Русский язык - учебник 6 класс

86. Спишите слова, выделите корень. Какие из данных пар слов являются однокоренными, какие — разнокоренными? Обоснуйте свой ответ.

Подлить — продлить, затрубить — отрубить, виноватый — извиняться, парный — паровой, смешить — смешать, безоблачный — разоблачить, сокровище — сокровенный.

87. Спишите, вставляя пропущенные гласные. Объясните свой выбор. В словах с пропущенными буквами выделите корень.

1.Вся д..лина освещалась солнцем. 2. Поезд отд..лялся вс¸ быстрее и быстрее. 3. Над зданием разв..вался флаг.

4.Руче¸к изв..вался, огибая препятствия. 5. Промышленность разв..вается быстрыми темпами.

88.Спишите, вставляя пропущенные буквы. С выделенными сло-

вами составьте предложения.

М..газин, в..трина, г..раж, п..ликлиника, ун..вермаг, инт..рнат, ф..нтан, ф..нтастика, тр..туар, б..лкон, б..зар, к..литка.

89. 1. К данным словам подберите такие однокоренные слова, которые помогут вам вставить нужную гласную.

Ж..лудь, ш..пот, прич..ска, ж..рдочка, щ..лка, пч..лка, ж..лтый, деш..вый.

2. Сформулируйте правило написания о, ¸ после шипящих в корне.

Необходимо различать корни -жог- и -ж¸г-, имеющие одно и то же значение.

В существительных с этим корнем пишется о: ожог пальца; в глаголах — ¸: ож¸г палец.

90. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор.

1. Павел быстро разж..г кост¸р. 2. Люди, выбежавшие из горящего дома, получили ож..ги. 3. Петра Васильеви-

50

ча мучила изж..га. 4. Сосед ож..г себе руку. 5. Недож..г кирпича делает его непригодным для строительных работ.

6.Было холодно, и Максим ж..г лежавшие рядом сучья.

7.Его признали виновником подж..га.

91.Прилагательные в словосочетаниях замените синонимами, вставив в них, где необходимо, согласные. Словосочетания с синонимичными прилагательными запишите парами.

Великолепная прич¸ска, знаменитый художник, дождливый день, здешние люди, вертикальная стена, страшная история, увлекательный фильм, отважный рыцарь.

Д л я с п р а в о к: извес..ный, доблес..ный, прекрас..ный, ненас..ный, отвес..ный, мес..ный, ужас..ный, интерес..ный.

92. 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Расскажите о правописании и, ы после ц.

Панц..рь, ц..рюльник*, ц..ганить, ц..плячий, ц..мбалы, аукц..он, ц..кать, нац..я, ц..тадель*, нарц..сс, Ц..ганов, на ц..почках, станц..я, репетиц..я.

2. Составьте и запишите предложения с выделенными словами.

§13. Приставка

93.1. Прочитайте. Что общего в значении слов каждой из этих

групп?

2.Чем отличаются по значению слова первой группы от слов второй?

3.С помощью какой морфемы слова первой группы отличаются по значению от слов второй?

принести унести

приехать уехать

прийти уйти

прибежать убежать

51

Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов:

учить — выучить, высокий — невысокий, город —

пригород.

94. Запишите слова в три группы: а) с приставкой по-; б) с приставкой под- (подо-); в) не имеющие приставок.

Подорожник, подождать, подозрение, пододеяльник, подобрать, подолбить, подоходный, подоить, подоконник, подогрев, подобный, победа, погреб, подлость, подм¸тка.

95. 1. Прочитайте.

Это интересно

Приставки больше всего «дружат» с глаголами. Они указывают на разную степень интенсивности действия, на различные его проявления. Так, приставка в- обозначает движение внутрь, из- — изнутри, до- — завершение действия, за- — начало и т. д.

2. Придумайте и запишите предложения с глаголами, в которых были бы названные выше приставки.

96. Прочитайте. Выпишите из стихотворения слова с приставкой бес- (без-). Какое значение она имеет?

НЕ ВЕРИТСЯ

Человек бесчеловечный — Даже и не верится. Крокодил бескрокодильный Пусть уж лучше встретится! Он невинный, безобидный, Крокодил бескрокодильный, Но опасный, бессердечный, Человек бесчеловечный.

Э. Мошковская

52

97.Вспомните и запишите как можно больше приставочных глаголов, однокоренных со словами учить, читать, работать. Объясните, какое значение вносят приставки в эти слова.

98.1. Замените данные сочетания одним словом с приставкой со-. (Выделенные слова являются для вас подсказкой.) Какое значение имеет эта приставка?

1.Тот, кто учится с кем-либо на одном курсе.

2.Тот, кто работает (трудится) с кем-либо в одном учреждении.

3.Тот, кто вместе с кем-либо является автором произведения.

4.Тот, кто беседует с тобой.

5.Тот, кто участвует с êåì-ëèáî â ÷¸ì-ëèáî.

6.Тот, кто участвует с кем-либо в общем деле.

2.В образованных вами словах выделите основу и окончание.

3.Какие из образованных вами слов являются синонимами?

99. 1. Спишите слова, обозначьте приставки. Составьте и запишите с этими словами предложения или словосочетания.

Закрыть, укрыть, накрыть, открыть, прикрыть, раскрыть, перекрыть.

2. Какие из слов являются антонимами, какие — синонимами? Благодаря какой морфеме данные слова становятся синонимичными или антонимичными?

100. 1. Переведите на русский язык и запишите.

1.Трэба з’ездз³ць на дачу ¢скапаць агарод. 2. Тата часта бывае ¢ камандз³ро¢ках, за год ¸н з’ездз³¢ усе буйныя гарады Беларус³. 3. Зямлю каля плота шчыльна ¢таптал³.

4.Ручка выпала з к³шэн³, мужчына не за¢важы¢ яе ³

¢тапта¢ у пясок.

2.Запишите выделенные слова и их переводы. В белорусских

и русских словах выделите приставку.

53

101. Спишите, выбирая необходимые буквы. Объясните свой выбор.

Ра(с/з)бить стакан, ра(с/з)ставить стулья по местам, ра(с/з)дать всем по яблоку, и(с/з)дать указ, бе(с/з)страшный человек, бе(с/з)ропотно выполнять все просьбы, бе(с/з)нравственное поведение, во(с/з)становить разрушенное здание, во(с/з)дать по заслугам, во(с/з)препятствовать проникновению пыли.

102. 1. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание приставок. Обозначьте приставки с пропущенными буквами.

1.На грубое слово не сердись, на ласковое не по..давайся.

2.Поссориться легче, чем п..дружиться.

3.О..кладывай безделье, да не о..кладывай дела.

4.Не ра..грызть ореха — не съесть ядра.

5.Глупый осудит, а умный рассудит.

6.От умного н..учишься, от глупого ра..учишься.

7.С умом з..думано, да без ума ..делано.

2. Как вы понимаете значение выделенной пословицы?

103. 1. Прочитайте, назовите в глаголах приставки. Какое зна- чение они вносят в слова?

Покатился в огород, докатился до ворот, подкатился под ворота, добежал до поворота (С. Маршак).

2. Как вы думаете, влияют ли приставки на выбор предлогов в, до, под?

В русском языке есть приставки при- и пре-, употребление которых зависит от их значения.

54

Ð à ç ë è ÷ à é ò å:

Приставка приобозначает

1)приближение:

приехать;

2)присоединение:

прибыть;

3)нахождение вблизи чеголибо: пришкольный;

4)неполноту действия:

приоткрыть

Приставка пресоответствует по значению

1)слову очень, которым можно заменить приставку ïðå-:

преспокойный;

2)приставке пере-, которой можно заменить пристав-

ку пре-: прервать

104. Спишите. Выделите приставки. Укажите их значение.

Пристегнуть, прилечь, Приморск, примчаться, привинтить, притихнуть, привязать, пригнать, придорожный, прикрепить, преувеличить, принахмурить, предобрый, приобрести, преобразовать.

Это интересно

Иногда перевод слова на белорусский язык помогает определить значение, а значит, и правописание приставки. Например, превысить — перавыс³ць, преувеличить — перавял³чыць (пре- в значении пере-). Когда же приставка преупотребляется в значении ‘очень’, то на белорусский язык она переводится словом вельм³, соответствующим русскому

очень: превкусный — вельм³ смачны.

В словах, записанных в рамках, пре- и приявляются частью корня.

прези´диум президе´нт прете´нзия прести´ж (авторитет)

прелю´дия (вступление к музыкальному произведению)

претенде´íò

привиле´гия (исключительное право, льгота)

приле´жный примити´âíûé

55

105. 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор.

Пр..вести к себе домой, пр..брежная полоса, пр..образования в промышленности, пр..града на пути, пр..любопытная история, пр..колоть медаль к пиджаку, пр..- сесть на минутку, пр..лежный ученик, пр..стиж армии, пр..тендент на чемпионское звание.

2. Составьте 3—4 предложения с данными словосочетаниями.

Ï ОМНИТЕ

ïðå-

предать (совершить предательство)

преклонить (колени)

пребывать (находиться гделибо)

претворить (осуществить) претвориться (осуществиться)

преступить (нарушить)

предел (граница) преходящий (временный)

преградить (поставить препятствие)

ïðè-

придать (прибавить; сделать каким-нибудь по виду)

приклонить (голову)

прибывать (приезжать, прилетать)

притворить (прикрыть) притвориться (принять иной вид)

приступить (начать что-либо делать)

придел (пристройка) приходящий (пришедший на какое-то время) пригородить (пристроить)

106. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор букв е или и в приставках.

1. Поезд пр..бывает в 3 часа. 2. Пр..творить идею в жизнь. 3. Первого сентября ученики пр..ступили к уч¸бе. 4. Дорогу пр..градил ручей. 5. Мы пр..клоняем колени перед мужеством наших солдат. 6. Это был пр..дел моего терпения. 7. После футбольного матча болельщики пр..бывали в хорошем настроении.

56

107. 1. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы.

1.В умной беседе быть — ума пр..купить, а в глупой — и свой ра..терять. 2. Семь раз пр..мерь, а один

..трежь. 3. Коротко и ясно, оттого и пр..красно. 4. Для ленивого и малая кочка — пр..града.

2.Устно составьте небольшой рассказ, применив в качестве

вывода одну из пословиц.

§14. Суффикс

108.Прочитайте. Какие из слов обозначают предмет, какие — людей по роду занятий, по профессии? Какая часть слова разграни- чивает лексическое значение слов в каждой паре и объединяет слова, называющие людей?

Трактор — тракторист, танк — танкист, велосипед — велосипедист, журнал — журналист, футбол — футболист.

Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образова-

ния слов: зел¸ный — зеленеть, серебро — серебряный,

стол — столик.

109. Ответьте на вопросы одним словом. (Эти слова должны быть однокоренными по отношению к выделенным словам.) Запишите эти слова, выделите в них суффиксы.

О б р а з е ц. Кто играет в волейбол? — Волейболист.

Кто прода¸т товары в магазине? Кто играет на флейте?

Кто играет на трубе?

Кто работает в библиотеке? Кто ловит рыбу?

Кто занимается боксом? Кто показывает фокусы? Кто служит на море?

Кто препода¸т?

57

110. Запишите сначала слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами и выделите их, затем — слова без таких суффиксов.

Деревушка, гвоздик, ласточка, осинка, варежка, сынок, лепесток, байдарка, ивушка, ветерок, ящик, пен¸к, водичка, колобок.

111. Запишите в три группы слова, которые обозначают: а) че- ловека по месту его жительства; б) человека по характерному для него качеству; в) человека по его действию.

Храбрец, молодечненец, бегун, москвич, прыгун, гордец, минчанин, мудрец, шалун, плясун, наглец, могилевчанин, лгун, удалец.

112. 1. Спишите. Выделите суффиксы, имеющие значение ‘лицо женского пола’.

Артистка, плясунья, лифт¸рша, ткачиха, учительница, кассирша, исполнительница, пассажирка, поэтесса, царица, графиня.

2. Какие слова употребляются только в разговорной речи?

×

113. 1. ×Словосочетание «сущ. + сущ.» замените словосочетанием «прил. + сущ.». В образованных прилагательных выделите суффикс.

О б р а з е ц: сарафан из парчи — парчовый сарафан.

Варенье из алычи, компот из груш, заросли камыша, уха из ершей, куртка из замшиô, флаг из кумача, скатерть из ситца, пуля из свинца, запах ландыша, игрушка из плюша.

2. Сформулируйте правило правописания гласных о, е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

114. Переведите на русский язык. Запишите. В белорусских и русских словах выделите суффикс. Какое значение он имеет?

Кацяня, бусляня, ва¢чаня, тыграня, казляня, зайчаня, мышаня, лiсяня, гусяня, медзведзяня.

58

§15. Постфикс

115.Прочитайте. Чем по значению отличаются слова первой группы от слов второй?

÷òî		что-то, что-нибудь, что-либо
êòî		кто-то, кто-нибудь, кто-либо
ãäå		где-то, где-нибудь, где-либо
какой		какой-то, какой-нибудь, какой-либо
÷åé		чей-то, чей-нибудь, чей-либо

Постфикс — это значимая часть слова, которая находится после окончания или формообразовательно-

го суффикса и служит для образования слов: моемся,

мыться, мылся, кого-то.

«Пост» — значит ‘после’, т. е. после всех значимых частей слова, в конце.

Постфикс может находиться и после неизменяемого

слова, состоящего только из корня: где-нибудь.

Постфиксов немного: -ся (-сь), -то, -либо, -нибудь.

Постфиксы -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис:

кто-то, кто-либо, кто-нибудь.

116. Прочитайте. Выделите знаком « » постфиксы и известными вам знаками — морфему, находящуюся перед постфиксом.

Развлекаемся, купаться, какой-нибудь, где-либо, куда-то, какого-то, собиралась, обувались, учимся.

117. 1. Спишите слова, выделите формообразовательные морфемы.

Кого, какой, собираем, расч¸сывать, держала.

2.Допишите к этим словам подходящие постфиксы.

3.Что изменилось в значении исходных слов?

59