- •Учреждение образования
- •Пояснительная записка
- •Примерный учебно–тематический план курса «методика преподавания русского языка (в начальной школе)»
- •Содержание программы
- •Раздел I Общие вопросы методики преподавания русского языка
- •Тема1 Методика преподавания русского языка как наука
- •Тема 2 Русский язык как учебный предмет в начальных классах
- •Раздел II Методика обучения грамоте
- •Тема 1 Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте
- •Тема 2 Организационно-методическая структура процесса обучения грамоте
- •Тема 3 Методика первоначального обучения чтению младших школьников
- •Тема 4 Методика обучения элементарному письму младших школьников
- •Тема 5 Развитие речи младших школьников в период обучения грамоте
- •Раздел III Методика литературного и внеклассного чтения
- •Тема 6 Чтение как учебный предмет в начальных классах
- •Тема 7 Качества навыка чтения. Пути их совершенствования
- •Тема 8 Процесс работы над художественным произведением
- •Тема 9 Особенности работы над произведениями различных жанров
- •Тема 10 Методика внеклассного чтения в начальной школе
- •Раздел IV Методика изучения фонетики, грамматики, словообразования и орфографии
- •Тема 11 Методика изучения основ фонетики и графики в начальной школе
- •Тема 12 Методические основы формирования грамматических понятий у младших школьников
- •Тема 13 Методика изучения частей речи в начальной школе
- •Тема 14 Методика изучения морфемного состава слова
- •Тема 15 Методика обучения орфографии в начальной школе
- •Раздел V Методика развития речи учащихся
- •Тема 16 Система словарной работы в начальной школе
- •Тема 17 Связная речь, задачи и пути ее развития у младших школьников
- •Информационно-методическая часть
Информационно-методическая часть
ОСНОВНАЯ
1. Львов, М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / М.Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. – 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1987.- 415 с.
2. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. - М.: Академия, 2000. – 472 с.
3. Львов, М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка / М.Р. Львов. – 2-е изд.- М.:Рост,Скрин, 1997. – 256 с.
4. Методика преподавания русского языка: руководство к самост. работе над курсом / М.С. Соловейчик [ и др. ]; под ред. М.С. Соловейчик. - М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
5. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М.С. Соловейчик [ и др. ]; под ред. М.С. Соловейчик.- 5-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2000. – 384 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. Бакулина, Г. А. Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка/ Г. А. Бакулина, Е. А. Обухова, Н. В. Дембицкая.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.- 216с.
2. Безруких, М. М. Как научить ребенка писать красиво/М. М. Безруких.- М.: «Дидакт», 1995.-80с.
3. Желтовская, Л. Я. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников/Л. Я. Желтовская, Е. Н. Соколова.- М.: Просвещение, 1987.- 225с.
4. Зайцев, В.Н. Резервы обучения чтению/В. Н. Зайцев. – М.: Просвещение, 1991.- 32с.
5. Канакина, В. П. Работа над трудными словами в начальных классах/ В. П. Канакина.- М.: Просвещение, 1991.- 112с.
6. Костромина, С. Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению/ С. Н. Костромина, Л. Г. Нагаева.- М.: Ось-89, 2006.-240с.
7. Львов, М. Р. Правописание в начальных классах/ М. Р. Львов.- М.: Просвещение, 1990.- 160с.
8. Оморокова, М.И. Преодоление трудностей/ М. И. Оморокова, И. А. Рапопорт, И. З. Постоловский. – М.: Просвещение, 1990.- 128с.
Потапова, Е.Н. Радость познания/ Е. Н. Потапова.- М.: Просвещение, 1990.- 96с.
9. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: учеб. пособие для студ. пед. вузов/Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол.- М.: Изд. центр “Академия”, 1999.- 248с.
10. Тоцкий, П. С. Орфография без правил/П. С. Тоцкий.- М.: Просвещение, 1991.-144с.