- •Вопрос 1. Развитие экологических представлений людей с древнейших времен до наших дней.
- •Вопрос 2. Этапы развития экологии как науки.
- •Вопрос 3. Возникновение и развитие социальной экологии. Принципы и законы социальной экологии см тетрадь
- •Вопрос 4. Определение, предмет, задачи и функции социальной экологии.
- •Вопрос 5. Человек и его место в биосфере. Биосоциальная сущность человека. См тетрадь?????????????
- •Вопрос 6. Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия.
- •Вопрос 7. Важнейшие характеристики человека как субъекта социально-экологического взаимодействия. См тетрадь
- •Вопрос 8. Потребности человека и их категории. См тетрадь
- •Вопрос 9. Понятие о среде и экологических факторах. См тетрадь
- •Вопрос 10. Среда человека и ее элементы как субъекты социально-экологического взаимодействия.
- •Вопрос 11. Состав и свойства биосферы. Учение Вернадского о биосфере. См тетрадь
- •Вопрос 12. Социально-экологическое взаимодействие.
- •Вопрос 13. Основные этапы становления взаимоотношений природы и общества. Эпоха охотничье-собирательской культуры.
- •Вопрос 14. Эпоха аграрной культуры.
- •Вопрос 15. Эпоха индустриального общества. Особенности масштабного влияния общества на природу. Развитие научных представлений.
- •Вопрос 16. Постиндустриальная эпоха. Особенности взаимодействия с природой. Экологический кризис.
- •Вопрос 17. Концепция ноосферы Вернадского. Оптимизация взаимодействия общества и природы.
- •Условия, необходимые для становления и существования ноосферы.
- •Ноосфера и развитие общества.
- •Вопрос 18. Глобальные социально-экологические проблемы. Парниковый эффект.
- •Отрицательные экологические последствия парникового эффекта
- •Положительные экологические последствия парникового эффекта
- •Вопрос 19.Проблема сохранения озонового слоя планеты.
- •Вопрос 20. Кризис природных ресурсов. Социально-экологические проблемы, связанные с их добычей и использованием. Альтернативные источники энергии. Истощение сырьевых и энергетических ресурсов
- •Вопрос 21. Агрессивность окружающей среды и факторы, ее определяющие.
- •Вопрос 22. Проблема сохранения генофонда живых организмов и человека.
- •Вопрос 23. Нтр и глобальный экологический кризис.
- •Вопрос 24. Современные экологические катастрофы и их причины. Чернобыльская авария.
- •Вопрос 25. Реальные и потенциальные экологические последствия взаимодействия общества и природы. Региональные экологические проблемы стран снг.
- •Реальные экологически негативные последствия
- •Вопрос 26. Поведение человека. Уровни регуляции поведения. Активность и реактивность. Поведение человека. Уровни регуляции поведения
- •Вопрос 27. Потребности как источник активности личности. Характеристика экологических потребностей человека.
- •Вопрос 28. Адаптация человека к естественной и социальной среде.
- •Вопрос 29. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Вопрос 30. Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях.
- •Вопрос 31. Элементы жизненной среды человека. Социально-бытовая среда.
- •Социально-бытовая среда
- •Вопрос 32. Трудовая и рекреационная среда. Взаимоотношения человека с элементами его жизненной среды. Трудовая среда
- •Рекреационная среда
- •Вопрос 33. Нравственный аспект взаимоотношений человека, общества и природы.
- •Вопрос 34. Природа как ценность. Антропоцентризм, натуроцентризм, экоцентризм.
- •Вопрос 35. Экологический гуманизм и его принципы.
- •Вопрос 36. Экологическая идеология. Гармонизация отношений человека, общества и природы
- •Вопрос 37. Понятие экологической культуры личности. Типы экологической культуры.
- •Вопрос 38. Экологическое образование и воспитание. Экологизация образования.
- •Экологизация образования
- •Вопрос 39.Социально-природный прогресс.
- •Вопрос 40. Экологическое общество как тип общественного устройства.
- •Вопрос 41. Устойчивое развитие природы и общества.
- •Вопрос 42. Национальная стратегия устойчивого развития рб.
- •Вопрос 43. Экологические движения на современном этапе.
- •Вопрос 44. Взаимодействие социальной экологии и социальной работы.
- •Вопрос 45. Международное экологическое сотрудничество на современном этапе.
Вопрос 40. Экологическое общество как тип общественного устройства.
Основные предпосылки для создания экологического общества: 1) воспоминания о том, что человек когда-то жил в единстве с природой, не противопоставлял себя природе и не пытался ее покорить; 2) осознание того, что экологический кризис – это свершившийся факт, суровая реальность современного мира; 3) открытие экологических законов; 4) осознание того, что в истоках экологического кризиса лежат человеческие качества.
Общество меняется и становится иным. Каким? Какие ярлыки на него наклеивают? Разные. Технократы называют его «постиндустриальным» или «информационным», поскольку информация становится важнейшим ресурсом, на смену индустрии приходят изощренные современные технологии. Глобалисты предпочитают говорить о мире без границ, где труд, капитал и достижения научно-технической мысли будут свободно перемещаться по всей Земле в интересах всего человечества.
Экологи считают, что экологическое общество – это преодоление самого драматического конфликта в истории человечества: противопоставление человека биосфере.
Экологическое общество должно быть основано на ценности системы «человек – природная среда». В нем обретут целостность культура, общество и человек. Целостное сознание, приходящее на смену расщепленному сознанию, – основа целостной личности и целостной планеты как единого организма, так в принципе можно рассматривать биосферу и человеческое общество в их единстве. Для решения экологической проблемы необходимо от потребительской цивилизации перейти к цивилизации, основанной на разумном и добровольном самоограничении и экологическом гуманизме.
Главная задача экологического общества – повышение степени упорядоченности биосферы в целом как сферы единства человека и природы. Необходимо содействовать разнообразию форм жизни и деятельности.
Общественная система должна ради устойчивости развития поддерживать максимальное разнообразие технологий, стилей жизни, культур.
Гармонизация взаимоотношений человека и природы имеет три грани: 1) гармония познания окружающего мира; 2) гармония создания внешней среды обитания человека и 3) гармония внутренней среды человека, его физическое, душевное и духовное равновесие.
Противоречие между человеком и природой предстоит преодолевать в трех областях, в трех сферах: 1) преобразовательной; 2) познавательной и 3) этико-эстетической.
В области преобразовательной деятельности предстоит преодолеть: классово-обусловленное разделение труда, чрезмерную урбанизацию, противопостановление физического труда умственному.
В этой области необходимо обеспечить: гармоничное развитие производительных сил и производственных отношений, их соответствие состоянию природной среды и возможностям биосферы (это – самое главное!), реализацию высших социальных идеалов, гармоничное развитие личности.
В познавательной области необходимы: 1) целостное исследование системы «человек – природная среда»; 2) развитие науки как целостной системы и 3) экологический синтез науки с другими отраслями культуры.
В этико-эстетической сфере предстоит: 1) заменить агрессивно-потребительский подход к природе на творчески-созидательный; 2) распространить этику на систему взаимоотношений человека и природы; 3) творить действительность по законам красоты.
Гармонизация взаимоотношений между человеком и природой позволит преодолеть угрозу экологической катастрофы и качественно преобразовать в позитивном плане систему «человек – окружающая природная среда».