілісному педагогічному процесі

2

Тема 7. Професійний потенціал і майстерність педагога

2

Тема 8. Особистість педагога та її вплив на формування особистості учня

2

Тема 9. Вікові та індивідуальні особливості розвитку і формування школярів та їх врахування педагогами

2

Модульний контроль

2

Разом за змістовим модулем 3

2

4

16

Всього 1 модуль

8

6

20

Модуль 2. Теорія виховання

Змістовий модуль 1. Сутність, зміст, принципи та закономірності виховання

Тема 1. Сутність, закономірності та принципи процесу виховання

2

Тема 2. Формування наукового світогляду учнів

2

Тема 3. Зміст процесу виховання

2

Тема 4. Самовиховання учнів

2

Тема 5. Формування основ моральної культури особистості

2

Тема 6. Формування розумової культури учнів

2

Тема 7.Формуванняестетичноїкультури учнів

2

Разом за змістовим модулем 1

6

6

2

Змістовий модуль 2. Методи та засоби виховання

Тема 1. Загальні методи, засоби і форми процесу виховання

2

Тема 2. Оптимальний вибір методів і засобів виховання у практиці роботи вчителя

2

Разом за змістовим модулем 2

2

2

Змістовий модуль 3. Виховання особистості в колективі

Тема 1. Колектив, його ознаки, структура

2

Тема 2. Учнівське самоврядування

2

Разом за змістовим модулем 3

2

2

Змістовий модуль 4.Виховна робота класного керівника

Тема 1. Функції, напрями і форми роботи класного керівника

2

Тема 2. Зміст роботи класного керівника з батьками

2

Тема 3. Робота класного керівника в умовах інклюзивної освіти

2

Разом за змістовим модулем 4

2

4

Змістовий модуль 5. Превентивна педагогічна діяльність

Тема 1. Сутність та принципи організації превентивної педагогічної діяльності

2

Тема 2. Превентивна діяльність педагогічного колективу з попередження шкільного булінгу

2

Разом за змістовим модулем 5

2

2

Змістовий модуль 6. Позакласна та позашкільна виховна робота

Тема 1. Зміст і форми позакласної та позашкільної виховної роботи

2

Тема 2. Позашкільні заклади в системі освіти

2

Модульний контроль

2

Разом за змістовим модулем 6

4

2

Всього: 2 модуль

12

20

12

Модуль 3. Дидактика

Змістовий модуль 1. Процес навчання, його методологічні та теоретичні основи

Тема 1. Навчальний процес як складова цілісного педагогічного процесу

2

Тема 2. Методологічні та теоретичні основи процесу навчання

2

Тема 3. Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функції навчання

2

Тема 4. Закономірності, принципи і правила навчання

2

Тема 5. Методи і засоби навчання в школі

2

2

Тема 6. Види і сучасні концепції навчання

2

2

Разом за змістовим модулем 1

6

4

6

Змістовий модуль 2. Форми організації навчання

Тема 1. Форми організації навчального процесу в школі

2

Тема 2. Урок – як основна форма організації навчання

2

Тема 3. Активні форми організації навчання

2

Тема 4. Самостійна робота учнів

2

Тема 5. Між предметні зв’язки в організації навчання

2

Разом за змістовим модулем 2

2

4

4

Змістовий модуль 3. Зміст освіти в сучасній школі

Тема 1. Зміст освіти в сучасній школі

2

Тема 2. Стандарти освіти

2

Тема 3. Взаємозв’язок загальної, політехнічної і професійної освіти

2

Разом за змістовим модулем 3

2

4

Змістовий модуль 4.Діагностика навчання

Тема1. Діагностика й оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів

2

Тема 2. Перевірка й оцінка якості знань учнів

2

Модульний контроль

2

Разом за змістовим модулем 4

2

2

2

Всього: 3 модуль

12

10

16

Модуль 4. Школознавство

Змістовий модуль 1. Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом

Тема 1. Принципи управління загально

освітніми навчальними закладами

2

Тема 2. Структура органів управління освітою

2

Тема 3. Основи наукової організації праці в загальноосвітньому навчальному закладі

2

Тема 4. Наукові основи організації педагогічної діяльності. Гуманістичні основи діяльності вчителя

2

Разом за змістовим модулем 1

2

6

Змістовий модуль 2. Методична робота в школі

Тема 1. Методична робота в школі

2

Тема 2. Організація методичної роботи в гімназіях і ліцеях

2

Тема 3. Організація методичної роботи на діагностичній основі

2

Разом за змістовим модулем 2

6

Змістовий модуль 3. Внутрішньошкільне керівництво

Тема 1. Функціональні обов’язки директора загально-освітнього навчального закладу, його заступників

2

Тема 2. Планування та облік роботи загальноосвітнього навчального закладу

2

Тема 3. Атестація педагогічних працівників

2

Разом за змістовим модулем 3

6

Змістовий модуль 4. Внутрішньошкільний контроль

Тема 1. Зміст внутрішньошкільного контролю, вимоги до нього

2

Тема 2. Види і методи внутрішньо шкільного контролю

2

Тема 3. Педагогічний моніторинг в системі особистісно- орієнтованої освіти

2

Разом за змістовим модулем 4

6

Змістовий модуль 5. Передовий педагогічний досвід

Тема 1. Інновації в освіті

2

Тема 2. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки в роботу школи

2

Тема 3. Критерії оцінки передового педагогічного досвіду

2

Модульний контроль

2

Разом за змістовим модулем 5

4

4

Всього: 4модуль

14

4

28

  1. Теми лекційних занять

№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

  1. 1

Педагогіка як наука

2

  1. 2

Проблема ціле покладання в педагогіці

2

  1. 3

Методи педагогічних досліджень

2

  1. 3

Поняття про особистість, її розвиток та формування

2

  1. 3

Сутність, закономірності та принципи процесу виховання

2

  1. 3

Формування наукового світогляду учнів

2

  1. 3

Зміст процесу виховання

2

  1. 3

Загальні методи, засоби і форми процесу виховання

2

  1. 3

Колектив, його ознаки, структура

2

  1. 3

Функції, напрями і форми роботи класного керівника

2

  1. 3

Закономірності, принципи і правила навчання

2

  1. 3

Методи і засоби навчання в школі

2

  1. 3

Види і сучасні концепції навчання

2

  1. 3

Форми організації навчального процесу в школі

2

  1. 3

Зміст освіти в сучасній школі

2

  1. 3

Діагностика й оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів

2

Наукові основи організації педагогічної діяльності. Гуманістичні основи діяльності вчителя

2

  1. Теми практичних занять

№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

  1. 1

Методи педагогічних досліджень

2

  1. 2

Поняття про особистість, її розвиток та формування

2

  1. 3

Модульний контроль

2

  1. 3

Формування основ моральної культури особистості

2

  1. 3

Формування розумової культури учнів

2

  1. 3

Формування естетичноїкультури учнів

2

  1. 3

Оптимальний вибір методів і засобів виховання у практиці роботи вчителя

2

  1. 3

Сутність та принципи організації превентивної педагогічної діяльності

2

  1. 3

Зміст і форми позакласної та позашкільної виховної роботи

2

  1. 3

Модульний контроль

2

  1. 3

Методи і засоби навчання в школі

2

  1. 3

Види і сучасні концепції навчання

2

  1. 3

Урок – як основна форма організації навчання

2

  1. 3

Активні форми організації навчання

2

  1. 3

Модульний контроль

2

  1. 3

Передовий педагогічний досвід і впровадження

2

Модульний контроль

2

  1. Самостійна робота

№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

  1. 1

Система педагогічних наук

2

  1. 2

Логіка й методологія педагогічних досліджень

2

  1. 3

Спадковість і розвиток

2

  1. 3

Вплив середовища на розвиток особистості

2

  1. 3

Розвиток і виховання

2

  1. 3

Цілісний педагогічний процес – основний фактор всебічного розвитку особистості

2

  1. 3

Особливості професійної діяльності педагога в цілісному педагогічному процесі

2

  1. 3

Професійний потенціал і майстерність педагога

2

  1. 3

Особистість педагога та її вплив на формування особистості учня

2

  1. 3

Вікові та індивідуальні особливості розвитку і формування школярів та їх врахування педагогами

2

  1. 3

Самовиховання учнів

2

  1. 3

Учнівське самоврядування

2

  1. 3

Зміст роботи класного керівника з батьками

2

  1. 3

Робота класного керівника в умовах інклюзивної освіти

2

  1. 3

Превентивна діяльність педагогічного колективу з попередження шкільного булінгу

2

  1. 3

Позашкільні заклади в системі освіти

2

Навчальний процес як складова цілісного педагогічного процесу

2

  1. 1

Методологічні та теоретичні основи процесу навчання

2

  1. 2

Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функції навчання

2

  1. 3

Самостійна робота учнів

2

  1. 3

Між предметні зв’язки в організації навчання

2

  1. 3

Стандарти освіти

2

  1. 3

Взаємозв’язок загальної, політехнічної і професійної освіти

2

  1. 3

Перевірка й оцінка якості знань учнів

2

  1. 3

Принципи управління загальноосвітніми навчальними закладами

2

  1. 3

Структура органів управління освітою

2

  1. 3

Основи наукової організації праці в загальноосвітньому навчальному закладі

2

  1. 3

Методична робота в школі

2

  1. 3

Організація методичної роботи в гімназіях і ліцеях

2

  1. 3

Організація методичної роботи на діагностичній основі

2

  1. 3

Функціональні обов’язки директора загально-освітнього навчального закладу, його заступників

2

  1. 3

Планування та облік роботи загальноосвітнього навчального закладу

2

  1. 3

Атестація педагогічних працівників

2

Зміст внутрішньошкільного контролю, вимоги до нього

2

  1. 3

Види і методи внутрішньо шкільного контролю

2

  1. 3

Педагогічний моніторинг в системі особистісно-орієнтованої освіти

2

  1. 3

Інновації в освіті

2

  1. 3

Критерії оцінки передового педагогічного досвіду

2

  1. Методи навчання:

словесні: розповідь, пояснення, бесіда, лекція;

наочні: ілюстрація, демонстрація, спостереження;

практичні: практична робота.

  1. Методи контролю:

  • усне опитування;

  • письмовий контроль;

  • практичний контроль;

  • тестовий контроль.

  1. Розподіл балів, які отримують студенти (За І семестр)

Модуль 1

Модуль 1

С.Р.

Сума

ЗМ2

ЗМ3

ЗМ1

ЗМ2

ЗМ5

ЗМ6

50

100

Т2

Т1

МК

Т5

Т6

Т7

Т2

Т1

Т1

МК

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

За ІІ семестр

Модуль 1

Модуль 2

С.Р.

Екзамен

Сума

ЗМ1

ЗМ2

ЗМ4

ЗМ5

45

20

100

Т5

Т6

Т2

Т3

МК

Т2

МК

5

5

5

5

5

5

5

Загальна структура підсумкової рейтингової оцінки (За І семестр)

№

Зміст матеріалу

Критерії оцінювання

Кількість балів

За одиницю

Загальна кількість

1

Відвідування та робота на семінарському занняті

Відповіді, участь у ділових іграх, виконання поточної самостійної роботи

0-5

0-40

2

Модульна контрольна робота

Повнота, стислість, логічність викладу теоретичних основ питання

0-5

0-10

3

Самостійна робота

Повнота, обсяг, оригінальність, наявність логічної переробки матеріалу

0-5

0-50

Загальна кількість балів

0-100

За ІІ семестр

№

Зміст матеріалу

Критерії оцінювання

Кількість балів

За одиницю

Загальна кількість

1

Відвідування та робота на семінарському занняті

Відповіді, участь у ділових іграх, виконання поточної самостійної роботи

0-5

0-25

2

Модульна контрольна робота

Повнота, стислість, логічність викладу теоретичних основ питання

0-5

0-10

3

Самостійна робота

Повнота, обсяг, оригінальність, наявність логічної переробки матеріалу

0-5

0-45

4

Екзамен

0-20

Загальна кількість балів

0-100

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности