- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи изучения учебной дисциплины
- •1.1. Место курса «Инклюзивное образование» в системе профессиональной подготовки
- •1.4. Показатели готовности студентов к освоению курса «Инклюзивное образование»
- •1.5. Ожидаемые результаты:
- •1.6. Вклад дисциплины «Инклюзивное образование» в формирование общекультурных и профессиональных компетенций
- •1.7. Основные принципы отбора содержания учебного материала:
- •2. Учебно-тематический план курса «инклюзивное образование» дневная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •3. Основное содержание учебного материала по курсу «инклюзивное образование»
- •Тема 1. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе
- •Тема 2. Особые образовательные потребности детей с овз
- •Тема 3. Современное понимание инклюзии
- •Тема 4. Модели инклюзивного образования детей с овз
- •Тема 5. Образовательная среда для детей с овз
- •Тема 6. Особенности педагогического оценивания в условиях инклюзивного образования
- •Тема 7. Педагог в системе инклюзивного образования
- •4. Образовательные технологии, рекомендованные к применению в процессе обучения по дисциплине «инклюзивное образование»
- •5. Организация и содержание самостоятельной работы студентов
- •Содержание самостоятельной работы
- •6. Организация текущего контроля и оценки успеваемости
- •7. Итоговая аттестация студентов по предмету
- •8. Перечень вопросов для подготовки к зачету / экзамену
- •9. Основные понятия курса
- •10. Список литературы
- •10.1. Основная литература
- •10.2. Дополнительная литература
- •10.3. Справочники
- •10.4. Периодика
3. Основное содержание учебного материала по курсу «инклюзивное образование»
Тема 1. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе
Лекция (2часа)
Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе: модели в общественном сознании. Социальная модель инвалидности. Отношение государства и общества к людям с ограниченными возможностями. Эволюция представлений о правах человека в мировой истории. Аксиологические концепции отношения общества к инвалидам: концепция социальной полезности, концепция социального достоинства. Концепция независимого образа жизни.
Международные правовые документы о правах и свободах человека. Конвенция о правах ребѐнка (1989). Международные правовые документы в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья. Концептуальные положения Саламанкской декларации об образовании лиц с особыми потребностями (1994). Конвенция ООН «О правах инвалидов» (2006). Правовая защита людей с ограниченными возможностями здоровья в России.
Статистика о количестве в России людей с ограниченными возможностями здоровья. Социальные проблемы человека с ограниченными возможностями здоровья, возможности самореализации. Информирование населения о проблемах людей с ограниченными возможностями здоровья. Общественные организации, благотворительность, милосердие, волонтерское движение.
Проблемы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Особенности взаимоотношений педагогов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и их родственников.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Подготовьтесь к дискуссии «Возможности человека-инвалида в современном обществе»:
приведите примеры из разных источников (СМИ, собственный опыт, интернет, литература) отношения государства и общества в разные исторические периоды к детям с нарушениями в развитии;
познакомьтесь с правовыми документами (Конвенция о правах ребенка, Конвенция о правах инвалидов, Закон «О социальной защите инвалидов в российской федерации»; составьте перечень прав людей с ограниченными возможностями здоровья;
подготовьте примеры достижений людей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе (в искусстве, науке, политике и пр.);
составьте перечень общественных организаций, движений, оказывающих помощь людям с ограниченными возможностями здоровья;
подготовьте анонс источника информирования о проблемах людей с ограниченными возможностями здоровья
предложите меры по решению социальных и экономических проблем людей с ограниченными возможностями здоровья.
Практические занятия (4 часа)
Дискуссия «Возможности человека-инвалида в современном обществе». Обсуждаемые вопросы:
отношение государства и общества в разные исторические периоды к людям с ограниченными возможностями;
права человека с ограниченными возможностями здоровья;
социальные проблемы: недостаток информирования, дискриминация, изоляция.
социальные возможности;
Деловая игра «Организация информационно-просветительской деятельности по формированию позитивного отношения общества к лицам с ограниченными возможностями здоровья». Социальные, экономические меры по улучшению положения человека с ограниченными возможностями здоровья в обществе.