Предметный указатель
Абсолютный порог чувствительности -224. Адаптация психологическая-224. Адаптация сенсорная -224.
Активность -17, 39, 148, 179, 184, 196, 222, 224, 227.
Анализатор -82, 91, 92, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 105, 106, 224, 225.
Апперцепция -225.
Ассоциация -117, 118, 225.
Атрибуция -170, 225. Аттракция -170, 225.
Аффект -14, 74, 137, 138, 139, 144, 145, 146, 149, 164, 171, 225, 234. Бессознательное -51, 55, 56, 226,232.
Бихевиоризм -29, 30, 161, 226.
Бодрствование -54, 55, 226. Ведущая деятельность -46, 226. Вербальный -158, 226.
Внимание-38,50, 62, 77, 84, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 189, 218, 222,
226.
Возраст -33, 44, 45, 46, 47, 64, 66, 128, 211, 226, 232. Воля -61, 147, 150, 215, 226.
Воспоминание -226.
Восприятие-6, 12, 48, 62, 79, 81, 82, 83, 95, 96, 99, 100, 101, 103, 104, 105, 106, 107, 109, 115, 123, 127, 134, 155, 156, 161, 170, 225, 226, 227, 229.
Воспроизведение -109, 115, 123, 127, 134, 155, 156, 161, 170, 225, 226,
229.
Воображение -14, 46, 81, 83, 87, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 177,227.
Гештальтпсихология -227. Гомеостат227.
Группа -15, 18, 23, 53, 81, 118, 128, 152, 168, 170, 173, 175, 183, 217,
227.
229
Действие -15, 21, 34, 36, 56, 111, 147, 148, 151, 227.
Домината -227. Забывание -115, 228.
Задатки -71, 228.
Закон Вебера-Фехнерка -228. Закон Фехнера-228.
Запечатление-40, 113, 228, 229. Запоминание -113, 114, 228.
Значение -5, 11, 17, 23, 24, 25, 48, 58, 82, 92, 95, 97, 106, 108, 113, 115, 129, 131, 136, 140, 152, 155, 157, 170, 178, 180, 224, 228.
Иллюзия -102, 103, 229.
Импритинг -229.
Индивид -64, 159, 161, 162, 164, 176, 229. Индивидуальность-8, 163, 165, 166, 229.
Интроспективная психология -229. Интроспективный метод -229. Исследование- 7, 8, 17, 229. Когнитивная психология -229. Личностный смысл -229.
Мышление -14, 37, 43, 83, 95, 114, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 131, 229.
Наблюдение -21, 22, 23, 24, 99, 106, 111, 229.
Ощущение -81, 82, 89, 91, 94, 95, 96, 204, 218, 223, 224, 230. Память -14, 41, 71, 113, 115, 116, 117, 191, 226, 228, 230.
Понятие -5, 7, 11, 33, 44, 49, 51, 53, 60, 89, 99, 100, 109, 122, 127, 132, 134, 135, 147, 148, 162, 176, 178, 179, 230.
Представление-72, 73, 80, 81, 82, 118, 122, 138, 149, 188, 230. Психика -6, 7, 11, 12, 13, 20, 21, 36, 51, 230.
Раздражимость -230. Разностный порог-230.
230
Самосознание личности -159, 163, 230.
Сознание-13, 20, 21, 33, 42, 43, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 59, 78, 79, 80, 81, 88, 142, 178, 229, 230.
Способности -11, 15, 37, 61, 70, 71, 105, 127, 136, 142, 149, 152, 163, 177, 224, 230.
Темперамент -14, 15, 53, 61, 65, 67, 68, 183, 203, 229, 231.
Чувственная ткань образа -231.
Чувствительность -7, 89, 94, 95, 96, 97, 98, 231.
Эксперимент -25, 26, 231.
Эмоции-42, 138, 139, 140, 141, 142, 144, 145, 176, 231.
231
ОГЛАВЛЕНИЕ
|
Введение |
3 |
Раздел 1 |
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ |
4 |
1.1 |
Объект и предмет психологии |
4 |
1.2 |
Свойства психического отражения |
6 |
1.3 |
Психология в системе естественных наук |
7 |
1.4 |
Основные разделы психологии |
8 |
1.5 |
Понятие «психика» |
10 |
1.6 |
Структура психики человека |
12 |
1.7 |
Отрасли психологии |
13 |
Раздел 2 |
МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ |
17 |
2.1 |
Методология и методика |
17 |
2.2 |
Методы организации исследований и получения данных |
20 |
2.3 |
Психология как мировоззрение |
26 |
2.4 |
Пути и способы преодоления социально-психологических |
28 |
|
проблем |
|
Раздел 3 |
ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ |
31 |
3.1 |
Инстинкт |
31 |
3.2 |
Научение |
33 |
3.3 |
Поведение |
35 |
3.4 |
Сознание |
39 |
3.5 |
Понятие возраста. Психологический возраст и периодизация |
41 |
|
психического развития |
|
3.6 |
Проблема движущих сил психического развития |
44 |
3.7 |
Жизненный путь и стратегия жизни человека |
47 |
Раздел 4 |
ФУНКЦИЯ, СТРУКТУРА И ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКО- |
49 |
|
ГО ОТРАЖЕНИЯ |
|
4.1 |
Понятие психики и ее основные функции |
49 |
4.2 |
Структура психики. Психические процессы, психические |
50 |
|
состояния и психические свойства |
|
4.3 |
Сознание как высшая форма психического отражения. Со- |
51 |
|
стояния сознания |
|
4.4 |
Сознание и бессознательное |
53 |
Раздел 5 |
ПОНЯТИЯ «ОРГАНИЗМ», «ИНДИВИД», «ЛИЧ- |
56 |
|
НОСТЬ», «СУБЪЕКТ». ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА |
|
5.1 |
Организм человека |
56 |
5.2 |
Понятия «индивид, личность, субъект» |
58 |
5.3 |
Структура личности |
59 |
5.4 |
Деятельность человека |
60 |
5.5 |
Развитие личности |
60 |
232
Раздел 6 |
ЧЕЛОВЕК КАК ИНДИВИД |
62 |
6.1 |
Пол и возраст |
62 |
6.2 |
Темперамент. Диагностика темперамента |
63 |
6.3 |
Характер. Акцентуации характера |
65 |
6.4 |
Способности |
67 |
Раздел 7 |
ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ |
69 |
7.1 |
Потребности. Виды потребностей |
69 |
7.2 |
Представление о мотиве |
70 |
7.3 |
Теории мотивации |
71 |
7.4 |
Мотивационная сфера личности |
72 |
7.5 |
Мотивы в производственной деятельности |
74 |
Раздел 8 |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И СОЗНАНИЕ |
75 |
8.1 |
Получение и преобразование информации человеком |
75 |
8.2 |
Познание окружающего, сознание и самосознание |
76 |
8.3 |
Познавательные психические процессы |
78 |
8.4 |
Психологические основы формирования учебной мотивации |
80 |
|
и познавательных психических процессов |
|
8.5 |
Психофизиологические основы обучения |
81 |
8.6 |
Основные принципы развития познавательных процессов |
83 |
Раздел 9 |
ОЩУЩЕНИЯ |
86 |
9.1 |
Понятие об ощущении |
86 |
9.2 |
Ощущения и их анатомо-физиологические механизмы |
87 |
9.3 |
Виды и свойства ощущений |
88 |
9.4 |
Чувствительность и ее изменения |
90 |
9.5 |
Роль ощущений в жизни человека |
92 |
9.6 |
Классификация ощущений |
93 |
9.7 |
Индивидуальные различия ощущений |
94 |
Раздел 10 |
ВОСПРИЯТИЕ |
96 |
10.1 |
Понятие о восприятии |
96 |
10.2 |
Восприятие и его анатомо-физиологические механизмы |
97 |
10.3 |
Феномен восприятия |
98 |
10.4 |
Основные характеристики и свойства восприятия |
99 |
10.5 |
Классификация восприятия |
102 |
10.6 |
Наблюдение и наблюдательность |
102 |
Раздел 11 |
ВНИМАНИЕ |
104 |
11.1 |
Внимание как психический процесс |
104 |
11.2 |
Физиологические основы внимания |
105 |
11.3 |
Свойства и виды внимания |
107 |
233
Раздел 12 |
ПАМЯТЬ |
109 |
12.1 |
Память и ее процессы |
109 |
12.2 |
Закономерности протекания процессов памяти |
110 |
12.3 |
Виды памяти |
111 |
12.4 |
Развитие памяти |
114 |
Раздел 13 |
МЫШЛЕНИЕ |
116 |
13.1 |
Познание и мышление |
116 |
13.2 |
Мышление и деятельность |
118 |
13.3 |
Виды и формы мышления |
119 |
13.4 |
Опосредование. Обобщение |
121 |
13.5 |
Мышление и творчество |
122 |
13.6 |
Интеллект |
123 |
Раздел 14 |
РЕЧЬ |
125 |
14.1 |
Речь и психическая деятельность |
125 |
14.2 |
Виды речи |
126 |
14.3 |
Развитие речи |
127 |
14.4 |
Речь в развитии психики |
129 |
Раздел 15 |
ВООБРАЖЕНИЕ |
130 |
15.1 |
Понятие о воображении |
130 |
15.2 |
Виды воображения |
131 |
15.3 |
Аналитико-синтетический характер воображения |
133 |
15.4 |
Особенности человека и развитие воображения |
133 |
Раздел 16 |
ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА |
135 |
16.1 |
Эмоции и чувства |
135 |
16.2 |
Функции, виды и формы эмоций |
136 |
16.3 |
Эмоциональные свойства личности |
139 |
16.4 |
Эмоции, чувства, настроения, аффекты, стрессы |
140 |
Раздел 17 |
ВОЛЯ |
143 |
17.1 |
Понятие о воле |
143 |
17.2 |
Волевые свойства личности |
144 |
17.3 |
Структура волевого акта |
147 |
17.4 |
Воспитание воли |
148 |
Раздел 18 |
ОБЩЕНИЕ |
149 |
18.1 |
Категория общения в психологии |
149 |
18.2 |
Структура общения |
151 |
18.3 |
Функция общения |
152 |
18.4 |
Развитие общения |
153 |
Раздел 19 |
ЛИЧНОСТЬ |
155 |
19.1 |
Теории личности |
155 |
19.2 |
Индивид и личность |
157 |
19.3 |
Самосознание личности и формирование Я-концепции |
159 |
19.4 |
Личность и индивидуальность |
161 |
234
Раздел 20 |
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ |
163 |
20.1 |
Общественные и межличностные отношения |
163 |
20.2 |
Особенности межличностных отношений |
165 |
20.3 |
Вербальная (речевая) и невербальная коммуникация |
167 |
20.4 |
Межличностные отношения в группе |
168 |
20.5 |
Виды и структура малых групп |
169 |
20.6 |
Межгрупповое взаимодействие |
171 |
20.7 |
Массовые социально-психологические процессы |
172 |
Раздел 21 ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ОСОБЕН- |
174 |
|
|
НОСТЯМ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНО- |
|
|
СТИ |
|
21.1 |
Содержание и структура деятельности |
174 |
21.2 |
Классификация видов деятельности и поведения человека |
176 |
21.3 |
Развитие деятельности |
177 |
21.4 |
Развитие и оптимизация производственной деятельности |
177 |
21.5 |
Психологические особенности различных видов деятельно- |
180 |
|
сти |
|
21.6 |
Социально-психологическое обеспечение деятельности |
181 |
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
184 |
|
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК |
187 |
|
ПРАКТИКУМ |
190 |
|
ГЛОССАРИЙ |
220 |
|
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ |
228 |
235
ВадимЛеонидовичФилиппов ЮлияВадимовнаФилиппова ИринаВладимировнаГрандилевская ИринаАркадьевнаВахрушева
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
(раздел психологии)
Учебноепособие
РедакторА.В.Алехина Сводныйтемплан2008 г.
ЛицензияЛР№020308 от14.02.97
Санитарно-эпидемиологическоезаключение№78.01.07.953.П.005641.11.03 от
21.11.2003 г. |
|
|
Подписановпечать_____.2008. Формат |
60х84 1/16. |
|
Б.кн. – журн. П.л. 2,5 |
Б.л. 0,875. |
РТП РИО СЗТУ |
Тираж200 |
Заказ |
|
Северо-Западныйгосударственныйзаочныйтехническийуниверситет РИОСЗТУ, членИздательско-полиграфическойассоциацииуниверситетов России
191186, Санкт-Петербург, ул. Миллионная, д.5
236