- •«Российская академия народного хозяйства
- •Содержание
- •Общие сведения о курсе
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования гос к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «Стратегическое управление»
- •Учебно-тематический план (очная форма обучения)
- •(Заочная форма обучения)
- •(Заочная сокращенная форма обучения)
- •Программа курса
- •Тема 1. Введение в курс «Стратегическое менеджмент» и понятие дисциплины.
- •Тема 2. Понятие, сущность и методологические основы становления стратегического управления.
- •Тема 3. Анализ стратегии, ее выбор и оценка стратегий организации.
- •Тема 4. Конкурентная продуктовая стратегия и методы анализа портфеля продукции организации.
- •Тема 5. Жизненный цикл товара в стратегическом управлении.
- •Тема №6. Методы оптимизации продуктового набора стратегических центров: хозяйствования.
- •Тема 7. Стратегические неопределенности и эффект синергии технолого-производственных стратегий.
- •Тема 8. Стратегическое управление персоналом.
- •Планы семинарских занятий
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы к экзамену
- •Темы рефератов и курсовых работ
- •Уважаемые коллеги!
- •2 Внутрифирменная подготовка специалистов в обучающемся центре на ооо «кз "Ростсельмаш"»
- •Уважаемые коллеги!
- •3 Атакующая стратегия корпорации
- •Уважаемые коллеги!
- •Уважаемые коллеги!
- •5 Статегический маркетинг – аспект сочетания сегментации и креативного взаимодействия
- •Уважаемые коллеги!
- •6 Умение выбрать и реализовать корпоративную стратегию компании ооо «кз "Ростсельмаш"»
- •Задание:
- •Уважаемые коллеги!
- •7 Развитие ооо «кз "Ростсельмаш"» в технологически передовую компанию
- •Задание:
- •Уважаемые коллеги!
- •Задание:
- •2 Уважаемые коллеги!
- •3 Уважаемые коллеги!
- •4 Уважаемые коллеги!
- •5 Уважаемые коллеги!
- •6 Уважаемые коллеги!
- •7 Уважаемые коллеги!
- •8 Уважаемые коллеги!
- •9 Уважаемые коллеги!
- •10 Уважаемые коллеги!
- •11 Уважаемые коллеги!
- •12 Уважаемые коллеги!
- •13 Уважаемые коллеги!
- •14 Уважаемые коллеги!
- •15 Уважаемые коллеги!
- •16 Уважаемые коллеги!
- •17 Уважаемые коллеги!
- •18 Уважаемые коллеги!
- •19 Уважаемые коллеги!
- •20 Уважаемые коллеги!
- •21 Уважаемые коллеги!
- •22 Уважаемые коллеги!
- •23 Уважаемые коллеги!
- •24 Уважаемые коллеги!
- •25 Уважаемые коллеги!
- •26 Уважаемые коллеги!
- •27 Уважаемые коллеги!
- •28 Уважаемые коллеги!
- •29 Уважаемые коллеги!
- •30 Уважаемые коллеги!
- •31 Уважаемые коллеги!
- •32 Уважаемые коллеги!
- •33 Уважаемые коллеги!
- •34 Уважаемые коллеги!
- •35 Уважаемые коллеги!
- •Раскройте соответствие понятий по стратегическому управлению
- •Спасибо вам всем!!!
- •Введение в стратегическую управленческую игру
- •Методология
- •Резюме!
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе Малые письменные работы
- •Особенности эссе
- •Особенности доклада
- •Организации дискуссии на семинаре
- •Критерии оценки участия на семинаре
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации по написанию реферата
- •Декомпозиция бизнес целей по процессам
- •Графическая информация по «Стратегическому правлению»
- •Рекомендуемая литература
Методология
Процесс любой деловой игры — это принятие решения на основе:
— компетентности участников;
— личных знаний;
— личной ответственности каждого,
где результатом является:
— становление творческой активности;
— получение новых знаний и компетентностей;
— поиск новых идей для решения изменяющихся задач;
— становление новой личной ответственности;
— рост интеллекта кадров и организационного потенциала;
— стратегическая компетентность при внедрении стратегического продукта.
Технология деловой игры определяет:
— постоянное взаимодействие участников с руководством игры, чтобы создать условия «втягивания» в игру и минимизировать эмоциональное напряжение;
— защиту результата с личной ответственностью;
— экспертную оценку участников.
Реализация моделей стратегических деловых игр определяет анализ прогностических ситуаций с учетом экономического, управленческого и социального мониторинга, а также экологической экспертизы для социального развития общества. Направленность таких игр в процессе обучения предопределяет участников игры к научно-исследовательской и синергии стратегической деятельности:
— способность анализировать и понимать критическую ситуацию;
— в чем смысл стратегической деловой игры;
— чему надо научиться;
— как получить новые навыки для принятия уникальных стратегических управленческих решений.
Задание для деловой игры — сценарий подготовки ее осуществления, который включает:
— анализ информации о состоянии организации;
— организационно-управленческие действия;
— оценка производственно-технолого-экономического состояния организации;
— качество уровня стратегической деловой;
— наличие творческой атмосферы при тактичном партнерском взаимопонимании;
— непринужденная дискуссия участников о результате с учетом культуры проведения игры;
— оценка конкретных действий участников игры;
— анализ ошибок и действий для их исключения;
— достигнута ли цель?;
— заключительное решение ее экспертов о положительных и отрицательных моментах и пожелания.
Стратегические деловые игры – это командное соревнование при решении профессиональных задач участниками (менеджерами) опытными и молодыми. Это особый процесс построения стратегических моделей с одновременным многосторонним взаимодействием его участников.
Резюме!
Всем желаю креативности!
Спасибо!
Методические рекомендации по самостоятельной работе Малые письменные работы
Дифференциация самостоятельной работы студентов, бакалавров и магистров определяет приобретение опыта публичных выступлений в группах при оценке контроля знаний в виде: эссе, доклада или реферата, в которых исследуются проблемы с применением новационных методик анализа и оценки при их реализации.
В связи с глобализацией экономики и вступлением России в ВТО студенты, бакалавры и магистры должны владеть современной формой самостоятельной работы:
— раскрытие практических ситуаций, изложенных в эссе или докладе;
— проведение деловых игр в группе (см. учебник), которые определяют умение участников не только работать командой, но и практически научиться реализовывать инновационные (стратегические) решения для достижения определенной цели.
Это есть превращение полученных знаний в конкретное дело.
Ключевые элементы малой письменной работы:
— во введении определить тему, выделив главные аспекты, которые нужно раскрыть, каким образом эти проблемы будут решены;
— исследованием целесообразно раскрыть актуальность на основе глубоко проработанной темы;
— обосновать анализом свои утверждения;
— предложить новые идеи в логической последовательности;
— оценить результат.
Поскольку эссе, доклад и курсовая работа считаются малыми формами, не принято содержание делить на главы или параграфы. Вместе с тем для понимания изложения и ясности их логики содержание можно выделить самостоятельными подзаголовками.
В заключении дается обоснование ключевых аспектов концепции.
P.S. Кратность работы не предусматривает приложений, однако графики или таблицы предлагаются по ходу исследования.
При проверке вышеназванных работ необходимо проанализировать логичность исследования в соответствии с объемом и оценить работу по вектору последовательности раскрытия концепции, так как особую важность приобретает ясность и четкость выстраивания мысли автором.
Критерии оценки малых письменных форм должны быть четкими, реальными и отражены (в таблице).
Таблица 1
Критерии |
% оценки |
Актуальность темы и содержания |
15 |
Собственные идеи |
15 |
Уникальность |
10 |
Новизна подхода |
10 |
Ссылки на цитируемые работы |
10 |
Соответствие теории и практического материала |
10 |
Логичность |
10 |
Наличие графиков или таблиц |
10 |
Правильность оформления |
10 |
Всего |
100 |
Алгоритм логики раскрытия ситуации предполагает понимание различия эссе и доклада.