- •Кафедра педагогики
- •Раздел 1. Общая характеристика психологической науки
- •Раздел 2. Основные функции психики
- •Основные понятия
- •Практическая работа
- •Таблица 1
- •Особенности восприятия
- •Тактильно-моторное
- •Зрительное
- •трафарета
- •испытуемого
- •Фактически воспринятое
- •время (А) в сек
- •Терминологический диктант по теме «Ощущение и восприятие»
- •Контрольные вопросы по теме «Ощущение и восприятие»
- •Сделайте вывод о влиянии утомления на интервалы колебания.
- •Контрольные вопросы по теме «Внимание»
- •Контрольные задания по теме «Внимание»
- •Основные понятия
- •Диагностика типа акцентуаций
- •Инструкция
- •Опросник Х.Смишека
- •Ключ к опроснику
- •Описание типов акцентуаций
- •Расскажи сказку
- •Соберемся вместе
- •"Час редактора"
- •Слово из песни
- •"Телеграмма"
- •Кораблекрушение
- •Не в своих санях
- •Карусель
- •Маска, я тебя знаю?
- •Я вам пишу
- •Тесты для исследования особенностей общения
- •Умеете ли вы слушать?
- •На 10 вопросов следует дать ответы, которые оцениваются:
- •Результат определить очень просто: чем больше баллов, тем в большей степени развито умение слушать. Если же Вы набрали больше 62 баллов, то Вы слушатель «выше среднего уровня».
- •Инструкция: Вам нужно искренне ответить на предлагаемые вопросы «да» или «нет».
- •Диагностика эмпатических тенденций
- •Обработка результатов
- •Шкала эмпатии
- •Уровни формирования содержания образования
- •Социальный заказ
- •Формы фиксации
- •Учебные
- •программы
- •Процесс обучения
- •Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Семинар 5. Формы организации обучения
- •Семинар 6. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •Основные понятия
- •Практическая работа
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •4. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996.
- •6. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1997.
- •Семинар 7. Методы воспитания
- •Метод воспитания характеризуется рядом признаков:
- •Прием в воспитании – это конкретное проявление определенного метода воспитания на практике.
- •Форма воспитания – это варианты организации конкретного воспитательного акта или их системы.
- •Предпринимаются некоторые попытки классифицировать методы воспитания. Приведем некоторые их них.
- •Классификация методов воспитания по Г.И.Щукиной:
- •Практическая работа
- •1. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996.
- •Материалы к семинару
- •Конституция Российской Федерации
- •Закон Российской Федерации «Об образовании»
- •ЛИТЕРАТУРА
- •Семинар 5. Формы организации обучения ………………………
- •Семинар 6. Воспитание в целостном педагогическом процессе..
- •Семинар 7. Методы воспитания ………………………………….
- •ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………….
- •ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
- •Учебное пособие
- •Компьютерная верстка, макет Т.В. Кондратьева
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Лихачев Б.Т. Педагогика:курс лекций. М, 1993. Немов Р.С. Психология: В 2-х т. М., 1994. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. М., 1996.
Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. М., 1999.
Петровский А.В. Психология. М., 1999. Подласый И.П. Педагогика: В 2-х кн. М., 1999. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.
Дополнительная:
Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. М., 1993.
Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1998. Дидактика средней школы / Под. ред. М.Н.Скаткина. М., 1982. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М.,
2000.
Магомедов Н.М. Воспитание без принуждения. Самара, 1993. Магомедов Н.М. Неизвестная школа. Самара, 1993. Хисматулина Л.Я. Педагогика школы. Самара, 2000.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 1999.
Руднева Т.И. Педагогика профессионализма. Самара, 1997.
Теория и история социальной педагогики: Хрестоматия / Сост. М.Д.Горячев. Самара, 2000.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М., 1992.
185