Планы практических занятий

Практическое занятие 1. Понятие и назначение уголовного судопроизводства (тема 1)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и за­да­чи уго­лов­но­го про­цес­са.

2. Уго­лов­ный про­цесс как сис­те­ма дей­ст­вий и от­но­ше­ний. Уго­лов­но-про­цес­су­аль­ные пра­во­от­но­ше­ния.

3. По­ня­тие ста­дии уго­лов­но­го про­цес­са. Сис­те­ма ста­дий уго­лов­но­го про­цес­са.

4. Про­цес­су­аль­ные функ­ции и про­цес­су­аль­ные га­ран­тии.

Доклады

1.Уголовное судопроизводство-форма правосудия по уголовным делам.

2.Система уголовного судопроизводства и ее совершенствование.

3. Цели и задачи уголовного судопроизводства.

4. Гуманизация уголовного судопроизводства.

Практическое занятие 2. Уголовно-процессуальное право и его источники. Уголовно-процессуальный закон (тема 2)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие ис­точ­ни­ка уго­лов­но-про­цес­су­аль­но­го пра­ва. Со­дер­жа­ние уго­лов­но-про­цес­су­аль­но­го за­ко­на.

2. Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка и струк­ту­ра Уго­лов­но-про­цес­су­аль­но­го Ко­дек­са РФ.

3. Уго­лов­но-про­цес­су­аль­ные нор­мы, их ви­ды, струк­ту­ра, санк­ции.

4. Пре­де­лы дей­ст­вия уго­лов­но-про­цес­су­аль­но­го за­ко­на во вре­ме­ни, про­стран­ст­ве, по кру­гу лиц.

Доклады

1. Новеллизация уголовно-процессуального законодательства и совершенствование правоприменения в уголовном судопроизводстве.

2. Законы, определяющие порядок уголовного судопроизводства.

Практическое занятие 3. Принципы уголовного процесса (тема 3)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие прин­ци­пов уго­лов­но­го про­цес­са, их зна­че­ние.

2. Сис­те­ма прин­ци­пов уго­лов­но­го про­цес­са.

3. Со­дер­жа­ние от­дель­ных прин­ци­пов уго­лов­но­го про­цес­са, за­кре­п­лен­ных в гла­ве вто­рой УПК РФ.

4. Пра­во­вые га­ран­тии прак­ти­че­ской реа­ли­за­ции прин­ци­пов уго­лов­но­го про­цес­са.

Доклады

1. Законность уголовного судопроизводства и гарантии ее обеспечения.

2. Теоретические предпосылки и основные направления развития состязательности в российском уголовном процессе как формы и принципа уголовного судопроизводства.

3. Проблемы дефиниции принципа презумпции невиновности в современном уголовном процессе.

Практическое занятие 4. Участники уголовного судопроизводства и их участники (тема 4)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие уча­ст­ни­ков уго­лов­но­го про­цес­са, их клас­си­фи­ка­ция.

2. Уго­лов­но-про­цес­су­аль­ные функ­ции, их по­ня­тие и сис­те­ма (пра­во­су­дие, уго­лов­ное пре­сле­до­ва­ние, за­щи­та).

3. Суд и его пол­но­мо­чия.

4. Уча­ст­ни­ки уго­лов­но­го су­до­про­из­вод­ст­ва со сто­ро­ны об­ви­не­ния (про­ку­рор, сле­до­ва­тель, руководитель СО, ор­ган доз­на­ния, доз­на­ва­тель, по­тер­пев­ший, гра­ж­дан­ский ис­тец, их пред­ста­ви­те­ли).

Об­стоя­тель­ст­ва, ис­клю­чаю­щие уча­стие в уго­лов­ном су­до­про­из­вод­ст­ве.

5. Уча­ст­ни­ки уго­лов­но­го су­до­про­из­вод­ст­ва со сто­ро­ны за­щи­ты (по­доз­ре­вае­мый, об­ви­няе­мый, за­кон­ные пред­ста­ви­те­ли, за­щит­ник, гра­ж­дан­ский от­вет­чик).

6. Иные уча­ст­ни­ки уго­лов­но­го су­до­про­из­вод­ст­ва (сви­де­тель, экс­перт, спе­циа­лист, пе­ре­во­дчик, по­ня­той), их про­цес­су­аль­ное по­ло­же­ние.

Применяемые методы обучения:

Метод «снежного кома».Данный метод предполагает, что при решении каждой последующей задачи системы необходимо использовать предыдущее решение. Таким образом, последовательность решения задач в системе строго фиксирована. Студентам предлагаются для решения задачи, связанные с оценкой деятельности участников уголовного процесса. Данные, полученные в результате решения задачи, используются при расчетах следующей задачи.

Доклады

1. Уголовное преследование: понятие и участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения.

2. Уголовно-процессуальная деятельность органов дознания.

3. Проблемы самостоятельности и независимости следователя в уголовном процессе России.

4. Полномочия суда в досудебных стадиях уголовного судопроизводства.

5. Особенности участия эксперта и специалиста в уголовном судопроизводстве.

Практическое занятие 5. Доказательства в уголовном процессе. Понятие, значение и классификация доказательств (тема 5)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и со­дер­жа­ние пред­ме­та и пре­де­лов до­ка­зы­ва­ния.

2. По­ня­тие и зна­че­ние до­ка­за­тельств.

3. Клас­си­фи­ка­ция до­ка­за­тельств и ее прак­ти­че­ское зна­че­ние.

4.Оп­ре­де­ле­ние от­но­си­мо­сти, до­пус­ти­мо­сти, достоверности до­ка­за­тельств.

5. От­дель­ные ви­ды до­ка­за­тельств.

6.Со­дер­жа­ние про­цес­са до­ка­зы­ва­ния. Спо­со­бы со­би­ра­ния и про­вер­ки до­ка­за­тельств.

7. Обя­зан­ность до­ка­зы­ва­ния и уча­стие в до­ка­зы­ва­нии. Ис­поль­зо­ва­ние в до­ка­зы­ва­нии ре­зуль­та­тов опе­ра­тив­но-ро­зы­ск­ной дея­тель­но­сти. При­ме­не­ние на­уч­но-тех­ни­че­ских средств в до­ка­зы­ва­нии.

Доклады

1. Проблемы доказывания в уголовном процессе.

2. Обеспечение допустимости доказательств в уголовном процессе.

3. Проблемы использования в доказывании результатов оперативно-розыскной деятельности.

4. Правовой институт юридической силы доказательств.

5. Процессуальные и иные документы как доказательства в уголовном процессе.

6. Доказывание как особая познавательная деятельность в уголовном судопроизводстве.

7. Средства доказывания по уголовным делам.

Практическое занятие 6. Меры процессуального принуждения (тема 6)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и зна­че­ние мер при­ну­ж­де­ния.

2.За­дер­жа­ние по­доз­ре­вае­мо­го. По­ня­тие и его ме­сто в сис­те­ме мер при­ну­ж­де­ния.

3. Це­ли, ос­но­ва­ния и про­цес­су­аль­ный по­ря­док за­дер­жа­ния и ос­во­бо­ж­де­ния за­дер­жан­но­го.

4. Ви­ды мер пре­се­че­ния и осо­бен­но­сти при­ме­не­ния от­дель­ных из них.

5. Про­цес­су­аль­ный по­ря­док из­бра­ния, из­ме­не­ния и от­ме­ны мер пре­се­че­ния.

6. Основания применения иных мер принуждения.

Применяемые методы обучения:

Пражский метод.Последовательность работы может быть следующей: учебная группа разбивается на подгруппы по 5–6 обучаемых. Подгруппа из своего состава выбирает руководителя; преподавателем ставится задача или формулируется проблема по вопросам применения мер принуждения; работа в подгруппах проводится самостоятельно под общим руководством руководителя; после выработки решения руководители сами или по их назначению представители подгрупп по очереди докладывают ход решения задачи (проблемы) и полученные результаты; после доклада всех подгрупп проводится обсуждение групповых решений; окончательный итог подводится преподавателем. При оценке работы подгрупп учитывается не только правильность (степень правильности) групповых решений, но и затраченное время, объем информационных запросов. Оценку обучаемым дают руководители подгрупп, а последних – преподаватель.

Доклады

1. Оптимизация мер пресечения в современном уголовном судопроизводстве.

2. Заключение под стражу в Российском уголовном процессе.

3. Проблемы применения домашнего ареста.

4. Порядок наложения денежного взыскания и обращения залога в доход государства.

Практическое занятие 7-8. Ходатайства, жалобы, процессуальные сроки, процессуальные издержки (тема 7-8)

Вопросы для обсуждения

1. Ус­ло­вия и по­ря­док за­яв­ле­ния хо­да­тайств и по­да­чи жа­лоб. По­ря­док и сро­ки рас­смот­ре­ния и раз­ре­ше­ния жа­лоб.

2. По­ня­тие про­цес­су­аль­ных сро­ков, ис­чис­ле­ние и про­дле­ние про­цес­су­аль­ных сро­ков.

3. Про­цес­су­аль­ные из­держ­ки. По­ня­тие, со­дер­жа­ние, по­ря­док взы­ска­ния.

Практическое занятие 9. Реабилитация (тема 9)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и ос­но­ва­ния воз­ник­но­ве­ния пра­ва на реа­би­ли­та­цию.

2. Воз­ме­ще­ние иму­ще­ст­вен­но­го и мо­раль­но­го вре­да: со­дер­жа­ние и по­ря­док воз­ме­ще­ния.

3. Вос­ста­нов­ле­ние иных прав реа­би­ли­ти­ро­ван­но­го: со­дер­жа­ние и по­ря­док.

Практическое занятие 10. Возбуждение уголовного дела (тема 10)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие, зна­че­ние и за­да­чи ста­дии воз­бу­ж­де­ния уго­лов­но­го де­ла. Ор­га­ны и долж­но­ст­ные ли­ца, имею­щие пра­во воз­бу­ж­дать уго­лов­ные де­ла.

2. По­во­ды к воз­бу­ж­де­нию уго­лов­но­го де­ла. Про­цес­су­аль­ный по­ря­док рас­смот­ре­ния со­об­ще­ния о пре­сту­п­ле­нии.

3. По­ря­док воз­бу­ж­де­ния уго­лов­но­го де­ла. Фор­ма и со­дер­жа­ние по­ста­нов­ле­ния о воз­бу­ж­де­нии уго­лов­но­го де­ла.

4. От­каз в воз­бу­ж­де­нии уго­лов­но­го де­ла. Фор­ма и со­дер­жа­ние по­ста­нов­ле­ния об от­ка­зе в воз­бу­ж­де­нии уго­лов­но­го де­ла.

Применяемые методы обучения:

Пражский метод.Последовательность работы может быть следующей: учебная группа разбивается на подгруппы по 5–6 обучаемых. Подгруппа из своего состава выбирает руководителя; преподавателем ставится задача или формулируется проблема по вопросам порядка возбуждения уголовного дела; работа в подгруппах проводится самостоятельно под общим руководством руководителя; после выработки решения руководители сами или по их назначению представители подгрупп по очереди докладывают ход решения задачи (проблемы) и полученные результаты; после доклада всех подгрупп проводится обсуждение групповых решений; окончательный итог подводится преподавателем. При оценке работы подгрупп учитывается не только правильность (степень правильности) групповых решений, но и затраченное время, объем информационных запросов. Оценку обучаемым дают руководители подгрупп, а последних – преподаватель.

Доклады

1. Исторические и теоретико-правовые предпосылки формирования института возбуждения уголовного дела.

2. Возбуждение уголовного дела – самостоятельная стадия уголовного судопроизводства.

3. Особенности привлечения к уголовному преследованию при возбуждении дел отдельных категорий.

онография. Омск: Омская академия МВД России, 2009.

Практическое занятие 11. Предварительное расследование: предварительное следствие и дознание (тема 11)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие, зна­че­ние и за­да­чи пред­ва­ри­тель­но­го рас­сле­до­ва­ния.

2. Ор­га­ны пред­ва­ри­тель­но­го след­ст­вия и их ком­пе­тен­ция.

3. По­ня­тие доз­на­ния. Ор­га­ны доз­на­ния и их ком­пе­тен­ция.

Доклады

1. Уголовно-процессуальная деятельность органов дознания.

2. Предварительное следствие как форма расследования преступлений.

3. Процессуальный режим дознания в уголовном процессе.

4. Проблемы взаимодействия органов предварительного следствия и дознания в стадии предварительного расследования.

5. Организация и деятельность следственного аппарата в России.

Практическое занятие 12. Общие условия предварительного расследования (тема 12)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и значение общих условий предварительного расследования.

2. Уголовно-процессуальная характеристика общих условий предварительного расследования.

Практическое занятие 13. Следственные действия (тема 13)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и значение следственных действий

2. Ви­ды и об­щие ус­ло­вия про­из­вод­ст­ва след­ст­вен­ных дей­ст­вий.

3. Основания и порядок производства отдельных следственных действий.

Применяемые методы обучения:

Метод «снежного кома».Данный метод предполагает, что при решении каждой последующей задачи системы необходимо использовать предыдущее решение. Таким образом, последовательность решения задач в системе строго фиксирована. Студентам предлагаются для решения задачи, связанные с оценкой порядка производства следственных действий. Данные, полученные в результате решения задачи, используются при расчетах следующей задачи.

Доклады

1. Судебный порядок получения разрешения на производство следственного действия.

2. Уголовно-процессуальная характеристика видов допроса.

3. Проблемы проведения предъявления для опознания.

4. Цели и задачи производства следственного эксперимента и проверки показаний на месте.

Практическое занятие 14. Предъявление обвинения и допрос обвиняемого (тема 14)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и зна­че­ние при­вле­че­ния ли­ца в ка­че­ст­ве об­ви­няе­мо­го.

2. Ос­но­ва­ния при­вле­че­ния ли­ца в ка­че­ст­ве об­ви­няе­мо­го.

3. Фор­ма и со­дер­жа­ние по­ста­нов­ле­ния о при­вле­че­нии ли­ца в ка­че­ст­ве об­ви­няе­мо­го.

4. По­ря­док предъ­яв­ле­ния об­ви­не­ния, до­прос об­ви­няе­мо­го.

5. Ос­но­ва­ния и по­ря­док из­ме­не­ния и до­пол­не­ния об­ви­не­ния.

Практическое занятие 15. Приостановление и возобновление предварительного следствия (тема 15)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и ос­но­ва­ния при­ос­та­нов­ле­ния и во­зоб­нов­ле­ния пред­ва­ри­тель­ного след­ст­вия.

2. Про­цес­су­аль­ный по­ря­док при­ос­та­нов­ле­ния и во­зоб­нов­ле­ния пред­ва­ри­тель­но­го след­ст­вия.

3. Со­став­ле­ние про­цес­су­аль­ных до­ку­мен­тов, ре­ше­ние за­дач по ука­за­нию пре­по­да­ва­те­ля.

Практическое занятие 16. Прекращение уголовного дела и уголовного преследования (тема 16).

Вопросы для обсуждения

1. Ос­но­ва­ния, ус­ло­вия и по­ря­док пре­кра­ще­ния уго­лов­но­го де­ла и уго­лов­но­го пре­сле­до­ва­ния.

2. Осо­бен­но­сти пре­кра­ще­ния уго­лов­но­го де­ла по раз­лич­ным ос­но­ва­ни­ям. Реабилитирующие и не реабилитирующие основания.

3. Фор­ма и со­дер­жа­ние по­ста­нов­ле­ния о пре­кра­ще­нии уго­лов­но­го де­ла, по­ря­док его об­жа­ло­ва­ния.

4. Ус­ло­вия и по­ря­док во­зоб­нов­ле­ния про­из­вод­ст­ва по пре­кра­щен­но­му де­лу.

5. Со­став­ле­ние про­цес­су­аль­ных до­ку­мен­тов, ре­ше­ние за­дач по ука­за­нию пре­по­да­ва­те­ля.

Практическое занятие 17. Окончание предварительного следствия с обвинительным заключением и дознания с обвинительным актом (тема 17)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и ви­ды окон­ча­ния доз­на­ния и пред­ва­ри­тель­но­го след­ст­вия.

2. Ос­но­ва­ния и про­цес­су­аль­ный по­ря­док окон­ча­ния рас­сле­до­ва­ния со­став­ле­ни­ем об­ви­ни­тель­но­го за­клю­че­ния и об­ви­ни­тель­но­го ак­та.

3. Пра­ва уча­ст­ни­ков уго­лов­но­го су­до­про­из­вод­ст­ва при окон­ча­нии пред­ва­ри­тель­но­го рас­сле­до­ва­ния.

4. Фор­ма, со­дер­жа­ние и зна­че­ние об­ви­ни­тель­но­го за­клю­че­ния и об­ви­ни­тель­но­го ак­та.

5. Ана­лиз об­ви­ни­тель­но­го за­клю­че­ния и об­ви­ни­тель­но­го ак­та, пред­ло­жен­но­го пре­по­да­ва­те­лем.

Применяемые методы обучения:

Метод «снежного кома». Данный метод предполагает, что при решении каждой последующей задачи системы необходимо использовать предыдущее решение. Таким образом, последовательность решения задач в системе строго фиксирована. Студентам предлагаются для решения задачи, связанные с оценкой порядка окончания предварительного следствия с обвинительным заключением и дознания с обвинительным актом. Данные, полученные в результате решения задачи, используются при расчетах следующей задачи.

Практическое занятие 18. Контроль и надзор за предварительным расследованием (тема 18)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и за­да­чи про­ку­рор­ско­го над­зо­ра за ис­пол­не­ни­ем за­ко­нов при про­из­вод­ст­ве доз­на­ния и пред­ва­ри­тель­но­го след­ст­вия. Со­от­но­ше­ние про­ку­рор­ско­го над­зо­ра и ве­дом­ст­вен­но­го про­цес­су­аль­но­го кон­тро­ля.

2. Осо­бен­но­сти пол­но­мо­чий про­ку­ро­ра при осу­ще­ст­в­ле­нии над­зо­ра в ста­дии пред­ва­ри­тель­но­го рас­сле­до­ва­ния. Фор­мы про­ку­рор­ско­го над­зо­ра.

3. Ре­ше­ния про­ку­ро­ра по де­лу, по­сту­пив­ше­му к не­му с об­ви­ни­тель­ным за­клю­че­ни­ем.

4. Понятие и значение судебного контроля.

Доклады

1. Прокурорский надзор как гарантия законности процессуальной деятельности.

2. Организация и деятельность органов прокуратуры зарубежных стран.

3. Контроль суда за законностью и обоснованностью принудительных мер, ограничивающих неприкосновенность личности.

4. Обжалование в суд незаконных решений и действий дознавателя, следователя, прокурора.

Практическое занятие 19. Подготовка к судебному заседанию. Предварительное слушание (тема 19)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие и ви­ды под­суд­но­сти.

2. По­ня­тие, сущ­ность и зна­че­ние ста­дии под­го­то­ви­тель­ных дей­ст­вий к су­деб­но­му за­се­да­нию.

3. Во­про­сы, раз­ре­шае­мые судь­ей в ста­дии на­зна­че­ния су­деб­но­го за­се­да­ния. Ви­ды ре­ше­ний.

4. По­ря­док пред­ва­ри­тель­но­го слу­ша­ния.

Практическое занятие 20. Общие условия судебного разбирательства (тема 20)

Вопросы для обсуждения

1 .Сущ­ность, зна­че­ние и за­да­чи су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ст­ва.

2. По­ня­тие и зна­че­ние об­щих ус­ло­вий су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ст­ва.

3. Уголовно-процессуальная характеристика условий судебного разбирательства.

4. Пре­де­лы су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ст­ва. Из­ме­не­ние об­ви­не­ния в су­де.

Практическое занятие 21. Порядок судебного разбирательства. Особый порядок судебного разбирательства (тема 21)

Вопросы для обсуждения

1. Сущность, значение и задачи судебного разбирательства.

2. Пределы судебного разбирательства. Изменение обвинения в суде.

3. Система и структура судебного разбирательства.

4. Порядок производства в ходе подготовительной части, судебного следствия, судебных прений.

5. Основания, порядок отложения разбирательства и приостановления уголовного дела.

6. Особый порядок принятия судебного решения при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением.

7. Особый порядок принятия судебного решения при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве.

Применяемые методы обучения:

Пражский метод. Последовательность работы может быть следующей: учебная группа разбивается на подгруппы по 5–6 обучаемых. Подгруппа из своего состава выбирает руководителя; преподавателем ставится задача или формулируется проблема по вопросам порядка судебного разбирательства, определяется срок ее решения; работа в подгруппах проводится самостоятельно под общим руководством руководителя; после выработки решения руководители сами или по их назначению представители подгрупп по очереди докладывают ход решения задачи (проблемы) и полученные результаты; после доклада всех подгрупп проводится обсуждение групповых решений; окончательный итог подводится преподавателем. При оценке работы подгрупп учитывается не только правильность (степень правильности) групповых решений, но и затраченное время, объем информационных запросов. Оценку обучаемым дают руководители подгрупп, а последних – преподаватель.

Практическое занятие 22. Приговор (тема 22)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие, сущ­ность и зна­че­ние при­го­во­ра.

2. Во­про­сы, под­ле­жа­щие раз­ре­ше­нию при по­ста­нов­ле­нии при­го­во­ра.

3. Ви­ды при­го­во­ров.

4. Ос­но­ва­ния для вы­не­се­ния об­ви­ни­тель­но­го и оп­рав­да­тель­но­го при­го­во­ров.

Доклады

1. Процессуальные требования, предъявляемые к приговору.

2. Процедура постановления и провозглашения приговора.

Практическое занятие 23. Особенности производства у мирового судьи (тема 23)

Вопросы для обсуждения

1. Мировые судьи – часть судебной системы Российской Федерации.

2. Уголовные дела, подсудные мировому судье.

3. Особенности производства у мирового судьи по делам частного обвинения.

4. Порядок рассмотрения уголовного дела в судебном заседании.

Практическое занятие 24. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей (тема 24)

Вопросы для обсуждения

1. Общие положения производства в суде присяжных.

2. Особенности судебного разбирательства в суде присяжных.

3. Вынесение и провозглашение вердикта.

4. Обсуждение последствий вердикта присяжных заседателей. Виды решений, принимаемых судьей.

5. Виды решений, принимаемых председательствующим.

Практическое занятие 25. Производство в суде второй инстанции (тема 25)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие, зна­че­ние и за­да­чи кас­са­ци­он­но­го и апел­ля­ци­он­но­го про­из­вод­ст­ва.

2. По­ря­док и сро­ки рас­смот­ре­ния дел в су­де кас­са­ци­он­ной и апел­ля­ци­он­ной ин­стан­ции.

3. Ос­но­ва­ния к из­ме­не­нию или от­ме­не при­го­во­ра. Пре­де­лы прав су­да кас­са­ци­он­ной и апел­ля­ци­он­ной ин­стан­ции.

4. Ви­ды ре­ше­ний, при­ни­мае­мых су­дом в ре­зуль­та­те рас­смот­ре­ния де­ла в кас­са­ци­он­ном и апел­ля­ци­он­ном по­ряд­ке.

5. По­ря­док об­жа­ло­ва­ния и про­вер­ки не всту­пив­ших в за­кон­ную си­лу при­го­во­ров и по­ста­нов­ле­ний су­да при­сяж­ных.

Применяемые методы обучения:

Метод «снежного кома».Данный метод предполагает, что при решении каждой последующей задачи системы необходимо использовать предыдущее решение. Таким образом, последовательность решения задач в системе строго фиксирована. Студентам предлагаются для решения задачи, связанные с оценкой производства в суде второй инстанции. Данные, полученные в результате решения задачи, используются при расчетах следующей задачи.

Практическое занятие 26. Исполнение приговора (тема 26)

Вопросы для обсуждения

1. Порядок вступления приговора в законную силу и обращение его к исполнению.

2. Обязательность и порядок обращения приговора, определения, постановления суда.

3. Особенности производства по рассмотрению и разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора.

Практическое занятие 27-28. Производство в надзорной инстанции. Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств (тема 27-28)

Вопросы для обсуждения

1. По­ня­тие, зна­че­ние и за­да­чи ста­дии про­из­вод­ст­ва в над­зор­ной ин­стан­ции. По­ря­док про­из­вод­ст­ва и ви­ды ре­ше­ний.

2. Пре­де­лы прав су­дов над­зор­ной ин­стан­ции и ви­ды ре­ше­ний по ре­зуль­та­там рас­смот­ре­ния дел. Ос­но­ва­ния к от­ме­не или из­ме­не­ния всту­пив­ших в за­кон­ную си­лу при­го­во­ров, оп­ре­де­ле­ний и по­ста­нов­ле­ний су­дов.

3. Ос­но­ва­ния во­зоб­нов­ле­ния про­из­вод­ст­ва по но­вым и вновь от­крыв­шим­ся об­стоя­тель­ст­вам. По­ря­док воз­бу­ж­де­ния про­из­вод­ст­ва про­ку­ро­ром по но­вым и вновь от­крыв­шим­ся об­стоя­тель­ст­вам.

4. По­ря­док раз­ре­ше­ния су­дом во­про­са о во­зоб­нов­ле­нии про­из­вод­ст­ва по уго­лов­но­му де­лу.

Практическое занятие 29. Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних (тема 29)

Вопросы для обсуждения

1. Осо­бен­но­сти пред­ме­та до­ка­зы­ва­ния по де­лам не­со­вер­шен­но­лет­них.

2. Осо­бен­но­сти про­из­вод­ст­ва след­ст­вен­ных дей­ст­вий с уча­сти­ем не­со­вер­шен­но­лет­них и при­ме­не­ния к ним мер при­ну­ж­де­ния.

3. Осо­бен­но­сти су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ст­ва по де­лам не­со­вер­шен­но­лет­них и на­зна­че­ния на­ка­за­ния.

Практическое занятие 30. Особенности производства о применении принудительных мер медицинского характера (тема 30)

Вопросы для обсуждения

1. Об­стоя­тель­ст­ва, под­ле­жа­щие ус­та­нов­ле­нию по де­лам об об­ще­ст­вен­но-опас­ных дея­ни­ях не­вме­няе­мых и пре­сту­п­ле­ни­ях лиц, у ко­то­рых по­сле со­вер­ше­ния пре­сту­п­ле­ния на­сту­пи­ло пси­хи­че­ское рас­строй­ство, ис­клю­чаю­щее на­зна­че­ние на­ка­за­ния или его ис­пол­не­ние.

2. Осо­бен­но­сти рас­сле­до­ва­ния и окон­ча­ния про­из­вод­ст­ва дан­ной ка­те­го­рии дел.

3. По­ря­док су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ст­ва и раз­ре­ше­ния де­ла.

Практическое занятие 32. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства (тема 32)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и значение следственных действий

2. Ви­ды и об­щие ус­ло­вия про­из­вод­ст­ва след­ст­вен­ных дей­ст­вий.

3. Основания и порядок производства отдельных следственных действий.

Практическое занятие 33. Основные черты уголовного процесса зарубежных стран (тема 33)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и классификация «национальных» типов уголовного процесса.

2. Уголовный процесс Франции.

3. Уголовный процесс Германии.

4. Уголовный процесс Англии и США.