5. Мозг и психика.

Проблема взаимосвязи психики и мозга очень сложна. Новейшие фактические данные позволяют предполагать, что психика не просто является свойством нервной системы, а имеет свой собственный специфический субстрат. Действительно, как уже было отмечено, психику нельзя свести к работе нервной системы. Ее совершенно невозможно понять, исследуя только нервную систему. Эти и некоторые другие факты заставляют думать, что психика имеет свой собственный, возможно, еще не известный человечеству субстрат. Тем не менее тесная, неразрывная связь психики и деятельности мозга не подлежит сомнению. Повреждения или физиологическая неполноценность мозга однозначно приводят к неполноценности  психики. Однако следует помнить, что, хотя головной мозг обусловливает своей деятельностью психику, содержание психики определяется не мозгом и его работой, а внешним миром. Другими словами,  несмотря на то что психические свойства и являются результатом физиологической деятельности мозга, они содержат в себе хактеристики внешних объектов, а не внутренних физиологических процессов, при помощи которых возникает психическое отражение от факт еще раз свидетельствует в пользу, что характеристики психических процессов не могут быть сведены к закономерностям функционирования мозга.

Существует несколько точек зрения, теорий, призванных ответить на вопрос о взаимосвязи психики и мозга.

Теория психофизиологического параллелизма. Она утверждает, что психическое и физиологическое составляют два соответствующих, но не пересекающихся и не влияющих друг на друга ряда явлений. Тем самым допускается существование «души», которая связана с конкретным телом, но существует по своим законам.

Теория механического тождества. Согласно этой теории, психические процессы — это, по сути, процессы физиологические. Мозг «выделяет» психику, как печень выделяет желчь. Эта теория не учитывает качественных отличий психики и нервных процессов.

Теория единства. Психические и физиологические процессы возникают одновременно, но они качественно отличаются. Поэтому психические явления соотносятся не с отдельными нейрофизиологическими процессами, а с организованными их совокупностями. Тем самым утверждается, что психика — это системное качество мозга, которое реализуется через функциональные многоуровневые системы мозга, формирующиеся у человека на протяжении жизни в процессе общения, обучения и деятельности.

Нервно-физиологические механизмы психических процессов человека имеют много общего с механизмами психики животных. Строение и работа нервной системы у всех млекопитающих имеют единый характер. Поэтому изучение мозга животных важно не только для физиологии, но и для понимания психики животных и человека. Однако при этом не следует забывать, что различия между психической деятельностью человека и животных носят не только количественный, но и качественный характер. Эти различия возникли под влиянием труда — могучего фактора, преобразившего все структуры и функции организма человека. Изменился и орган психики — головной мозг. Его качественное отличие от мозга животных ярко выступает при изучении механизмов высших познавательных процессов и прежде всего мышления. Эти процессы не локализуются в определенных участках мозга подобно процессам ощущений и восприятий. Если у человека поражена затылочная часть коры, то утрата им зрительных ощущений неизбежна. Повреждение же участков мозга, связанных с высшими познавательными процессами, носит иной характер. В этом случае функции поврежденного участка может взять на себя другой. Нервной ткани, функционирование которой обеспечивает умственные и речевые акты,

свойственны высокая пластичность и взаимозаменяемость.

В психической деятельности человека особая роль принадлежит лобным долям, занимающим 30% поверхности коры больших полушарий. Поражение лобных долей (в результате заболевания, ранения и т.п.) сказывается не на элементарных, а на высших формах поведения. Например, больные с пораженными лобными долями при сохранности зрения, речи, письма, решая арифметическую задачу, не пытаются проанализировать ее условия. При составлении плана решения у них выпадает конечный вопрос. Полученный ответ они не сопоставляют с исходными данными, не замечают своих ошибок и т.д. Многочисленные клинические факты показывают, что поражение лобных долей мозга, наряду со снижением умственных способностей, влечет за собой ряд нарушений в личностной сфере человека, в его характере. Больные, которые до заболевания отличались тактичностью, уравновешенностью, становятся невыдержанными, вспыльчивыми, грубыми.

Установлено, что психические функции определенным образом распределены между левым и правым полушариями. Оба полушария способны получать и перерабатывать информацию как в виде образов, так и в форме слов, но существует функциональная асимметрия головного мозга — различная степень выраженности тех или иных функций в левом и правом полушариях. Функциями левого полушария являются чтение и счет, вообще преимущественное оперирование знаковой информацией (словами, символами, цифрами и т.д.). Левое полушарие обеспечивает возможность логических построений, без которых невозможно последовательное аналитическое мышление, Расстройство деятельности левого полушария, как правило, ведет к нарушению речи (появлению афазий), блокирует возможность нормального общения, при глубоком поражении нервной ткани — к серьезным дефектам мыслительной деятельности. Правое полушарие оперирует образной информацией, обеспечивает ориентацию в пространстве, восприятие музыки, эмоциональное отношение к воспринимаемым объектам. Оба полушария функционируют во взаимосвязи.

Функциональная асимметрия присуща только человеку. Она формируется в процессе общения, в котором может сложиться относительное преобладание функционирования левого или правого полушария, что сказывается на его индивидуально-психологических характеристиках личности.

Анализ системы мозг — психика неизбежно приводит к вопросу: зачем организму психическое отражение, если существует физиологический уровень отражения. Действительно, до тех пор пока все реакции человека или животного понимаются как автоматические, среди физиологических процессов психическое отражение не имеет места.

Кстати, именно исследования высшей нервной деятельности выявили существенные различия автоматических и неавтоматических реакций. С точки зрения физиологии речь идет об отношении между условным рефлексом и ориентировочно-исследовательской деятельностью.

Условный рефлекс есть автоматическая реакция, и закрепление условного рефлекса — процесс автоматический. Автоматичность наступает тогда, когда условия протекания рефлекса остаются постоянными, стереотипными. Когда в этих условиях появляется нечто новое, какое-то рассогласование, не укладывающееся в рамки стереотипной реакции, последнюю необходимо изменить, или, по крайней мере, задержать. Это позволит выяснить, в чем состоит эта новизна, а затем действовать. Биологический смысл и целесообразность такого механизма вполне понятны и не вызывают сомнений.

Первая и самая общая задача ориентировочно-исследовательской деятельности состоит в том, чтобы выяснить причину, вызвавшую рассогласование. После этого можно наметить действие согласно новым обстоятельствам и лишь затем обеспечить его выполнение. При этом действие определяется новыми отношениями между предметами внешнего мира, не имеющими ни  безусловного значения. Они должны быть обнаружены, должны «выступить» перед субъектом, что и составляет непосредственный результат ориентировочно-исследовательской деятельности. «Выступить» перед субъектом в своем предметном содержании, в соотношении вещей друг с другом — не как действующий фактор, а как условие действия — это и значит «явиться» в психическом отражении.

Таким образом, ориентировочно-исследовательская деятельность в своем операционном составе обязательно содержит психическое отражение, которое оперирует не объектами действительности, а образами. Образы объективного мира составляют непременное условие перехода от автоматических реакций к неавтоматическим. Образ какого-нибудь предмета, процесса, явления в психике человека является идеальным. Психический образ идеален в двух отношениях.

Во-первых, его черты изолированы, отделены от других свойств оригинала, без которых не может существовать никакой материальный объект.

Во-вторых, образ очищен от всего несущественного. Он открывается как предмет, представленный только в самых существенных своих чертах. (Отсюда связь понятий «идеальное» и «совершенное».

 Психологическое преимущество такого отражения предмета (процесса, явления) в виде его образа, в котором представлено лишь то, что важно для физического или мысленного действия, очевидно. Однако тот факт, что образ открывается как нечто совершенно свободное от ограничений материального мира, приводит к идее существования идеального бытия.

В отличие от материального, существующего независимо от сознания, от психики, образ существует только в сознании, только в психике. Идеальное есть не вид бытия, а та совокупность черт объекта, которая открывается, является субъекту в психическом отражении.

В качестве такого явления субъекту идеальное есть лишь содержание психического отражения объективного мира.

Строение мозга

Благодаря мозгу мы чувствуем и двигаемся, осуществляем внутреннюю регуляцию, обеспечиваем продолжение рода и адаптацию к окружающей среде. Эти свойства характерны для всех живых существ, даже тех, у которых отсутствует головной мозг. Зачем тогда нужен мозг? Самый простой ответ очевиден: существа, обладающие головным мозгом, способны к таким формам поведения, которые невозможны для организмов, лишенных мозга.

В чем же состоит уникальность мозга человека, его отличие от мозга высших животных? По многим способностям человек существенно Я, уступает некоторым животным: острота зрения у орла многократно превышает ее у человека; скорость, с которой может бежать леопард, недостижима для человека и т.п. Но человек лучше справляется с такими задачами, как наблюдение и анализ при решении сложнейших проблем. В этом нам помогает наш уникальный мозг.

Специалисты, изучающие мозг, пытаются проникнуть в молекулярные, клеточные и межклеточные процессы, с которыми связано  взаимодействие мозга с внутренней или внешней по отношению. Многие психологи, изучающие поведенческие реакции  в ответ на определенные виды внутренних или внешних стимулов, считают, что для их понимания требуются в первую очередь объяснения, основанные на биологических закономерностях работы различных отделов мозга. Они исходят из того, что психика есть ,  результат деятельности мозга. Поэтому следует хорошо представлять: себе структуру и основные принципы функционирования мозга и нервной системы в целом.

Строение нервной системы у всех позвоночных одно и то же. Ее основными элементами являются нервные клетки, или нейтроны, функция которых заключается в том, чтобы проводить возбуждение. Нейрон состоит из тела клетки, дендритов — ветвящихся волокон этого тела, воспринимающих возбуждение, и аксона — волокна, передающего возбуждение другим нейронам. Место контакта аксона с дендритами или телом клетки других нейронов называется синапсом. Синапсы осуществляют функциональную связь между нейронами, и именно им придается решающее значение при объяснении механизмов установления новых связей в нервной системе. Предполагается, что при выработке этих связей благодаря изменениям (химическим или структурным) в синапсах обеспечивается избирательное проведение им. пульсов возбуждения в определенном направлении. Синапс — эта своего рода барьер, который должно преодолеть возбуждение. Некоторые барьеры легко преодолимы, другие — труднее, иногда же возникает ситуация выбора одного из путей.

Часть нейронов проводит возбуждение от рецепторов к центральной нервной системе, другая часть — от нее к эффекторам, но подавляющее большинство нейронов осуществляет связи между различными участками самой центральной нервной системы.

Обычно в структуре нервной системы принято выделять центральную нервную систему (ЦНС) и периферическую нервную систему (ПНС), Центральная нервная система включает те части нервной системы, которые расположены внутри черепа и позвоночного столба. Головной мозг — это часть ЦНС, заключенная в полости черепа. Вторым крупным отделом ЦНС является спинной мозг.

По современным научным представлениям, спинной мозг и мозговой ствол осуществляют главным образом те формы рефлекторной деятельности, которые являются врожденными (безусловные рефлексы), а кора больших полушарий обеспечивает приобретаемые при жизни формы поведения, регулируемые психикой.

Нервы входят в ЦНС и выходят из нее. Если эти нервы лежат вне черепа или позвоночника, они становятся частью ПНС. Некоторые компоненты ПНС имеют весьма отдаленные связи с ЦНС; многие ученые даже считают, что они могут функционировать при весьма ограниченном контроле со стороны ЦНС. Эти компоненты, которые, по-видимому, работают самостоятельно, составляют автономную, или вегетативную, нервную систему. Вегетативная система в основном ответственна за регуляцию внутренней среды: она управляет работой сердца, легких, кровеносных сосудов и других внутренних органов. Пищеварительный тракт имеет свою собственную внутреннюю вегетативную систему, со- стоящую из нервных диффузных сетей.

Наиболее заметной особенностью строения головного мозга является наличие двух крупных образований — правого и левого полушарий. Поверхностный слой полушарий — их кора — вместе с несколькими небольшими структурами, лежащими в глубине, составляет передний мозг. Кроме того, выделяют средний мозг и задний мозг.

Передний мозг. Помимо коры больших полушарий, передний мозг включает миндалину (названную так за свою ореховидную форму), гиппокамп (напоминает по форме морского конька), базальные ганглии и перегородку (образует стенку между двумя желудочками). Структурам переднего мозга обычно приписывают «высшие» интеллектуальные функции.

Кора головного мозга состоит из участков, называемых долями, получивших название по их местоположению: затылочная доля (ответственна за зрение); височная доля (слух, а у людей и речь);теменная  (реакции на сенсорные стимулы и управление движениями); лобная доля (координация функций других областей коры).

Средний мозг. Основные образования среднего мозга — таламус и гипоталамус. Внутри них выделяют поля и ядра. В таламических полях и ядрах происходит переключение почти всей информации, входящей в передний мозг и выходящей из него. Гипоталамические поля и  служат передаточными станциями для внутренних регуляторных

систем — они контролируют информацию, поступающую от вегетативной нервной системы, и управляют организмом с помощью вегетивных нервов и гипофиза.  Задний мозг. Включает в себя , продолговатый мозг, и мозжечок (малый мозг). Эти структуры взаимодействуют со структурами переднего мозга через передаточные станции среднего мозга. Через мост и ствол идут главные пути, связывающие перед мозг со спинным мозгом и периферической нервной системой. и ядра моста и ствола мозга контролируют дыхание и сердечный и имеют важнейшее значение для поддержания жизни. В  хранятся основные программы усвоенных двигательных реакций, которые могут потребоваться двигательной коре.

Способность ощущать и двигаться — два основных свойства всех ых организмов, от самых простых до самых сложных. Однако  обладающие нервной системой, по своим способностям  и двигаться далеко превосходят организмы с более простой организацией, не имеющих нервной системы.  Сложная клеточная механика сенсорной (чувствительной) (двигательной) систем основана на кооперации многих взаимосвязанных клеток, которые совместно осуществляют ряд последовательных действий. В этом процессе мозг постоянно анализирующий сенсорную информацию и руководит движениями тела для осуществления наилучшей реакции — например, чтобы найти тень в жар погоду, укрыться от дождя или осознать, что безразличный взгляд н знакомца не содержит в себе угрозы.

Все известные части сенсорных систем, как в простых, так и в сложных нервных системах, включают следующие основные компоненты

• детекторы стимула — специализированные рецепторные нероны;

• первичный воспринимающий центр, куда сходится информация группы детекторных блоков;

• вторичные воспринимающие и интегрирующие центры, получающие информацию от первичных воспринимающих центров.

В более сложных нервных системах интегрирующие центры связи  друг с другом. Считается, что именно взаимодействие этих  и является основой такого психического процесса, как восприятие.

Все сенсорные системы имеют единый принцип функционирования. Более подробно остановимся на работе зрительной сенсорно системы.