Раз­дел 2. Сред­ние ве­ка

1. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Пре­сту­п­ле­ния и на­ка­за­ния по Са­ли­че­ской прав­де.

2. Срав­ни­те осо­бен­но­сти го­су­дар­ст­вен­но­го, об­ще­ст­вен­но­го, пра­во­во­го строя Ви­зан­тии в на­чаль­ный пе­ри­од и пе­ри­од рас­цве­та им­пе­рии.

3. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Пра­во фео­даль­ной соб­ст­вен­но­сти на зем­лю во Фран­ции

4. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Ка­ро­ли­на 1532 г. – ис­точ­ник фео­даль­но­го пра­ва Гер­ма­нии.

5. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Ис­точ­ни­ки анг­лий­ско­го пра­ва: «об­щее пра­во» и «пра­во спра­вед­ли­во­сти».

6. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Осо­бен­но­сти ста­нов­ле­ния и раз­ви­тия му­суль­ман­ско­го пра­ва.

7. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Во­ен­но-оли­гар­хи­че­ский ре­жим Се­гу­на­та в Япо­нии.

8. Дай­те док­три­наль­ную ха­рак­те­ри­сти­ку фео­даль­но­го пра­ва Ки­тая.

9. Ре­ши­те си­туа­цию, ис­поль­зуя нор­мы Са­ли­че­ской прав­ды: по­сле смер­ти сво­бод­но­го фран­ка в 552 г. встал во­прос о раз­де­ле его на­след­ст­ва, глав­ную цен­ность в ко­то­ром имел зе­мель­ный на­дел (ал­лод). Сре­ди род­ст­вен­ни­ков, пре­тен­до­вав­ших на на­след­ст­во бы­ли же­на, дочь, брат и дя­дя. Оп­ре­де­ли­те, кто из ука­зан­ных лиц име­ет пра­во на на­след­ст­во и оче­ред­ность при­зва­ния их к на­сле­до­ва­нию.

10. Ре­ши­те си­туа­цию, опи­ра­ясь на нор­мы Эк­ло­ги: тор­го­вец Про­дий взял под рас­пис­ку 400 де­на­ри­ев в долг на 6 ме­ся­цев. Но по на­сту­п­ле­нии сро­ка пла­те­жа он зая­вил, что на не­го на­па­ли гра­би­те­ли и ото­бра­ли по­лу­чен­ные день­ги. Име­ет ли пра­во Про­дий на от­ме­ну дол­га или от­сроч­ку пла­те­жа?

11. Ре­ши­те си­туа­цию, опи­ра­ясь на нор­мы Ку­тю­мов Бо­ве­зи: в се­мье сер­ва и сво­бод­ной жен­щи­ны ро­дил­ся ре­бе­нок. Ка­ким пра­во­вым ста­ту­сом он бу­дет об­ла­дать?

12. На ос­но­ва­нии ана­ли­за по­ло­же­ний Сак­сон­ско­го зер­ца­ла ус­та­но­ви­те струк­ту­ру су­деб­ной сис­те­мы и со­ставь­те ее схе­му.

13. Про­ана­ли­зи­руй­те со­дер­жа­ние Ве­ли­кой хар­тии воль­но­стей 1215 г. и оп­ре­де­ли­те: ка­кие прин­ци­пы вас­саль­но-лен­ных от­но­ше­ний по­лу­чи­ли за­кре­п­ле­ние в хар­тии.

14. Со­ставь­те таб­ли­цу «Ос­нов­ные чер­ты фео­даль­но­го пра­ва Япо­нии», ос­но­вы­ва­ясь на нор­мах ко­дек­са «Тай­хо Еро ре» 702 г.

15. Ре­ши­те си­туа­цию, опи­ра­ясь на нор­мы уго­лов­ных ус­та­нов­ле­ний Тан: Чи­нов­ник уез­но­го су­да был ули­чен в по­лу­че­нии взят­ки за вы­не­се­ние мяг­ко­го при­го­во­ра. Ка­кое на­ка­за­ние ему гро­зит?

Раз­дел 3. Но­вое вре­мя

1. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Про­тек­то­рат Оли­ве­ра Кром­ве­ля.

2. Про­ана­ли­зи­руй­те со­дер­жа­ние по­ня­тий «об­щее пра­во» и «пра­во спра­вед­ли­во­сти»

3. На ос­но­ве ана­ли­за Бил­ля о пра­вах 1689 г. вы­яви­те, ка­ким об­ра­зом про­ис­хо­ди­ло раз­гра­ни­че­ние пол­но­мо­чий анг­лий­ско­го ко­ро­ля и пар­ла­мен­та.

4. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Дек­ла­ра­ция прав че­ло­ве­ка и гра­ж­да­ни­на 1789 г. во Фран­ции.

5. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Яко­бин­ская дик­та­ту­ра.

6. Кон­спек­ти­ро­ва­ние по те­ме: Ав­ра­ам Лин­кольн – пре­зи­дент-ре­фор­ма­тор.

7. Про­ана­ли­зи­руй­те со­дер­жа­ние Habeas corpus act 1679 г. и оп­ре­де­ли­те, что га­ран­ти­ро­ва­ло ис­пол­не­ние за­ко­на и со­блю­де­ние про­цес­су­аль­ных га­ран­тий?

8. На ос­но­ве ана­ли­за по­ло­же­ний фран­цуз­ской Дек­ла­ра­ции прав че­ло­ве­ка и гра­ж­да­ни­на 1789 г. вы­де­ли­те ос­нов­ные прин­ци­пы бу­ду­ще­го го­су­дар­ст­вен­но­го уст­рой­ст­ва (Прак­ти­кум. - С.131-133).

9. Ре­ши­те си­туа­цию, ис­поль­зуя нор­мы фран­цуз­ско­го Гра­ж­дан­ско­го ко­дек­са 1804 г.: Ме­ж­ду кре­сть­я­на­ми Ги­ша­ром и Фрок­ка­ром воз­ник спор о пра­ве на иму­ще­ст­во. Ги­шар, уез­жая на за­ра­бот­ки в Мар­сель, пе­ре­дал Фрок­ка­ру ко­ро­ву на пра­вах узуф­рук­та сро­ком на 4 ме­ся­ца. По воз­вра­ще­нии Ги­шар уз­нал, что ко­ро­ва оте­ли­лась. Он по­тре­бо­вал вер­нуть ему вме­сте с ко­ро­вой те­лен­ка. Фрок­кар воз­вра­щать те­лен­ка от­ка­зал­ся. Как дол­жен быть раз­ре­шен спор? Ко­му дол­жен при­над­ле­жать те­ле­нок?

10. За­пол­ни­те таб­ли­цу, ис­поль­зуя учеб­ник и ис­точ­ни­ки (Гра­ж­дан­ское уло­же­ние 1896 г.): «Вещ­ное пра­во Гер­ма­нии в но­вое вре­мя» (ви­ды вещ­ных прав, ви­ды соб­ст­вен­но­сти, спо­со­бы при­об­ре­те­ния пра­ва соб­ст­вен­но­сти, спо­со­бы за­щи­ты пра­ва соб­ст­вен­но­сти, ог­ра­ни­че­ния ис­поль­зо­ва­ния и рас­по­ря­же­ния».

11. Про­ана­ли­зи­руй­те со­дер­жа­ние Дек­ла­ра­ции не­за­ви­си­мо­сти США 1776 г. и оп­ре­де­ли­те: ка­кие пра­ва, и в си­лу ка­ких при­чин дек­ла­ра­ция про­воз­гла­ша­ет не­от­чу­ж­дае­мы­ми?

12. Срав­ни­те го­су­дар­ст­вен­ное уст­рой­ст­во Ки­тая и Япо­нии 2-й по­ло­ви­ны XIX в.