Лабораторное занятие №3

Тема: Уровни коммуникации. Методы анализа коммуникации.

Цель занятия: расширить представления студентов об уровнях коммуникации, сформировать умение выстраивать эффективную коммуникацию.

Организационная форма: письменное выполнение задания.

Форма текущего контроля: проверка письменных работ.

Методические рекомендации:

1. При выполнении первого задания необходимо обратиться к словарям и справочникам: Фразеологический словарь русского языка (Д. Э. Розенталь, В. В. Краснянский); сборнику С.В. Максимова «Крылатые слова»,словарь-справочник «Устойчивые глагольно-именные словосочетания русского языка» В.М. Дерибаса, «Школьный фразеологический словарь русского языка» В.П. Жукова, «Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики)» (А.Б. Новиков), сборник «Словарь русских пословиц и поговорок» В.П. Жукова (3-е изд. М., 1967), «Словарь-справочник по русской фразеологии» Р.И. Яранцева (2-е изд. М., 1985).

2. При выполнении второго задания необходимо помнить, что информация может передаваться различными способами, поэтому передача содержательной и оценочной информации может вестись параллельно по разным уровням:

визуально-семиотический уровень - передача информации с помощью образов, символов и индексальных знаков

лингвистический (языковой) - передача информации при помощи слов

металингвистический (метаязыковой) - передача информации при помощи слов, значение которых предварительно зафиксировано. Как правило, речь идет о терминологии. Термины всегда понимаются однозначно, а обычные слова чаще многозначно;

паралингвисгический уровень - передача информации невербальными средствами (мимика, жесты)

синтетический (передача информации с помощью устойчивых конструктов, объединяющих элементы перечисленных выше уровней).

При ответе на третий вопрос нужно помнить, что любая форма одежды может выступать как знак, опишите значения, которые получают эти знаки в общественной жизни.

Задания для контроля владения компетенциями:

Задание 1. Речевая коммуникация находит свое отражение в идиоматике русского языка (фразеологизмы, пословицы, поговорки). Выпишите из словарей фразеологизмы, пословицы и поговорки:

• отражающие влияние слова на судьбу человека;

• отражающие отрицательную оценку пустой болтовни;

• отражающие необратимость речевой коммуникации;

• обращающие внимание на технику речи;

• отдающие предпочтение конфликтному или кооперативному общению.

Задание 2. Запишите телевизионное информационное сообщение в блоке новостей. Проанализируйте, как уровни сообщения (семиотический, лингвистический, металигвистический, паралингвитический, синтетический) способствуют передаче содержательной и оценочной информации.

Задание 3. Проанализируйте знаковую функцию одежды на примере следующих единиц: шорты, мини-юбка, вечернее платье, кроссовки, пиджак, спортивный костюм, галстук, пионерский галстук. Приведите собственные примеры знаковой функции одежды.

Задание 4. Дайте собственное определение понятию «культура». Приведите трактовки данного понятия в русском (не менее трех примеров) и английском языках. Сравните данные словарей с научной трактовкой термина (не менее трех примеров). Для выполнения задания обратитесь к словарям, энциклопедиям, научным работам.