- •Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алтайский государственный аграрный университет»
- •Содержание
- •Предмет и функции исторической науки
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Образование Древнерусского государства (VIII–XI вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII-XIII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Тема 4. Россия в эпоху Ивана Грозного (30-80-е гг. XVI в.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 7. Просвещенный абсолютизм Екатерины II План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Основные исторические даты и деятели этого периода
- •Тема 9. Общественно–политическое движение в XIX в., его эволюция План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Итоги столыпинской реформы
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 13. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 14. Гражданская война и формирование большевистского режима План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 15. Россия нэповская План
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Задачи и упражнения
- •Дополнительная литература.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 18. Завершение формирования тоталитарного режима в ссср План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 19. Ссср накануне и в годы Второй мировой войны План
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и именам для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 20. Послевоенный период (1945-1953 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 21. Ссср в 1953 - 1964 гг. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 22. От «оттепели» к брежневскому «застою»: нарастание кризисных явлений (середина 60-80-х гг. Хх в. ) План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные документы эпохи
- •Тема 23. Перестройка м.С. Горбачева (1985-1991 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели: м.С. Горбачев, н.И. Рыжков, а.А. Громыко, э.А. Шеварднадзе, а.И.
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
Основные документы эпохи
Петиция рабочих и жителей Петербурга для подачи Николаю II в день 9 января 1905 г.; Манифест царя Николая II от 17 октября 1905 г; Манифест от 3 июня 1907 г.
Тема 11. Аграрный вопрос в начале ХХ в. Столыпинская
аграрная реформа
План
1. Сущность аграрного вопроса в России и аграрные программы ведущих политических
партий.
2. Столыпинская аграрная реформа: сущность, содержание, результаты.
Основная литература
Захаревич А.В. История отечества / А.В. Захаревич. М., 2004.
Казарезов В.В. Крестьянский вопрос в России (конец XIX – первая четверть ХХ вв.) / В.В. Казарезов. М., 2000. Т.1.
Рогалина Н.Л. Аграрный кризис в российской деревне начала ХХ в. / Н.Л. Рогалина / Вопросы
истории. 2004. №7.
Толмачева Р.П. Экономическая история: учебник / Р.П. Толмачева. М., 2002.
Тюкавкин В.Г. Великорусское крестьянство и столыпинская аграрная реформа / В.Г. Тюкавкин. М., 2001.
Дополнительная литература
Давыдов А.Ю. Свободная кооперация в России (до октября 1917 г.) / А.Ю. Давыдов // Вопросы истории. 1996. № 1.
Дорожкин А.Г. Столыпинская аграрная реформа в оценках современной германоязычной историографии / А.Г. Дорожкин // Отечественная история. 2006. № 2.
Кимитака М. Столыпинская реформа и российская агротехническая революция / М. Кимитака // Отечественная история. 1992. № 6.
Куркова Ю.В. Земельно-распределительная деятельность крестьянской общины на рубеже XIX-ХХ вв. / Ю.В. Куркова // Отечественная история. 2003. № 1.
Никольский С.А. Аграрный курс России / С.А. Никольский. М., 2003.
Пожигайло П. Столыпинская программа модернизации / П. Пожигайло // Родина. 2006. № 6.
Проскурякова Н.А. Крестьянский поземельный банк (1883-1916 гг.) / Н.А. Проскурякова
// Отечественная история. 1998. № 3.
Селунская Н.Б. Страницы аграрной истории России в прочтении западных ученых / Н.Б. Селунская, Е.Б. Шашнина // Отечественная история. 1992. № 4.
Сопарев Р. Деньги для столыпинских крестьян / Р. Сопарев // Родина. 2006. № 6.
Темы докладов, рефератов, сообщений
1. Крестьянская община на рубеже XIX-XX вв.
2. Аграрная реформа П. Столыпина: преемственность идей.
3. Портрет реформатора: П.А. Столыпин.
4. Будущее России в аграрных программах политических партий.
Вопросы для самопроверки изученного материала
1. Каковы цели столыпинских реформ?
2. Какие политические силы выступали против этих реформ и почему?
Отвечая на резкие угрозы и нападки левых партий во II Государственной думе, П.А. Столы-
пин заявил: Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия». Что предлагал П.А.
Столыпин сделать, чтобы Россия стала великой?
Суть Указа 9 ноября 1906 г. сводилась к разрушению общины и насаждению слоя зажиточных земельных собственников. Почему же многие крестьяне сочли для себя невыгодным превратиться в частных собственников своей земли?
Почему реформы, начатые Столыпиным, не получили продолжения после его гибели?
Задачи и упражнения
Составьте диаграммы, отражающие партийный состав четырех Государственных дум.
Как в зависимости от состава изменялось отношений Думы к царской власти?
«Природа заложила в человека некоторые врожденные инстинкты… и одно из самых сильных чувств этого порядка - чувство собственности, – писал П.А. Столыпин в письме Л.Н. Толстому в 1907 г. – Нельзя любить чужое наравне со своим и нельзя обхаживать, улучшать землю, находящуюся во временном пользовании, наравне со своей землею. Искусственное в этом отношении оскопление нашего крестьянина, уничтожение в нем врожденного чувства собственности ведет ко многому дурному и, главное, к бедности. А бедность, по мне, худшее из рабств…». Как такие убеждения Столыпина нашли свое конкретное воплощение в его программе реформ?
Составьте словарь некоторых терминов и понятий, используемых в период проведения аграрной реформы. Укажите термин и пояснение к нему в таблице ( например: А – 3)
А) община |
1) участок общинной земли, выделявшийся каждому крестьянину, выходившему из общины |
Б) домохозяйство |
2) отдельное хозяйство каждого крестьянина |
В) чересполосица |
3) усадьбы богатых крестьян, перенесенные на отруба |
Г) отруб |
4) вся земля в селе, принадлежавшая крестьянам, была общей и делилась по числу едоков в семье |
Д) хутор |
5) внутри общины каждый крестьянин имел не один сплошной надел, а несколько разрозненных полос земли, одна из которых находилась в низине, другая – на возвышенности и т.д. Такой порядок помогал иметь более или менее стабильный урожай |
Заполните следующую таблицу: