Программированный контроль знаний:

1. Представления Платона о душе

 нельзя отделить от тела

 имеет божественное происхождение

 постоянна, неизменна, бессмертна

 чувственная способность - начало познания

 имеет материальное происхождение

2. Представления Аристотеля о душе

 чувственная способность - начало познания;

 имеет божественное происхождение

 постоянна, неизменна, бессмертна

 форма и способ организации живого

 отделима от тела, нематериальна

3. Основоположником немецкой эмпирической психологии является

 И. Ф. Гербарт

 Р. Лотц

 Д. Беркли

 Л. Фейербах

 В.Вундт

4. Анализ непосредственного опыта в психологии сознания осуществлялся с помощью метода:

 ассоциации

 интроспекции

 наблюдения

 беседы

 эксперимента

5. Основоположник рефлекторной теории психического

 И.М. Сеченов

 И.П. Павлов

 В.М. Бехтерев

 Ч.Дарвин

 Н. Бернштейн

6. Идея о "потоке сознания" принадлежит

 В. Джемсу

 Ф. Брентано

 В. Вундт

 И.М. Сеченову

 Д.Юм

7. Основоположник функционализма

 В. Джемс

 Ф. Брентано

 В. Вундт

 И.М. Сеченов

 Р.Декарт

8. Создатель первой экспериментально-психологической лаборатории

 Дж. Локк

 Т. Гоббс

 В. Вундт

 Д. Гартли

 Д. Юм

9. Родоначальник рационалистической философии и дуалистического учения о психике

 Г.В. Лейбниц

 Рене Декарт

 Томас Гоббс

 Давид Юм

 Джон Локк

10. Основоположником метода интроспекции является

 Давид Юм

 Джон Локк

 Г.В. Лейбниц

 Рене Декарт

 Томас Гоббс

11. Предмет психологии в Новое время

 поведение

 душа

 сознание

 бессознательное

 функции психики

12. Основоположник бихевиоризма

 Д. Уотсон;

 З. Фрейд;

 М. Вертгеймер;

 В. Келер.

 Ж.Пиаже

13. Теорию деятельности разработал

 М.Я. Басов

 А.Н. Леонтьев

 Д.Н. Узнадзе

 Г.И. Челпанов

 П.Я. Гальперин

14. Автор культурно-исторической концепции развития ВПФ

 М.Я. Басов

 А.Н. Леонтьев

 Д.Н. Узнадзе

 Г.И. Челпанов

 П.Я. Гальперин

 Л.С. Выготский

15. Основоположники гештальтпсихологии

 Дж. Уотсон

 З. Фрейд

 М. Вертгеймер

 В. Келер

 Ж.Пиаже

16. Основоположник психоанализа

 Дж. Уотсон

 З. Фрейд

 М. Вертгеймер

 К.Г. Юнг

 Ж.Пиаже

Семинарское занятие № 4 (4 часа)

Тема: Понятие о психике

Цель: формирование представлений о природе и функциях психики в жизнедеятельности человека и человеческих общностей, о физиологических основах психики и принципах переработки информации в ЦНС человека; о взаимосвязи психики и мозга (принципы и общие механизмы связи).

Организационная форма занятия: семинар.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Природа и формы проявления психики человека.

2. Функции психики.

3. Физиологические основы психики человека.

4. Взаимосвязь психики и мозга человека.

• модель концептуальной рефлекторной дуги по Е.Н. Соколову;

• учение Н.А. Бернштейна об участии психики в регуляции движений;

• психофизиологическая поведенческая теория К. Халла;

• модель функциональной системы по П.К. Анохину;

• функциональные блоки мозга по А.Р. Лурия.

5. Психофизическая проблема в психологии.

Методические рекомендации:

По первому вопросу: студент должен иметь представление о психике как свойстве высокоорганизованной материи, о природе и механизмах, проявления психики человека; знать понятия «раздражимость», «чувствительность», «поведение», «сознание»; дифференцировать основные различия чувствительности по сравнению с раздражимостью; рассмотреть особенности поведения как процесса приспособления к условиям внешней среды. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По второму вопросу: студент должен охарактеризовать основные функции психики: отражение окружающей действительности, сохранение целостности организма, регуляция поведения. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По третьему вопросу: у студента должно быть сформировано четкое представление о строении нервной системы человека, ее центральной и периферической частях; о строении отдельного нейрона и принципах его работы; о понятии и видах рецепторов; о структуре и основных полях коры головного мозга; о понятии анализатора; о представительстве основных психических процессов и состояний человека в коре головного мозга; о роли и функциях ретикулярной формации. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По четвертому вопросу: студент должен иметь представление о соотношении психических явлений с работой мозга; знать особенности модели концептуальной рефлекторной дуги по Е.Н. Соколову и Ч.И. Измайлову; проследить эволюцию условнорефлекторного понимания психики с начала XX века до настоящего времени; изучить основные положения учения Н.А. Бернштейна об участии психики в регуляции движений; охарактеризовать психофизиологическую поведенческую теорию К. Халла; изучить концепцию регуляции поведенческого акта П.К. Анохина и знать понятия «функциональная система», «обстановочная афферентация», «обратная афферентация», «ориентировочная реакция», «акцептор результата действия»; рассмотреть основные функциональные блоки мозга по А.Р. Лурия, их связь с психическими процессами и роль в управлении поведением, особое внимание уделить проблеме взаимно однозначной зависимости (локализации) психических явлений и определенных структур мозга: аргументы за и против локализационизма. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По пятому вопросу: студент должен иметь представление о психофизической проблеме в психологии; знать принципы психофизического взаимодействия и психофизического параллелизма; рассмотреть ограничения объяснения психического со стороны физиологии. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

Основные понятия: психика, раздражимость, чувствительность, поведение, сознание, центральная нервная система, нейрон, анализатор, функциональная система, рецептор, обстановочная афферентация, обратная афферентация, ориентировочная реакция, акцептор результата действия, рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо, функциональные блоки мозга, локализационизм, антилокализационизм.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России; 2006.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учебник. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.

4. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009.

5. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

б) дополнительная литература:

1. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – Т.1. – М., 1970.

2. Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». — М.: Смысл, 2003.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://psyfactor.org/lybr.htm- библиотека сайта Пси-Фактор

2. http://psylib.kiev.ua- Психологическая библиотека «Самопознание и саморазвитие»

3. http://scitylibrary.h11.ru/Library.htm- Виртуальная библиотека по психологии

4. http://www.petropal.narod.ru– Интернет-ресурсы для психолога

5. www.bekhterev.org– лаборатория клинической психологии и психодиагностики.

6. www.flogiston.ru– психологический форум «Флогистон: Психология из первых рук»

7. www.humanities.edu.ru– система федеральных образовательных порталов «Социально-гуманитарное и политологическое образование»

8. www.psy-gorod.ru– Российский психологический портал

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1. Конспект: «Психика и отражение. Формы отражения в неживой и живой природе», «Деятельностная природа психики. Психика как образ и как процесс» // Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. С. 186-191

2. Конспект: «Психофизическая проблема» // Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006. С. 223-244.

3. Начертить и описать схему «Модель функциональной системы П.К. Анохина» // Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: Кн. 1. - М.: ВЛАДОС, 2003. С. 49.

Темы рефератов:

1. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека.

2. Проблема локализационизма-антилокализационизма: аргументы за и против.