- •История развития психологии как науки.
- •Предмет и структура общей психологии.
- •Ведущие отрасли психологической науки.
- •Основные этапы развития психики в филогенезе.
- •Мозг и психика.
- •Понятие о сознании. Структура сознания.
- •Неосознаваемые психические процессы.
- •Проблема методов в психологии. Принципы построения и этапы психологического исследования.
- •Классификация методов психологии.
- •Характеристика метода наблюдения.
- •Опросные методы и специфика их использования при работе с детьми.
- •Характеристика тестовых методов и их виды.
- •Экспериментальные методы в психологии.
- •Понятие о строении человеческой деятельности. Виды и развитие деятельности человека.
- •Общее понятие об ощущениях. Строение анализатора.
- •Виды ощущений.
- •Общие свойства ощущений и их влияние на профессиональную деятельность.
- •Восприятие и его основные свойства.
- •Внимание и его физиологические основы.
- •Классификация видов восприятия.
- •Пути развития и методы изучения внимания.
- •Общая характеристика памяти. Процессы памяти.
- •Основные виды и типы памяти.
- •Индивидуальные и профессиональные особенности памяти.
- •Мышление и его роль в познавательной деятельности.
- •Операции и формы мышления.
- •Виды мышления. Характеристика качеств мышления.
- •Мышление и речь.
- •Характеристика основных эмоциональных состояний. Настроение. Стресс. Фрустрация. Аффект. Тревожность. Агрессивность.
- •Воображение. Виды и функции.
- •Основные способы с создания образов воображения.
- •Представления и их виды.
- •Общая характеристика воли. Структура волевого действия. Волевые качества человека и их развитие.
- •Эмоции и чувства и их функции.
- •Виды чувств. Высшие чувства человека.
- •Личность как психологическое явление. Соотношение понятий «человек», «индивид» «индивидуальность» с понятием «личность».
- •Образ «я», его структура и формирование. Понятие «я-концепции».
- •Направленность в структуре личности. Характеристика потребностей.
- •Психологическая характеристика типов темперамента.
- •Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента.
- •Характер. Природа характера и его социальное значение.
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •Основные свойства темперамента.
- •Структура характера.
- •Типология характера и личности. Понятие об акцентуации характера.
- •Соотношения темперамента и характера.
- •Виды и уровни развития способностей.
- •Общее понятие о способностях.
- •Способности и индивидуальные различия людей. Проблема диагностик и способностей. Развитие способностей.
-
Общие свойства ощущений и их влияние на профессиональную деятельность.
Чувствительность анализаторов, определяемая ве личиной абсолютных порогов, не постоянна и изменяется под влиянием ряда физиологических и психологических условий, сре ди которых особое место занимает явление адаптации. Адаптация, или приспособление, — это изменение чувствитель ности органов чувств под влиянием действия раздражителя. Можно различать три разновидности этого явления. Адаптация как полное исчезновение ощущения в процессе про должительного действия раздражителя. Адаптацией называют также другое явление, близкое к опи санному, которое выражается в притуплении ощущения под влияни ем действия сильного раздражителя Описанные два вида адаптации можно объединить термином Негативная адаптация, поскольку в результате их снижается чувствительность анализаторов. Наконец, адаптацией называют Повышение чувствительно сти под влиянием действия слабого раздражителя. Контраст ощущений Это изменение интенсивности и качества ощущений под влиянием предварительного или сопутствующего раздражителя. В случае одновременного действия двух раздражителей возникает одновременный контраст. Такой контраст можно проследить в зрительных ощущениях. Хорошо известно и явление последовательного контраста. После холодного слабый теплый раздражитель кажется горячим. Ощущение кислого повышает чувствительность к сладкому. Сенсибилизация. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнений. Зная закономерности изменения чувствительности органов чувств, можно путем применения специальным образом подо бранных побочных раздражителей сенсибилизировать тот или иной рецептор, т. е. повышать его чувствительность. это возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощуще ния, характерного для другого анализатора. Синестезия наблюдает ся в самых различных видах ощущений. Наиболее часто встре чаются зрительно-слуховые синестезии, когда при воздействии звуковых раздражителей у субъекта возникают зрительные образы.
-
Восприятие и его основные свойства.
Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.Физиологическая основа восприятия тесно связано с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами.
Свойства восприятия. Предметность – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Константность. Это относительная независимость образа от физических условий восприятия, проявляющаяся в его неизменности. Форма, цвет и размер предметов воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы, поступающие от этих предметов в органы чувств, непрерывно меняются. Осмысленность. Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Сознательно воспринимать предмет – это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется Апперцепцией.
Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком задачей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Активность (или Избирательность), в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании. Целостность. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, воздей ствующего на орган чувств, восприятие есть целостный образ предмета. Иллюзии. Иногда, например, при повороте головы, либо изменении скорости перемещения тела в пространстве проявляется несоответствие сигналов, поступающих в мозг со стороны вестибулярного, двигательного и кожного анализаторов, с одной стороны, и зрительного — с другой. В результате разлада между этими источниками информации пространственного положения возникает ряд пространственных иллюзий. Иллюзии вызываются физическими, физиологическими и психологическими причинами.