II. Методология психологического исследования

Тема 4. Проблема реального предмета психологии

Объект и предмет психологии. Психическое и физическое в определении предмета психологии. Принятие решения с позиций логического позитивизма и философии прагматизма. Поведение в качестве предмета научной (экспериментальной) психологии. Вопрос о субъекте поведения. Личность, поведение, ситуация как ведущие концепты психологической науки. Понимание поведения в терминах взаимодействия личности и ситуации.

План лекции:

1. Специфика психологии как науки. Проблема внутреннего и внешнего, психического и физического;

2. История постановки и примеры решения вопроса о предмете психологии;

3. Поведение индивида в ситуации как предмет научной психологии. Цели и задачи психологии;

4. Представление о динамике внешних и внутренних условий детерминирующих поведение: варианты подходов;

5. Три классических подхода к изучению взаимодействия внешних и внутренних условий поведения.

Ключевые понятия темы:

Поведение - термин для обозначения реально присущего живым существам способа контакта или взаимодействия с окружающей их средой. Синонимы: активность, движение.⁶

Личность - термин, который в контексте настоящего курса используется для обозначения человеческого индивида как субъекта конкретного поведения.

Ситуация - термин для обозначения системы внешних по отношению к субъекту условий, характеризующих актуальное состояние окружающей среды и опосредующих его поведение.

Объективная ситуация - термин употребляется тогда, когда имеется в виду описание и анализ ситуации с позиции стороннего наблюдателя.

Субъективная ситуация - термин употребляется тогда, когда мы имеем дело с описанием ситуации с позиций действующего в ней субъекта.

Семинарское занятие

Тема: Проблема предмета научной психологии. Психология без души?

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое душа, реальна ли она, как мы можем убедиться в ее существовании, можно ли ее изучать методами науки?

2. Что же такое психика, реальна ли она, можем ли мы убедиться в ее существовании, можно ли ее изучать методами науки?

3. Правильно ли поставлены первые два вопроса с точки зрения логического позитивизма?

4. Какие возможности дает нам понимание поведения в качестве предмета психологии, какие ограничения оно привносит в нашу деятельность?

5. Можем ли мы говорить о внутреннем плане поведения?

6. Каким требованиям должен удовлетворять метод исследования предметной области психологии? Можно ли использовать объективный метод в психологии? Альтернатива понимающей психологии.

Задание для самостоятельной работы:

(выполняется письменно)

1. Проработав литературу, а так же, используя результаты собственных размышлений, сформулируйте ваше понимание того, что же все-таки должна изучать интересующая вас психология;

2. Полагаете ли вы обозначенный вами предмет существующим реально и если да, то может ли исследователь, сомневающийся в этом, каким-то образом убедиться в реальности данного предмета?

3. Обозначьте те требования, которые предъявляет предмет вашей психологии к методу исследования;

4. Какие преимущества дает ваше понимание предмета, по сравнению с позитивистским?

5. Сформулируйте свое отношение к альтернативным концепциям психологии: экспериментальной (сциентистской) и понимающей (герменевтической).

Литература:

Аристотель. О душе.// Соч.: В 4-х т. -М.,1976. -Т.1.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций.-М.,1988.

Дильтей В. Понимающая психология.// Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса: начало 10-х - середина 30-х годов XX века. - М.,1980. с.261.

Ждан А.Н. История психологии: От античности до наших дней.- М.,1990.

Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Проблемы объективного метода в психологии.// Вопр. философии. № 7 , 1977.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.,1984.

Найсер У. Что такое когнитивная психология? // История зарубежной психологии: 30 -60-е годы: Тексты. - М.,1986. - с.116.

Толмен Э. Поведение как молярный феномен.// Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса: начало 10-х - середина 30-х годов XX века. - М.,1980. с.54.

Уотсон Д.Б. Бихевиоризм. // Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса: начало 10-х - середина 30-х годов XX века. - М.,1980. - с. 35 -36.

Фрейд З. Сознание и бессознательное. // Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса: начало 10-х - середина 30-х годов XX века. - М.,1980. с.194.

Ярошевский М.Г. История психологии.-М.,1985.

Ярошевский М.Г. Анциферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии.-М.,1974.

Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии: Теоретические проблемы развития психологической науки.- 2-е изд.- М.,1974.