Раздел 6. Компетентность в научно-методической и учебно-методической сфере

	Содержание
Освоение психолого-педагогических и об­щекультурных содержаний, необходимых для работы в образо­вательном учрежде­нии, включение их в арсенал содержатель­ных и методических средств	Библиографический список прочитанных книг по актуальным вопросам школьной практиче­ской психологии, вопросам обучения и воспитания. Перечень включенных в собственную профессиональную практику новых методов и методик в соответствии с требованиями со­временной социально-психологической си­туации (приращение в профессиональной компетенции).
Экспериментальная деятельность	Участие в экспериментальной деятельности школы: программа экспериментальной дея­тельности, материалы, разработанные в рам­ках проводимого эксперимента. Тезисы вы­ступлений на совещаниях, семинарах, педсо­вете по вопросам экспериментальной дея­тельности. Проведение мастер-классов, от­крытых занятий по теме эксперимента.
Лично полученные научные результаты, разработанные мето­дические и учебные материалы	Списки научно-методических публикаций. Разработанные программы, методические рекомендации, учебные и методические по­собия (представить в форме таблицы с ука­занием названия, даты разработки и кем в образовательном учреждении используется).
Участие в работе учебно-методической сферы	Участие в научно-практических семинарах, конференциях, педагогических чтениях, круг­лых столах, педсоветах (тематика и тезисы выступлений). Перечень открытых занятий, отзывы коллег, администрации.
Раздел 7. Осмысление результативности своей профессиональной деятельности
	Содержание
Анализ результа­тивности своей профессиональной деятельности	Аналитическая справка (степень реализации задач, которые психолог определил на учеб­ный год, самооценка результативности своей работы).
Перспектива про­фессионального саморазвития	Представление своих сильных профессиональ­ных позиций и педагогических ошибок, неудач. Формулирование перспектив профессиональ­ного совершенствования и саморазвития.

7