8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

- аудиторный фонд филиала;

- библиотека филиала;

- мультимедийные проекторы;

- интерактивные доски;

- компьютерные классы, иное компьютерное оборудование и программное обеспечение, включая доступ в Интернет;

- наглядный схематический материал (слайды к лекциям)

9. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы

Самостоятельная работа, особенно для студентов, обучающихся по заочной форме, является основным способом освоения ими изучаемых дисциплин. Это обусловлено, прежде всего, незначительным количеством учебного времени, отводимого учебным планом заочного отделения на аудиторные занятия, особой прочностью знаний, приобретаемых именно в ходе самостоятельной работы с книгой, развитием у обучаемых в ходе такой работы умения самостоятельно добывать необходимые для успешной профессиональной деятельности знания. Кроме того, самостоятельная работа с учебной и научной литературой воспитывает у слушателей стремление к постоянному самосовершенствованию и потребность в нем, что особенно необходимо сегодня любому специалисту, в том числе и управленцу.

Основными ориентирами при освоении любой учебной дисциплины являются ее программа, а также примерный перечень вопросов, выносимых назачет. Ознакомление с программой курса дает возможность студенту уяснить его логику и структуру в целом, определить перечень литературы, необходимой для прочного усвоения заключенных в нем знаний.

При этом необходимо иметь в виду, что нормативная и учебная литература по гуманитарным дисциплинам стремительно устаревает, поэтому студенты в межсеместровый период должны самостоятельно отслеживать те изменения, которые происходят в отечественном законодательстве и учебной литературе. Выбирая учебник, следует отдать предпочтение только той литературе, которая рекомендована для использования Министерством образования РФ.

Перечень вопросов для экзамена, выдаваемых слушателям, позволяет сделать их самостоятельную подготовку более целенаправленной и продуктивной.

Одним из главных условий успешного освоения предлагаемой дисциплины является систематичность занятий. Материал, накапливаемый в памяти постепенно, день за днем, неоднократно рассматриваемый с различных позиций, увязываемый с профессиональной или повседневной жизнью студента, обеспечивает формирование прочных знаний. Так называемый «штурмовой метод» хотя и помогает порой успешно сдать экзамен, приобретения прочных знаний не обеспечивает.

Весьма положительный эффект при подготовке к экзамену дает составление кратких конспектов по наиболее сложным темам и вопросам. Наконец, студентам следует знать и учитывать при освоении курса те примерные критерии, которыми обычно руководствуются преподаватели на экзаменах при оценке их ответов:

1. правильность и глубина освещения вопросов билета;

2. четкость и лаконичность ответа на поставленные вопросы;

3. использование при освоении курса новейшей научной и учебной литературы,

4. логичность и аргументированность изложения;

5) культура речи.

Для более прочного закрепления знаний, полученных при изучении учебной и нормативной литературы, развития навыков применения действующих правовых норм в конкретных жизненных ситуациях приводятся контрольные вопросы по темам дисциплины, тесты, рабочая тетрадь, которые студенты должны проработать в процессе самостоятельной работы.

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Семинар (от лат. seminarium – рассадник) является одной из форм проведения групповых занятий со студентами вузов, имеющей своими целями более глубокое усвоение обучаемыми лекционного материала, развитие у них умения целенаправленной работы с научной, нормативной и учебной литературой для самостоятельного добывания новых знаний, приобретение навыков публичных выступлений, ведения дискуссий и т.д.

Готовясь к семинарскому занятию, студент вначале должен ознакомиться с его планом и вопросами, выносимыми на обсуждение, а также с перечнем рекомендованной литературы. Затем существо обсуждаемых проблем изучается с использованием лекционного материала, рекомендованных учебников, нормативных актов и научной литературы. Оправдывает себя при этом обращение к различным справочникам, словарям и иным подобным изданиям, содержащим чёткие определения исследуемых понятий и краткую их характеристику. Информацию, почерпнутую из рекомендованной литературы в результате ее изучения, следует письменно зафиксировать в своих конспектах, что, одной стороны, способствует её лучшему запоминанию, а с другой - упрощает последующую подготовку к экзаменам. При появлении неясных вопросов следует чётко сформулировать их для последующего получения ответа у преподавателей или сокурсников.

Усвоив существо изучаемой проблемы, следует продумать порядок её изложения при выступлении на семинарском занятии.

При проведении семинарских занятий их руководитель может использовать различные способы контроля за подготовкой слушателей: групповое обсуждение вопросов, сформулированных в плане; индивидуальные собеседования с отдельными студентами; проведение письменной контрольной работы; заслушивание докладов и сообщений по наиболее сложным вопросам темы и их последующее обсуждение.

Конкретная форма проведения занятия выбирается преподавателем с учетом состава учебной группы, уровня её подготовки и иных обстоятельств. Итогом проведения семинарского занятия является индивидуальная оценка знаний опрошенных студентов.

Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме 4

«Культура первобытного общества»

Цель семинара: выявить особенности культуры первобытного общества

Методические указания:

1. Необходимо знать основные понятия: палеолит, неолит, бронзовый век, железный век, антропогенез, австралопитеки, архантропы, неандертальцы, патриархат, матриархат, неолитическая революция, род, племя, синкретизм, религия, политеизм, анимизм, тотемизм, фетишизм, табу, магия, шаманизм, миф.

2.Иметь представление об особенностях мировоззрения людей первобытного общества

3. Знать основные достижения культуры первобытного общества

4. Уделить особое внимание мифу и его значение в восприятии мира первобытным человеком

5. Рассмотреть искусство первобытного общества

Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме 6 «Семантика искусства Средневековья»

Цель семинара: выявить особенности семантики и символики средневекового искусства Западной Европы и Древней Руси.

Методические указания:

1. Необходим знать особенности формирования религиозного сознания

1. Необходимо знать основные факты истории византийского и западноевропейского искусства.

2. Знать наиболее известные католические соборы и православные храмы.

3.Знать имена древнерусских иконописцев и особенности их стиля, символику русской иконы

Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме 13

«Религия как социально-культурный феномен»

Цель семинара:

Выявить роль религии в обществе, проанализировать влияние религии на формирование массового сознания, культурно-психологические и нравственные традиции.

Методические указания:

1 Необходимо знать основные понятия: вера, вероучение, грех, молитва, пантеон, религия, сакрализация, сверхъестественное, священнослужители, церковь, церковнослужители

2. Сущность религии, типы религиозных мировоззрений, атеизм. Понятие священного в религиозном знании. Сущность и специфические черты религиозного сознания.

3. Религиозный смысл бытия человека. Основные функции религии.

4. Значение религии в социокультурном пространстве

Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме 15

«Компьютерная культура – средство формирования новой реальности»

Цель семинара: выявить основные черты и перспективы развития компьютерной культуры в контексте современного информационного общества.

Методические указания:

1. Необходимо знать основные понятия: информационное общество, коммуникация, глобализация, виртуальная реальность, интеграция.

2. Понимать роль компьютера в формировании нового культурного сознания и новых возможностей в интеграции и коммуникации человека в современном обществе.

3. Представлять сложность социальных и нравственных проблем, возникающих в процессе функционирования Интернета.