Форма воспитания – это варианты организации конкретного воспитательного акта или их системы.

Процедуру использования комплекса методов и приемов по достижению воспитательной цели принято называть методикой.

Систему методов, приемов и средств, применяемую в соответствии с конкретной логикой достижения целей и принципами действия воспитателя, определяют как технологию.

Предпринимаются некоторые попытки классифицировать методы воспитания. Приведем некоторые их них.

Классификация методов воспитания по Г.И.Щукиной:

1группа - ориентированные на формирование положительного опыта поведения воспитанников в общении и деятельности;

2 группа – направленные на достижение единства сознания и поведения воспитанников;

3 группа – использующие поощрения и наказания. П.И.Пидкасистый предлагает другую группу методов воспитания:

1)формирующие мировоззрение воспитанников и осуществляющие обмен информацией;

2)организующие деятельность воспитанников и стимулирующие ее мотивы;

3)оказывающие помощь воспитанникам и осуществляющие оценку их поступков.

Б.Т.Лихачев выделяет четыре группы методов воспитания:

1)методы организации жизни и деятельности детского воспитательного коллектива как всеобщей формы и содержания целостности педагогического процесса;

2)методы повседневного систематического целенаправленного и свободного общения и взаимодействия;

3)методы детской самодеятельности;

4)методы педагогической коррекции сознания и поведения воспитанников, стимулирования их деятельности.

Эти классификации методов воспитания, подобно любым другим, весьма условны. Воспитательная задача должна решаться посредством комплекса методов, приемов и средств.

Практическая работа

Задание 1. Прочитайте следующее высказывание и ответьте на вопросы в конце текста.

Анализ педагогической практики привел некоторых исследователей к выводу о том, что:

«Постепенно в традиционной педагогике происходит переход от авторитаризма в выборе методов (раньше преобладали методы убеждения и

146