51.Оценка успеваемости учащихся

Важным условием высокой эффективности работы уч-ся, прояв­ление их инициативы, активности явл. оценка их деятельности. Успев, по ФК опред-ся по 3-м критериям:

1) степень усвоения и практ. реализации знаний; 2) качество выполи, упраж. выраж. в уровне владения техникой, предусмат. программой; 3) нормах предусм. школьной. программой.

1) Оценка знаний - оценивается правильность, полнота, само­стоятельность; 2) Оценка двиг., ум и навыков; 3) оценка физ подгот-ти no S тестам в 1 и 4 четвертях (какл. вперед, челн, бег, подтяг. в висе пли пресс, прыж. в дл. с места, бег на дистанции); 4) оценка старательности.

Итоговая оценка выводится с учетом: умений, техн. вылолн. упр., выполи, дом. зад., теор. материал.

52.Физическое воспитание учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

В соотв. со сост. здор. ф.разв, уровенем физподгот. все школь-кнкн распрсд-ся (на основанш! углубл. медосмотра) на 3 мед. группы: 1 - основную (без откл. а здоровье); 2 - подготовит, и 3 -спец.

Подгот. группа фомир-ся ю уч-ся, имеющих неэнач. отклоне-нил в ф.разв. и сост.здор., а также недост. ф. подгот-тн.

Осн. задачи занятий : укрепл. здоровья, улучш. ф.разв. и ф.лодгот-ки и перевод в осн. группу.

При изучении и выполи, двкг. действ., связ. с повыш. нагрузка­ми, требования к уч-ся еннж-ся. Материал уч. программ проходит с облегчением сложности, сокращ, длительности упр. и кол-ва их повторений. Исключ. упр. с большим мышечн. напряж. Ограничи­вают нагрузку в беге, прфжках, упр. с отягощением, с преодолени­ем препятствий, эстафетах.

Дв. занятия школьн. этой группы могут быть как группов., так и индивид.

Спец. группа включ-т уч-ся, им-х такие отклонения в совт. здор.| кот. явл. противопоказанием к повыш. физ. нагрузке. Вклю­чение уч-ся в спец. медгруптш может быть как постоянным, так и временным.

Осн. задачи: 1) укрепл. здоровья, содействие пра. ф.разв. и за­калив, организма; 2) повышение уровня функц. органов и стист. ослаблен, болезнью; 3) повыш. физ. иумств. работосп-ть; 4) повыш. споротивл. организма; 5) формиров. осанки, ее коррекция; б) обучение рацион, дыханию; 7) освоение осн. дв. умений и навыков; 8) воспитание морально-волевых кач; 9) воспет, интереса к самост. занятиям ФК и внедрение их в режим дня; 10) создание предпосы­лок для будущей труд. деят.

Программа заняло состав л. учителем ФК совместно в лечю врачом. В зав-тн от эар-ра заболев, учшея, отнесенных к спсц.мсд. гр., рекомендуется разделить на подгруппы: 1) с болезн. сердца; 2) верх, дых путей и легких; 3) с заб. глаз; 4) с ожирен.; 3) с забол. ЖКГ.

Осн. форма занятий - урок. Подг. часть - до 20 мин, упр. в медл. н ср. темпе. Оси. - 20мнн - овладение простыми двиг. навыками. Широко прим. гимн, упр., позволяющие дозировать нагрузку. Элем. подв. игр, спорт, игр, и лыжи.

Исключить: акробат, упр., упр. с натуживанием, длит. стат. на­пряжением.

Закл. часть - 3-5 мин - упр. на расслаб., дых. упр., медл. ходьба. Учитель Коит. нагрузку по пульсу, дх. и внеш. приза утомления.

Кроме уроков исл-ся другие формы ФВ: утр. гимн., физкульт-мин., подв. игры на переменах (небольшой интенсивности), спорт, развл. на свежем воздухе.

Во время занятий ЧСС не более 120-180 ударов.