Раздел 5. Компетентность по созданию социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения

Структура раздела	Содержание
Педагогическое сотрудничество	Справки по итогам посещенных занятий, примеры рекомендаций педагогам по результатам диагно­стического обследования.
Различные фор­мы психологиче­ской работы в качестве офици­ального элемента воспита- -тельно-образова- -тельного процесса на уровне планиро­вания, реализа­ции и контроля за результатами	Тематика и планирование развивающих и коррек-ционных групповых и индивидуальных занятий. Сценарии тренингов и оргдеятельностных игр.
Психологическое консультирова­ние	Расписание психологического консультирования. Перечень вопросов со стороны родителей, детей, педагогов. Удовлетворенность субъектов образова­тельного процесса консультациями (отзывы, анке­тирование).
Психологическое просвещение	Материалы выступлений на совещаниях, родитель­ских собраниях, педсоветах.
Коррекционно-развивающие консул ьтати вные методики и технологии	Перечень коррекционно-развивающих консульта­тивных методик и технологий, представленный в форме таблицы с указанием задач, на решение которых они направлены, и классов, в которых они используются.
Содействие соз­данию благопри­ятного психоло­гического клима­та в классных коллективах и образовательном учреждении в целом	Рекомендации для педагогов: «Учет специфики об­щения и взаимоотношений в младшем, подростко­вом и юношеском возрасте». Пример рекоменда­ций педагогу, классному руководителю по вопро­сам индивидуальных особенностей личности фор­мирующегося человека, предложений по решению индивидуальных проблем и трудностей в учении и поведении. Результаты диагностики психологиче­ского климата в классе и рекомендации по его улучшению.
Школьная дезадаптация	Система работы по выявлению причин дезадапта­ции. Направления деятельности по коррекции тех личностных качеств, отклонений в эмоционально-волевой, интеллектуальной сфере, поведенческих проявлений, свойств характера ребёнка, которые провоцируют дезадаптацию (может быть представ­лена в форме таблицы). 1. Направление работы 2. Профилактика 3. Диагностика 4. Коррекция
Психологическая поддержка уча­щихся 1 -х, 5-х классов в период адаптации	План проведения педагогических консилиумов. Ма­териалы по технологии подготовки и проведению консилиума. Программа работы психолога с учащи­мися 1-х и 5-х классов в адаптационный период.
Психологическое здоровье	Направления деятельности по выявлению факторов риска образовательной среды как источников риска нарушения психологического здоровья. Направле­ния деятельности по сохранению психологического здоровья.