18. Планаванне бюджэту працоўнага часу бібліятэкі.

Фонд рабочего времени - годовое число рабочих дней б-ки, стр-ного подразд., отдел. сотрудника, вычисл. из общего числа выходных и праздн.

Расход раб. вр. вычисл. как по каждому виду биб. раб., так и по б-ке, стр-ному подразделению, отдел. исполнителю.

Чтобы оплатить обхем раб., которая может быть выполнена в течении года, необходимо знать, каким раб. времеем будет располаг. и б-ка, и каждый ее отдельный сотрудник.

При вычисл. год. фонда рабочего времени из общего числа дней в году вычит. все нераб. дни, сокращ. раб. дней.

Потери раб. ремени по времен. нетрудоспосю составл. 2-5% от фонда раб. времени.

Далее число раб. дн. перев. в число рабю часов: умнож. кол-во раб. дн. на сред. продолж. раб. дня.

В практ. б-го планирования в годов. план б-ки опред-ся объем раб. не только на весь год, но и на кажд. квартал.

Планирование расзода годового фонда раб. вр. начин. с составл. перечня работ, которые будут произв. б-кой в течю года каждым сотр.

В кажд. из разд. перечисл. процессы и операции, кот. будут осущ. в подраздел. б-ки.

Когда перечень работ сост., по каждому их виду намеч. примерное количественные показатели.

Когда определен перечень и планированный объем раб., в помощью норм произв-ся подсч. кол-ва раб. вр.

В итоге получ-й результат сравнивается с фондом раб. вр. Далее фонд раб. вр. сопоставляется с запланир. его расходом по стр-м подразд. и принят. управл. реш. с целью равномер. распределения аб. между отдел. и филиалом.

19. Кіраванне інавац. Прац.: сутнасць і класіфікацыя новаўвядзеняў, арганізацыя інвац. Працэсу.

Змены у сацыял. і паліт. жыцці садзейнічалі каардэнац. зменам у біб. дз-ці. Вядучая дз-ць – інавацыйная. Інавац. менедж.- нов. дысцыпліна. Мэта: пошук, ацэнка, распрацоўка, выкарыстанне --- біб. ноўш-в. інавац. дз-ць есць ва усіх б-ках. Б-кі – метад. цэнтры павінны распаўсюдж. ноўш-ва у сваіх сетках. Ноў-ва – новы від і невядомы, мадэрнізацыя формы і метадаў біб. раб. Формы павінны удаскан. дз-ць б-кі. Крыніцы ноў-в: біб. практыка, рацыян. прапановы біб-раў, рэкамен. нов. даслед-ні, нов. інф. тэхналогіі. у біб. справе выкар. ноў-ва і з інф. сферы: кампутарн. тэхнал. Канчат. мэта- працэс уводу ноў-ва, новаўвядзення. Інавац. дз-ць уключ: Ствар-не; Выкарыст-не.

Інвац. працэс: 1. вывуч-не біб. практыкі (Даказаць што яно неабходна); 2. пошук ноў-ва (крыніцы апублік. кн., артыкулы, неапубл. матэр., дэпанір. рукапісы, справаздачы); 3.ацэнка (наколькі станоўчыя бакі, ступень даступнасці для канкрэт. б-кі); 4. адбор ноў-ва; 5. іспыт ноў-ва; 6.ствар-не ноў-ва, занаванае на рабоч. эксперыменце; 7. распаўсюдж. па сетке б-к; 8. Распрац. мет. рэкаменд. па ужыван. у практыку; 9. засваенне новаув-ня.

№ 20 Современная метод.работа: характеристика разных концепций и подходов.

Методическая_работа _приобретает сейчас узловое значение, потому что ее сущность - обеспечение адекватного реагирования библиотеки на глобальные изменения социальной системы.

В освоении изменяющегося пространства решающая роль принадлежит методической работе направлениями которой становятся: диагностика состояния и уровня адаптации к изменениям каж -дой конкретной библиотеки, разработка перспективных программ. Все это называется "управление изменениями".

Управление изменениями означает, по сути, развитие библио­теки, перевод ее из существурщего состояния в желаемое. Модель развития К.Левина : включает осуществление трех стадий процесса изменений : 1) подготовку к изменениям, 2)переход и 3) закрепление. Успешная реализация каждой стадии предопределяется уровнем метод.работы.

От профессионализма методистов зависит и выработка эффективной стратегии управления изменениями –известны 3 альтернативы изменений: стратегия специалиста, стратегия обучения и стратегия совместной деятельности.

Стратегия специалиста –методиста приглашают в библиотеку и дают задание спланировать изменения (например –организовать маркетинговую службу)

Стратегия обучения –дополняет 1-ую учебными мероприятиями.

Стратегия совместной деятельности –руководство и сотрудники библиотеки совместно с методистом направляют процесс изменений.

В специфике управленческого консультирования заключены те самые факторы, которые определяют значимость метод.работы на современном этапе. Первый из них –высокий уровень экспертной помощи, возможный только в системе консалтинга. Второй –организационные проблемы могут быть решены могут быть решены, только если руководителей библиотек научат самостоятельно «ставить диагноз» и решать собственные проблемы.

Управленческое консультирование предполагает перестройку метод.работы на основе гибких организационных структур. Понимание структуры методического центра управленческого консультирования та­ково: профессиональное ядро здесь должны составить экспер­ты-методисты, специализирующиеся по основным направлениям деятельности библиотеки: обслуживанию читателей, организации массовой и индивидуальной работы, комплектованию и организа­ции библиотечных фондов, библиографической и информацион­ной работе.

Также есть подразделение специальных услуг –консультирование библиотекарей по юридическим, социальным, психологическим аспектам руководства коллективами, методам и формам управления.