- •Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алтайский государственный аграрный университет»
- •Содержание
- •Предмет и функции исторической науки
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Образование Древнерусского государства (VIII–XI вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII-XIII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Тема 4. Россия в эпоху Ивана Грозного (30-80-е гг. XVI в.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 7. Просвещенный абсолютизм Екатерины II План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Основные исторические даты и деятели этого периода
- •Тема 9. Общественно–политическое движение в XIX в., его эволюция План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Итоги столыпинской реформы
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 13. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 14. Гражданская война и формирование большевистского режима План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 15. Россия нэповская План
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Задачи и упражнения
- •Дополнительная литература.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 18. Завершение формирования тоталитарного режима в ссср План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 19. Ссср накануне и в годы Второй мировой войны План
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и именам для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 20. Послевоенный период (1945-1953 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 21. Ссср в 1953 - 1964 гг. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 22. От «оттепели» к брежневскому «застою»: нарастание кризисных явлений (середина 60-80-х гг. Хх в. ) План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные документы эпохи
- •Тема 23. Перестройка м.С. Горбачева (1985-1991 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели: м.С. Горбачев, н.И. Рыжков, а.А. Громыко, э.А. Шеварднадзе, а.И.
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
Вопросы для самопроверки изученного материала
1. Какими новыми чертами характеризовалась международная ситуация в 20-е гг.?
2. На каких идеологических принципах была основана внешняя политика СССР в 20-е гг.?
3. Какие изменения во внутренней политике СССР были вызваны внешними факторами?
4. Каковы, на ваш взгляд, объективные и субъективные предпосылки новой экономической
политики?
Какие задачи предполагали решить большевики при помощи новой экономической политики?
Менял ли нэп основы существовавшей в стране экономической системы? Объясните
свой ответ.
Какие подходы существовали в партийно-государственном руководстве СССР по вопросам национально-государственного строительства? Что в них было общего, в чём состояли принципиальные различия?
8. Можно ли считать, что судьба нэпа была изначально предрешена? Почему?
Задачи и упражнения
По материалам учебника определите основные этапы внутрипартийной борьбы в большевистской партии в 20-е гг.
Дайте краткие характеристики лидеров течений и групп в РКП(б) – ВКП(б) в 20-е гг.
Представьте на схеме основные черты нэповской общественной модели.
Сведите в таблицу материал о кризисах нэпа. Покажите, чем был вызван каждый из них и какую общую основу они имели.
В.И. Ленин как-то сетовал: «Я, кажется, сильно виноват перед рабочими России за то, что не вмешался достаточно резко в пресловутый вопрос об автономизации… «свобода выхода из «Союза», которой мы оправдываем себя, окажется пустою бумажкой, неспособной защитить российских инородцев». Что настораживало основателя советского государства? В чем, с вашей точки зрения, состояли достоинства и недостатки национального государственного устройства СССР?
Работа с понятиями
Какое содержание вы вкладываете в понятие «новая экономическая политика»?
Как вы понимаете термин «нэповская общественная модель»? Что следует понимать под определением «кризис нэпа»?
Раньше говорили о «Кронштадтском мятеже», сейчас пишут о «Кронштадтском восстании». В чем вы видите различие этих двух терминов?
Поясните, как вы понимаете понятия «федерация», «конфедерация», «унитарное государство». На каких принципах был построен в 1922 г. СССР?
Что такое «концессия»? Каковы основы концессионной политики большевиков в годы нэпа?
Вопросы для дискуссии
Противоречия нэпа.
Кризисы нэпа: предпосылки, сущность, последствия.
Идейные основы советской внешней политики в годы нэпа.
Основные исторические даты и имена для запоминания
8-16 марта 1921 г. – X съезд РКП (б) - начало перехода к нэпу.
8 февраля – 18 марта 1921 г. - Кронштадтское восстание.
Апрель 1922 г. - избрание Сталина Генеральным секретарем ЦК РКП (б).
30 декабря 1922 г. - образование СССР.
1923 г. - первый кризис нэпа (кризис сбыта).
1925 г. - второй кризис нэпа (кризис хлебозаготовок и товарный
кризис)
Декабрь 1925 г. - XIV съезд ВКП(б). Принятие курса на индустриализацию.
Выступление «новой оппозиции».
1927-1929 гг. - третий кризис нэпа (затяжной кризис хлебозаготовок и то- варный кризис).
Июнь 1938 г. - «Шахтинское дело».
Апрель 1929 г. - дискуссия на XVI конференции ВКП(б) по принципиальным
вопросам перспектив экономического и социального развития
СССР. Столкновение Сталина с Бухариным и Рыковым.
Ноябрь 1929 г. - статья Сталина «Год великого перелома». Провозглашение отка-
за от нэпа и перехода к «форсированному социалистическому
строительству».
Исторические деятели: В.И.Ульянов (Ленин), Л.Д. Бронштейн (Троцкий), Л.Б. Розенфельд (Каменев), И.В. Джугашвили (Сталин), В.М. Молотов, А.И. Рыков, Н.И. Бухарин, М.И. Калинин.