Русский язык - учебник 6 класс

118. Каждое из словосочетаний замените глаголом с постфиксом -ся. Запишите. Обозначьте постфикс.

Быть вес¸лым, быть радостным, кусать кого-то, царапать кого-то, быть в ссоре, часто видеть друг друга, звонить друг другу, говорить друг с другом, шептать друг другу.

Постфикс в х о д и т в основу. Формообразовательные морфемы в основу н е в х о д я т. Поэтому в словах с постфиксом основа может быть прерывистой:

как ой - либо , купаться , купал и сь .

119. Прочитайте. Выпишите слова с постфиксом. Вставьте пропущенные буквы. В выписанных словах выделите постфикс, формообразовательную морфему и основу.

По утрам плещ..тся рыба в реке, и большие круги расход..тся по е¸ зеркальной поверхности. Высоко в небе пролетают какие-то птицы. Левый берег станов..тся ж¸лтым. Медленно и неохотно рассеива..тся туман. Какое-то время держ..тся ещ¸ застывшей молочной пеленой над самой рекой, потом растворя..тся в прозрачном утреннем воздухе

(По В. Некрасову).

120. 1. Разделите на две группы и запишите: а) глаголы, которые могут употребляться без постфикса -ся; б) глаголы, которые без постфикса -ся не употребляются.

Стучаться, белеться, бояться, улыбаться, держаться, смеяться, цепляться, беспокоиться, бодаться, нравиться, надеяться, укладываться, построиться, гордиться.

2. Выделите постфикс и основу.

121. Спишите, вставляя, где необходимо, ь. Объясните свой выбор.

1. Друзья расстают(?)ся, чтобы встретит(?)ся вновь.

2.В следующем году мы будем учит(?)ся в новой школе.

3.Мой друг учит(?)ся играть на гитаре. 4. Утром надо

60

собират(?)ся в школу, поэтому сестра быстро умывает(?)ся и одевает(?)ся. 5. В траве копошит(?)ся маленький жучок. Солнце только встало, а он уже отправляет(?)ся по своим делам. 6. Над земл¸й ещ¸ стелет(?)ся туман. 7. Только весна помогает медведю пробудит(?)ся от зимней спячки.

§ 16. Соединительная морфема

Соединительная морфема — это часть слова, которая находится между несколькими корнями и служит для образования слов: заготовки леса — лесозаготовки, хранилище для овощей — овощехранилище.

Чаще всего встречаются соединительные морфемы -о- и -е-: светло-голубой, сине-зел¸ный.

122. 1. Запишите сочетания слов одним словом — прилагательным. Обозначьте соединительную морфему знаком « ».

О б р а з е ц: стойкий к морозам — морозостойкий.

Непроницаемый для воды, желать добра, слабый характер, фабрика для птиц, л¸гкие крылья, светлые глаза, быстро течь, строительство вагонов.

2. С образованными прилагательными придумайте и запишите

×

словосочетания «прил. + сущ.».

Соединительная морфема -о- пишется после тв¸рдых согласных, -е- — после мягких согласных, шипящих и ц: леñîâîç, ñèíå-çåë¸íûé, êàøåâàð, îâöеводство.

Реже встречаются соединительные морфемы:

-и- — пятилетний; -а- — сорокаминутный; -у- — двусоставный; -ух- — двухэтажный;

-¸х- — тр¸хкомнатный.

61

123. Спишите. Вставьте и выделите соединительные морфемы. Обозначьте основу.

О б р а з е ц: водопровод .

Вод..провод, нефт..провод, дв..дневный, сорок..летний, тр..местный, сем..- метровый, пар..ход, птиц..фабрика, бело- русск..-русский, средн..годовой.

газопрово´д нефтепрово´ä

124. Спишите слова, выделите морфемы. Назовите слово, в котором есть все известные вам морфемы.

Пробежать, железнодорожный, самоопыляются, светлозел¸ный, быстроходный.

§ 17. Чередование звуков

При образовании и изменении слов может происходить замена одних звуков другими в одной и той же части слова. Такая замена называется чередованием звуков. Гласные чередуются с гласными, согласные — с согласными.

125. Выпишите из таблицы сначала однокоренные слова, затем формы одного и того же слова. Выделите корень, подчеркните чередующиеся гласные и согласные.

	Чередующиеся	Примеры чередования
	гласные и согласные
	î/à	спорить — оспаривать
	î/å/è	сбор — соберу — собираю
	ã/æ/ç	подруга — дружить — друзья
	ê/÷	мука — мучной
	ò/÷/ù	светить — свечение — освещать
	ä/æ/æä	ходить — хожу — хождение
	ñê/ñò/ù	блеск — блестеть — блещет
	ç/æ	сказал — скажу

62

Окончание табл.

	Чередующиеся	Примеры чередования
	гласные и согласные
	õ/ø	сухой — сушить
	ñ/ø	спрос — спрошу
	á/áë	любить — люблю
	ï/ïë	насыпал — насыплю
	ì/ìë	кормить — кормление
	â/âë	ловить — ловлю
	ô/ôë	разграфить — разграфлю

126. Подберите к словам их формы или однокоренные слова с чередующимися согласными или гласными. Запишите, подчеркните чередующиеся гласные и согласные. Выделите корень.

О б р а з е ц: двигаться — движение.

Двигаться, освещать, мрак, вершина, треск, слышать, плакать, пищать, крик, ближе, тихий, звук, отметить, глушь, ходить, откапывать, утраивать.

Иногда в одной и той же морфеме гласные отсутствуют, затем появляются, т. е. чередуются с нул¸м

звука. Такие гласные называются беглыми: сон — сна,

городок — городка.

	127. К словам подберите однокоренные слова или
	формы слов, в которых беглые гласные исчезают.
	Запишите, выделите морфему с беглой гласной.
	Собирать, день, гонять, посылать, прыжок,	ðåìå´íü
	тереть, лесок, ветер, ремень, лоб.

128.К словам подберите однокоренные слова или формы слов,

âкоторых беглые гласные появляются. Запишите, выделите морфему с беглой гласной.

Погнаться, полный, замкнуть, песчаный, дно, сомкнуть, мстить, вратарь, сновидение, безветренный.

63

Буквы о—а в корнях

-ñêàê-/-ñêî÷-, -ïëàâ-/-ïëîâ-

выделить корень и поставить ударение

корень безударный

перед к пиши а,		пиши а: плавник.
перед ч — о:
		È ñ ê ë þ ÷ å í è å:
заскака´ть, заскочи´òü.		пловец, пловчиха,
È ñ ê ë þ ÷ å í è å:
		плывун
скачок, скачу

-ðàâí-/-ðîâí-

выделить корень и определить его значение

значение ‘одинаковый’,			значение ‘ровный’
‘такой же’			‘гладкий’
ïèøè à:			ïèøè î:
равные условия			ровное место.
			È ñ ê ë þ ÷ å í è å:
			равнина

-ìàê-/-ìîê-

выделить корень и определить его значение

значение ‘окунать в жидкость’

ïèøè à:

макать в чай

значение ‘становиться мокрым, пропускать жидкость’

ïèøè î:

сапоги промокают

64

129. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В словах с пропущенными буквами выделите корень.

Заск..чить на минутку, отск..чить в сторону, хорошая пл..вчиха, новый попл..вок, пл..вник щуки, вым..кнуть под дожд¸м, непром..каемый плащ, выр..внять землю, ср..вняться по успеваемости.

130. Запишите сначала слова с чередующимися гласными, затем слова с проверяемыми гласными. К словам с проверяемыми гласными допишите проверочные слова.

Взр..слеть, пов..ниться, пл..вучий, пл..вун*, к..силка, г..родской, г..рнист, изл..гать, приск..кать, проп..лоть, скр..петь, пол..скать (бель¸), пол..скать (собаку).

§ 18. Способы образования слов

Русский язык постоянно пополняется новыми словами. Основной путь обогащения словарного состава — образование слов различными способами от иных слов или основ.

Слова могут образовываться с помощью приставок, суффиксов, постфиксов, а также сложением нескольких основ или слов.

131. От каких слов образованы данные слова? Запишите их по указанному образцу.

О б р а з е ц: плыть → приплыть.

Приплыть, добежать, серебряный, стеклянный, деревянный, ковровый, апельсиновый, долететь, оз¸рный, машинист, увидеть, закрыться.

Слово, от которого образовано другое слово, называется производящим, а образованное от него слово —

производным:

петь → запеть

производящее производное

65

Ï ОМНИТЕ

Производящее слово					Производное слово
то, которое производит,					то, которое произведено,
образует другое слово					образовано от другого слова
	читать				дочитать
дерево					деревянный
ñåëî					сельский

132. Какое из данных слов является производящим, какое — производным? Запишите по образцу.

О б р а з е ц: строить → построить.

Построить — строить, бежать — обежать, неудача — удача, готовить — готовый, лето — летний, зимний — зима, мандариновый — мандарин.

133. К следующим производным словам подберите и запишите соответствующие им по значению словосочетания, в состав которых входит производящее слово.

О б р а з е ц: веселеть — становиться вес¸лым.

Стареть, старить, прелюбопытно, развес¸лый, барабанщик, пианист, соломенный, стеклянный, тракторист, штангист, вратарь, футболист.

134. 1. Во втором слове каждой пары выделите морфему, с помощью которой образовалось слово.

Бежать — прибежать, город — пригород, ответственный — безответственный, лес — лесной, коса — косить, суффикс — суффиксальный, приставка — приставочный, постфикс — постфиксальный.

2. Назовите слова, которые дали название тр¸м способам образования слов.

66

Слово может быть образовано с помощью нескольких

морфем: земля → заземлить, город → пригородный.

135. 1. К каждому из производных слов подберите производящее.

О б р а з е ц: беловатый ← белый.

Синеватый, фокусник, подписать, приделать, рассказ- чик, соломенный, деревянный, учительский, прибрежный, приморский.

2. В корне какого слова происходят чередования звуков? Назовите эти чередования.

136. Запишите сначала слова, которые не образованы от других слов, затем — производные.

Дом, везти, отвергнуть, гулять, бронзовый, знакомый, выбрать, ручной, поиграть, подобрать, осенний, что-то.

Слово, которое не образовано от других слов, называется непроизводным: дом, стол, новый, читать.

В непроизводных словах основа обычно совпадает с корнем: лес , нов ый . Иногда в состав основы непро-

изводного слова могут входить приставки и суффиксы:

снять (ср.: поднять), читать.

137. Выпишите сначала непроизводные слова, затем производные. К производным словам допишите производящие. В производных словах выделите словообразовательную морфему.

Встать, бокс¸р, чулок, городок, радостный, вешалка, сумка.

Непроизводное слово может стать производящим, если от него образуется новое слово.

âîäà водица,

производящее	производное
(оно же непроизводное)

67

138. 1. От следующих непроизводных слов образуйте производные слова с помощью: а) приставки; б) суффикса; в) постфикса. Запишите по образцу.

О б р а з е ц: петь — запеть, море — морской, кто — кто-то.

а) Петь, делать, держать, стоять, качать; б) море, чай, белый, камень, сон; в) кто, бросить, учить, где, когда.

2. Изменилась ли часть речи после присоединения к слову приставки, постфикса?

139. 1. От каких слов образованы данные слова? Запишите по образцу. В производных словах выделите морфему, с помощью которой образовалось слово, в производящих — ту часть, к которой присоединяется эта морфема.

О б р а з е ц: деревянный ← дерево, тракторист ← трактор.

Чистота, снежный, смелость, белизна, ученический, злющий, мечтатель, обедать, важничать, светить.

2.Как называется выделенная вами часть производящего слова,

êкоторой присоединяется суффикс?

140.1. С помощью приставок и постфиксов образуйте глаголы. В производящих словах выделите ту часть, к которой присоединяются приставки.

О б р а з е ц: бить → разбить.

Раз-, рас-: бить, учить, толкать, ставить. Из-, ис-: писать, рисовать, бодать, тратить. Пере-: бежать, вести, плыть, нести.

Вз-, вс-: карабкаться, катить, лететь, махнуть. -ся, -сь: качать, катить, приобщать, спасти.

2.Изменяется ли часть речи при образовании слова

ñпомощью приставок и постфиксов?

3.От чего зависит правописание приставок раз- и

ðàñ-, èç- è èñ-, âç- è âñ-?

68

Ï ОМНИТЕ

Суффикс

присоединяется к основе производящего слова:

активный — активность

лес — лесной

Постфикс и приставка

присоединяются к целому слову:

ехать — приехать

удивлять — удивляться

какой — какой-либо

Ð à ç ë è ÷ à é ò å:

— основа слова.

— часть слова или вс¸ слово, к которому присоединяется суффикс, приставка или другая морфема при образовании нового слова. Основа слова может совпадать или не совпадать с частью слова, к которой присоединяется морфема.

Ср.: активн ый , активный → активность; ехать, н о ехать → приехать.

141. Как образовались данные слова? Запишите по образцу.

О б р а з е ц: читать — читатель.

Вода — подводный, хитрый — хитрец, петь — запеть, крыло — крылатый, светлый — светленький, брить — бриться.

	Слово образуется с помощью:
1)	суффикса	→ суффиксальный способ
		образования (лес → лесной);
2)	приставки	→ приставочный способ образования
		(читать → прочитать);
3)	постфикса	→ постфиксальный способ
		образования (мыть → мыться);
4)	приставки и	→ приставочно-суффиксальный
	суффикса	способ образования
	одновременно	(река → заречный).

69