Младенчество (0 –1 год)

В это время ребенок функционирует на уровне индивида. Как субъект деятельности и как личность он еще не сформирован.

Условия для развития и воспитания ребенка:

• установление контактов младенца с окружающими людьми;

• взаимодействие с детьми в мире предметов материальной и духовной культуры с использованием выработанных человечеством средств и форм общения;

• отношения, складывающиеся между ребенком и взрослыми в этот период, определяют и психическое, и поведенческое развитие младенца

Основными задачами воспитания являются: обеспечение гигиенического ухода, благополучия и спокойствия ребенка, формирование положительных и предупреждение возникновения отрицательных привычек.

Основным механизмом развития является подражание взрослым, которое после 6 месяцев становится основой для овладения им новыми средствами коммуникации и способами предметных манипуляций.

В качестве средств общения в это время выступают эмоциональные реакции, интонации голоса, так называемые выразительные движения: позы, мимика, прикосновения, поглаживания, прижимания к груди.

• После 6 месяцев у ребенка формируется деловое общение со взрослыми.

В качестве средств общения наряду с эмоциональными реакциями используются действия с предметами.

• Формируется особое качество — привязанность к людям.

• Отмечаются первые проявления самостоятельности, настойчивость при достижении цели, интерес и избирательное отношение к окружающим его людям, вещам.

• Со второго полугодия дети начинают активно повторять и воспроизводить движения и действия взрослых.

• Под влиянием речи взрослых у ребенка начинает развиваться речевой слух. .

• К началу второго полугодия в манипуляциях ребенка появляется направленность на результат.

• К концу года некоторые слова взрослого начинают приобретать для ребенка обобщенный характер.

Раннее детство (1 – 3 года).

Ребенок сам способен перемещаться в пространстве, включаться в различные виды деятельности. Он становится относительно самостоятельным в своих действиях.

Условия для развития и воспитания ребенка:

• единство педагогических воздействий со стороны всех, кто участвует в его воспитании, особенно в семье;

  • правильное использование запретов в процессе воспитания;

  • предоставление самостоятельности в преодолении трудностей;

  • соблюдение режима дня, гигиенический уход;

  • правильная организация деятельности ребенка;

  • удовлетворение его двигательной активности;

  • достаточное количество впечатлений;

  • активное общение со взрослыми;

  • личный пример взрослых.

Базовые потребности, которые определяют развитие ребенка в раннем детстве:

в теплых доверительных отношениях; компетентности; новых впечатлениях.

В конце раннего детства дети переживают очередной возрастной кризис трех лет. Тактика поведения взрослых предполагает предоставление ребенку разумной самостоятельности с учетом его возросших воз­можностей.

31. Воспитание детей в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Воспитание и обучение детей в дошкольном возрасте