- •Банк тестовых заданий де 1. Проблемы модернизации начального образования
- •Де 2. Психологические основы профессиональной готовности учителя начальных классов. Педагогическое мастерство учителя начальных классов
- •Де 3. Младший школьник в процессе овладения социальным опытом. Психологические новообразования младшего школьника
- •Де 4. Психологические условия обеспечения здоровьесберегающей среды в начальной школе
- •Де 5. Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса. Модели взаимодействия в образовательном процессе начальной школы
- •Де 6. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте
- •Де 7. Педагогический контроль как психологическая проблема. Психологический анализ современных средств оценки достижения учащихся
- •Де 8. Психологическое обоснование специфики содержания, методов обучения и воспитания в образовательном процессе начальной школы
- •Де 9. Формы организации обучения и воспитания младших школьников
- •Де 10. Современные технологии обучения в начальной школе
- •Де 11. Современные технологии воспитательной работы с младшими школьниками в классном коллективе, добровольных общественных объединениях, в режиме продленного дня
- •Де 12. Особенности работы с детьми, оказавшимися в экстремальных условиях
- •Де 13. Диагностическая и коррекционная работа с младшими школьниками
Де 10. Современные технологии обучения в начальной школе
Образование как система – это…
– целостное образование, выделенное по определенным критериям
+ развивающаяся сеть учреждений разного типа и уровня
– информационная система
– представляет общее и специальное образование
– воспитание и обучение личности в единстве
Автором дидактической системы «Обучение через совершение открытий» является:
– Гербарт И.
– Дьюи Дж.
+ Брунер Дж.
– Выготский Л.С.
– Пиаже Ж.
Особенности, не характерные для современной дидактической системы:
– создание дифференцированных учебных планов и программ
+ авторитарный стиль управления
– системный и комплексный подход в дидактической системе
– самоуправление в школе
Характеристика дидактической системы Д. Брунера:
+ обучение через совершение открытий
– обучение должно быть проблемным, соответствовать жизни и интересам детей
– передача «готовых» знаний
– использование системы запретов и ограничений
Технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, кино-, видео-) – это..
+ информационные технологии
– технические средства обучения
– объяснительно-иллюстративный способ обучения
Могут ли заменить мультимедийные средства учителя в начальной школе:
– да
+ нет
– иногда
– при определенных обстоятельствах
Функция, при которой компьютер выступает как источник учебной информации; наглядное пособие; индивидуальное информационное пространство; тренажер; средство диагностики и контроля:
+ «учитель»
– «рабочий инструмент»
– объект обучения
– досуговая среда
– «сотрудничающий коллектив»
Функция, при которой компьютер выступает как текстовый, графический редактор, вычислительная машина, средство моделирования:
– «учитель»
+ «рабочий инструмент»
– объект обучения
– досуговая среда
– «сотрудничающий коллектив»
Авторы-разработчики дидактических систем:
+ Гербарт И.
+ Дьюи Дж.
+ Брунер Дж.
– К. Гросс
Характеристика дидактической системы И. Гербарта:
+ формирование нравственной личности нельзя отделять от обучения
+ руководитель обязан обеспечить постоянную занятость учеников
+ использование системы запретов и ограничений
– проблемное обучение
+ создание ступеней обучения: ясность, ассоциация, система, метод
Характеристика дидактической системы Д. Дьюи:
+ ощущение трудности
+ выдвижение замысла разрешения проблемы
– передача «готовых» знаний
+ последующие наблюдения и эксперименты
Характеристики современной дидактической системы:
+ системный и комплексный подход в дидактической системе
– авторитарный стиль педагогов
+ разумное сочетание педагогического управления с инициативой и самостоятельностью учащихся
+ создание дифференцированных учебных планов и программ
– индивидуальное обучение
Составляющие компоненты информационных технологий:
+ электронные книги
+ электронные энциклопедии
+ обучающие компьютерные программы
+ компьютерные данные
– речь
Условия, необходимые для создания информационных технологий:
+ совершенствование базовой подготовки учащихся и студентов
+ переподготовка преподавателей
+ информатизация процессов обучения и воспитания
– исключение из педагогического процесса учителя
+ создание современной, национальной информационной среды
Соответствие между системами и видами обучения и их характеристиками
|
сообщающее |
учитель излагает задания в обработанном «готовом» виде |
|
проблемное |
обучение уподобляется научному поиску и отражается в понятиях: проблема, ситуация, гипотеза и т.д. |
|
программированное |
относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений |
|
поэтапное формирование умственных действий |
создаются условия, обеспечивающие формирование умственных действий |
Соответствие между технологиями обучения и их особенностями
|
Коллективные способы обучения |
наличие сменных пар учащихся, их взаимообучение, взаимоконтроль, взаимоуправление |
|
Технологии развивающего обучения |
проблемность обучения, развитие различных видов мыслительной деятельности, формирование алгоритмических и эвристических приемов умственной деятельности |
|
Обучение на интегративной основе |
решение межпредметных познавательных задач, ситуативные методы обучения |
Соответствие между названием функции компьютера и ее содержанием
|
Учитель |
источник учебной информации; наглядное пособие; тренажер; средство диагностики и контроля |
|
Рабочий инструмент |
средство подготовки текстов, их хранения, графический редактор, вычислительная машина |
|
Сотрудничающий коллектив |
средство общения, телекоммуникации в Internet |
|
Досуговая среда |
использование игровых программ, компьютерного видео |