Структурно-содержательная модель портфолио психолога образовательного учреждения

Название блоков	Содержание блоков
Титульный лист	Имя, отчество, фамилия. Должность и название образовательного учреждения по основному месту работы. Контактные телефоны, e-mail. Фотография.
Общая профессиональная компетентность	Основное образование, учёные степени и зва­ния, категории, почётные звания, награды, стаж работы, повышение квалификации.
Нормативные документы	Закон РФ «Об образовании», «Столичное обра-зование-5», Концепция развития системы пси­хологического обеспечения образования в Рос­сийской Федерации на период до 2012 года, права и обязанности школьного психолога; эти­ческий кодекс психолога, тарифно-квалификационные характеристики педагога-психолога: 8-14 разряды, должностные обя­занности (заверенные печатью и подписью ди­ректора). Документы, разработанные в школе: планирование работы психолога (с целями и задачами психологической службы, целью и задачами психолога с видами деятельности и сроками), тематика родительских собраний на год, план психолого-медико-педагогического консилиума школы.
Компетентность в сфере системати­ческого отслежива­ния психолого-педагогического статуса ребёнка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения	Диагностические методики развития познава­тельных способностей детей на разных возрас­тных этапах, их личностно-мотивационной сферы, методики определения готовности ре­бенка к школе, методики диагностики межлич ностных отношений, профконсультационные диагностики. Мониторинг интеллектуально-познавательной и личностной сферы ребенка. Анализ психодиагностической информации на основании комплексного подхода при диагно­стике индивидуально-психологических особен­ностей ребенка. Уровни предоставления ре­зультата психологической диагностики.
Компетентность по созданию социаль­но-психологических условий для разви­тия личности уча­щихся и их успешно­го обучения	Педагогическое сотрудничество. Различные формы психологической работы в качестве официального элемента воспитательно-образовательного процесса на уровне плани­рования, реализации и контроля за результа­тами. Психологическое консультирование. Пси­хологическое просвещение. Коррекционно-развивающие и консультативные методики и технологии. Содействие созданию благоприят­ного психологического климата в классных кол­лективах и образовательном учреждении в це­лом. Школьная дезадаптация. Психологическая поддержка учащихся 1-х, 5-х классов в период адаптации. Психологическое здоровье.
Компетентность в научно-методической и учебно-методической сфере	Освоение психолого-педагогических и обще­культурных содержаний, необходимых для ра­боты в образовательном учреждении, включе­ние их в арсенал содержательных и методиче­ских средств. Экспериментальная деятель­ность. Участие в работе учебно-методической сферы.
Осмысление резуль­тативности своей профессиональной деятельности	Анализ результативности своей профессио­нальной деятельности. Перспектива профес­сионального саморазвития.

Титульный лист	Содержание
	Фотография. Имя, отчество, фамилия. Должность и название образовательного учреждения по основному месту работы. Контактные телефоны, e-mail.