Русский язык - учебник 6 класс

Суффикс -к- пишется:

1) в относительных прилагательных, образованных от существительных с основой на

к, ч, ц: казак — казацкий, ткач — ткацкий, не-

мец — немецкий (согласные основы к, ч чередуются здесь с ц);

2) в качественных прилагательных, которые имеют краткую форму с беглым гласным о в форме имени-

тельного падежа мужского рода: резкий — резок, уз-

кий — узок, дерзкий — дерзок.

В остальных именах прилагательных пишется суф-

фикс -ск- (-еск-): матрос — матросский, брат — брат-

ский, юноша — юношеский.

Перед суффиксом -ск- пишется мягкий знак после л (сельский), а также во всех именах прилагательных, образованных от названий месяцев на -нь, -рь (июнь-

ский, октябрьский). È ñ ê ë þ ÷ å í è å: январский.

В других прилагательных, образованных от существительных на -нь, -рь, мягкий знак не пишется:

конь — конский, богатырь — богатырский. È ñ ê ë þ- ÷ å í è å: день-деньской.

Суффикс -ск- пишется также в относительных прилагательных, образованных от существительных с основой на к, ч, которые не чередуются с ц: узбек — узбек-

ский, Сергеевичи — сергеевичский.

407. От существительных образуйте прилагатель-
ные с суффиксом -к- или -ск-. Запишите их, распре-
делив по условиям выбора написания.
Белорус, солдат, Одесса, француз, турок,
Волга, флот, казак, город, Киев, офицер.	Îäå´ññà
	[ä′]

200

408. Образуйте прилагательные от привед¸нных существительных. Устно составьте образец рассуждения о написании мягкого знака перед суффиксом -ск-.

Село, деревня, Заславль, Сибирь, январь, июнь, Астрахань, сентябрь, Сморгонь.

409. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы прилагательных и объясните их написание.

В старину определяли время по солнцу.ñí День считался от утре..ей зари до вечер..ей. Июнь..ий день был велик, а январ..ий мал. В тума..ый день вообще нельзя было пользоваться солнечными часами.

Люди пр..думали песоч..ые часы. Два стекл..ых пузырька соединены в виде восьм¸рки, а внутри находится мел..ий песок.

Были часы вод..ые и масл..ые. Делали часы баше..ые. Много позднее появились часы карма..ые, руч..ые,

сте..ые (По А. Пасхиной).

В суффиксах прилагательных после шипя-

щих и ц под ударением пишется о, не под ударением — е: кумачо´âûé, åæî´вый, свинцо´вый, ключева´ÿ, ãðó´шевый, си´тцевый.

410. Спишите. Обозначьте суффиксы прилагательных. Объясните написание букв о—е в суффиксах прилагательных после шипящих и ц.

Ерш..вый, плюш..вый, парч..вый, пунц..вый, глян- ц..вый, еж..вый, ландыш..вый, сторож..вой, холщ..вый.

411. Подберите к слову кумачовый в словосочетании кумачовое знамя синонимы. Составьте с ними предложения так, чтобы главное слово словосочетания стояло в И. п. мн. ч., в Т. и П. п. ед. ч.

201

412. Спишите. Устно объясните выбор букв о или е после шипящих и ц в именах прилагательных и существительных.

За врач..м, с товарищ..м, шалаш..м, ерш..вый, мор- ж..вый, руч..нка, друж..к, лиц..вой, чуж..го, хорош..го, плюш..м.

§ 59. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных

Сложные имена прилагательные пишутся

ñë è ò í î:

1)если они образованы пут¸м сложения основ таких слов, одно из которых зависит от

×

другого: белîснежный — белый снег, машинîстроитель-

×			×
ный — строить машины, сорокàлетний — сорок лет;
2) если они образованы от числительных с после-
дующим словом с половиной: три			с половиной —
тр¸хсполовинный.

Сложные прилагательные, имеющие в сво¸м составе числительные один, девяносто, сто, тысяча, миллион,

всегда пишутся с соединительными морфемами -о-, -е-:

однолетний, девяностолетний, столетний, тысяче- тонный, миллионорубл¸вый. Ср.: сорокалетний, двухметровый.

Сложные имена прилагательные пишутся ч е р е з

äå ô è ñ:

1)если они образованы пут¸м сложения двух и бо-

лее основ независимых друг от друга слов, между которыми можно поставить союз и: белорусско-русский (словарь) — белорусский и русский;

2)если они обозначают разные цвета или оттенки цветов: ж¸лто-синий, т¸мно-зел¸ный, изжелта-красный;

3)если они образованы от существительных, которые пишутся через дефис: лос-анджелесский (Лос-Ан- джелес), дизель-моторный (дизель-мотор), северо-запад- ный (северо-запад).

202

413. Устно объясните написание сложных прилагательных. Со-

×

ставьте с ними словосочетания «прил. + сущ.» и запишите.

(Плодово)ягодный, (песочно)бежевый, (двадцати)градусный, (стале)литейный, (химико)биологический, (юго)западный, (лесо)технический, (древне)русский, (белорусско)вьетнамский.

414. Запишите словосочетания, заменяя выделенные слова сложными прилагательными. Устно объясните их написание.

Завод по ремонту вагонов, комбайн для уборки картофеля, мальчик десяти лет, человек со светлыми волосами, санитарные и гигиенические требования, выпуклое и вогнутое стекло.

415. От слов образуйте сложные имена прилагательные и объясните их написание. Составьте с ними словосочетания.

Дальний Восток, отч¸ты и выборы, Средний Урал, БудаКошел¸во.

416. Объясните правописание сложных прилагательных. Какие из них образованы от сложных существительных?

(Бледно)розовый, (водо)проводный, (жизне)радостный, (взрыво)опасный, (паро)ходный, (ледо)кольный.

417. 1. Прочитайте текст. Определите тип речи. Найдите имена прилагательные, назовите в них приставки и суффиксы. Укажите, как образованы сложные прилагательные.

Время было осеннее, и утренние морозы уже раскрасили деревья и травы в т¸мно-фиолетовые, пурпурные и золо- тисто-оранжевые тона. Появились первые признаки листопада — под ногами шуршала листва, лес начинал сквозить. Ночью был небольшой дождь, и буро-ж¸лтая трава не успела ещ¸ обсохнуть. Солнечные лучи пробирались в самую

203

чащу леса и играли в каплях воды, превращая их в искрящиеся алмазы (В. Арсеньев).

2. Назовите сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов. Помогают ли они определить стиль описания? Есть ли в

тексте эпитеты?

è´зжелта-кра´ñíûé è´ссиня-ч¸рный

418.1. Спишите, ставя данные в скобках имена прилагательные

âнеобходимой форме, выбирая из прилагательных-синонимов «единственно возможное» определение при сочетании с существительным, вставляя пропущенные буквы.

2.Назовите разряд по значению каждого прилагательного, степень сравнения, способ образования производных прилагательных и синтаксическую роль.

Горный осен..ий воздух (незагрязн¸нный, чистый, опрятный), (незамутн¸нный, хрустальный, прозрачный, кристальный) и (холодный, ледяной, студ¸ный, морозный). Вс¸ видится ч¸тко, сочно, как сквозь увеличительное стекло. Каждый (не)большой зубчик на (ж..лтый) листе, (малейший) морщинка (рыж..й) коры, всякий (неплотный, тонкий, изящный, изысканный) стебел¸к и травинка.

Блестят слюд..ые дорожки слизняков, искрятся (ш¸лковый) паутинки. (Птичий) голоса (звонкий, серебристый, заливистый, серебряный) и (громкий, оглушительный, гулкий, громовой), перо на птицах тугое и яркое.

Вниз по (зел¸ный) склонам сбегают (багряно)золотые леса. По этим (величественный, величавый, грандиозный, монументальный) лесам бродят маленькие (ослепительно)белые облачка (По Н. Сладкову).

Ï РОВЕРЯЕМ СЕБЯ

1.Какая часть речи называется именем прилагательным?

2.На какие разряды делятся прилагательные по значе- нию? Дайте определение качественных, относительных, притяжательных прилагательных.

204

3.Какой разряд прилагательных пополняется за сч¸т других?

4.Назовите степени сравнения им¸н прилагательных. Расскажите, как образуются формы сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных.

5.Для чего используются имена прилагательные в тексте? Расскажите об их использовании для обозначения признака предметов, степени проявления признака, передачи отношения говорящего к признаку; о переносном употреблении прилагательных, эпитете; для передачи постоянного

èвременного признака; об употреблении прилагательныхсинонимов для точного выражения мысли и др.

6.В роли каких членов выступают имена прилагательные в предложении?

7.Что вы знаете о склонении им¸н прилагательных?

8.Как произносятся окончания прилагательных -îãî (-åãî)?

9.Как пишутся краткие имена прилагательные с основой на шипящий?

10.Какие вы знаете способы образования им¸н прилагательных? Приведите примеры прилагательных, образованных: а) с помощью суффиксов; б) с помощью приставок; в) с помощью приставок и суффиксов одновременно; г) способом сложения.

11.Расскажите о правописании: а) не с прилагательными; б) н и нн в прилагательных; в) суффиксов прилагательных -к- и -ск-; г) о и е после шипящих в суффиксах и окончаниях прилагательных; д) сложных прилагательных.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

§60. Имя числительное как часть речи

419.1. Прочитайте. Определите основную мысль текста.

В старину, пять или шесть столетий тому назад, путешественники и купцы, которым приходилось ехать через Беларусь, в своих воспоминаниях нередко называли нашу землю страной замков и дворцов. Перед их глазами почти через каждые сорок—пятьдесят километров возвышались могучие каменные или кирпичные стены с узкими бойницами, всегда готовыми должным образом встретить врага.

Ещ¸ в конце двадцатого столетия мы говорили, что от седой древности остались скупые летописные строчки, курганы и остатки былых строений — руины замков и крепостей. Сегодня же, в начале века двадцать первого, пусть и не так активно, как хотелось бы, дворцы и замки восстанавливаются. И сегодня известен не один Мирский замок, но и Несвижский, Гомельский, Коссовский дворцы, дворец Булгака в Жили- чах, усадьба в Красном Береге и многие другие.

Какие из выделенных слов обозначают коли-	шесть [с′ò′]
чество предметов и отвечают на вопрос с к о л ь-
к о? Какие обозначают порядок предметов при	ñåìü	[ì′]
сч¸те и отвечают на вопрос к а к о й?	âî´ñåìü	[ì′]

Имя числительное — это часть речи, которая обозначает число, количество предметов или порядок предметов при сч¸те и отвечает на вопрос с к о л ь к о? к о т о р ы й?: три реб¸нка, третий реб¸нок. Все

206

числительные изменяются по падежам, а некоторые также по родам и числам.

Имена числительные могут быть разными членами

предложения: К двум прибавить четыре — полу-
– – –	– – – –

чится шесть. Восемь è îäèí — девять. Ш¸л десятый день каникул.

§ 61. Разряды им¸н числительных по значению

420.Сравните словосочетания в столбиках. Поставьте вопросы

êвыделенным словам и определите, в каком столбике числительные обозначают количество предметов, в каком — совокупность предметов, а в каком — порядок предметов при сч¸те.

два мальчика	двое мальчиков	второй мальчик
пять саней	пятеро саней	пятые сани
девять щенков	девятеро щенят	девятый щенок

По значению имена числительные делятся на коли- чественные, собирательные и порядковые.

Количественные числительные обозначают число или количество предметов и отвечают на вопрос с к о л ь к о?

(три плюс два; четыре тетрадки).

Собирательные числительные обозначают количество предметов как совокупность и отвечают на вопрос с к о л ь к о? (трое мальчиков).

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при сч¸те и отвечают на вопрос к о т о р ы й?

(десятый день).

421. 1. Выпишите в три группы словосочетания: а) с количественными; б) с порядковыми; в) с собирательными числительными.

Три порос¸нка, двое из ларца, второй по списку, с пятого раза, семеро козлят, трое сыновей, четыре парты, седьмая

207

вода на киселе, с двумя друзьями, после первого сентября, четверых котят, к девяти годам.

2. Какие из этих сочетаний встречаются в устном народном творчестве? Приведите свои примеры сочетаний с числительными из пословиц и поговорок.

Имя числительное, обозначающее количество, в соче- тании с существительными является одним членом пред-

ложения:	Двадцать лет прошло. Я поздравил троих
		––––
друзей с праздником. Уроки начинаются в восемь часов.
– – – –		– . – . – . – . –

Порядковые числительные чаще всего являются опре-

делениями: Мы учимся в шестом классе четв¸ртой школы.

422. Спишите. Подчеркните числительные или сочетания числительных с существительными как члены предложения.

1. Три девицы под окном пряли поздно	вечерком.
2. С первого щелка прыгнул поп до потолка. 3.	И тридцать

витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных. 4. Царь для радости такой отпустил всех тр¸х домой (А. Пушкин). 5. Семеро одного не ждут. 6. Семь раз отмерь — один отрежь (Пословицы).

423. 1. Прочитайте. Поставьте вопросы к выделенным сочетаниям.

1.Прошло около десяти дней. 2. Дней десять не было дождя. 3. Принимать лекарство нужно десять дней. 4. Ты не звонил почти десять дней. 5. Сушить травы следует

дней до десяти. 6. Ему немногим более десяти лет.

2.Какие сочетания слов указывают на точное количество пред-

метов, а какие — на приблизительное? На каком месте стоит имя числительное в каждом из случаев? В каких стилях речи преимущественно употребляется название точного количества?

208

Значение количества могут иметь не только числительные, но и другие части речи, например, существительные (тройка, десяток, сотня) и прилагательные

(тройной, двухгодичный, четыр¸хэтажный). Однако числительные можно, как правило, записать словами и цифрами, а другие части речи со значением числа — только словами.

424. 1. Прочитайте словосочетания. Определите, какой частью речи являются в них слова со значением количества. Какие из словосочетаний выделяются стилистически?

Получить «три» — получить «тройку» — схлопотать «трояк».

На корабле три места — тр¸хместный корабль. Пять пальцев на руке — огромная пятерня.

Совещание на пять минут — пятиминутное совещание — производственная пятиминутка.

Увеличить в три раза — тройное увеличение. Четыре гребца в лодке — четв¸рка гребцов.

2. Выпишите словосочетания с числительными. Определите их разряды.

425. 1. Определите, к какой части речи относятся слова со зна- чением количества: к числительному, существительному или прилагательному. Выпишите словосочетания отдельными группами.

«Десятка» за ответ, десятибалльная система, двойник артиста, семидневный поход, седьмой по списку, стостранич- ный доклад, одиннадцать лет, пять пирожков, первый по успеваемости, пятиэтажное здание, двойная работа, диск на два гигабайта, четыр¸хгигабайтовая флешка.

2. Назовите сложные слова.	десятиба´лльная

426. Составьте устный рассказ о жизни современного школьника, используя словосочетания из упр. 425. Что бы вы пожелали школьнику будущего? Употребите в рассказе слова со значением количества.

209