- •Федеральное государственное бюджетное
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Перечень планируемых результатов обучения
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Объем дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Очной формы обучения
- •(Ускоренная форма обучения)
- •Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения на базе высшего профессионального образования
- •Содержание дисциплины распределение учебного материала по темам Общая часть
- •Особенная часть
- •Тема 10. Возбуждение уголовного дела
- •Тема 11-12. Предварительное расследование: следствие и дознание. Общие условия предварительного расследования
- •Тема 18. Контроль и надзор за предварительным расследованием
- •Тема 19. Подготовка к судебному заседанию. Предварительное слушание
- •Тема 20-22. Общие условия судебного разбирательства. Порядок судебного разбирательства, особый порядок судебного разбирательства. Приговор
- •Тема 23-24. Производство по уголовным делам, подсудным мировым судьям и уголовным делам, рассматриваемым с участием присяжных заседателей
- •Тема 25. Производство в суде второй инстанции
- •Тема 26. Исполнение приговора
- •Тема 27-28. Производство в надзорной инстанции. Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств
- •Тема 29. Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
- •Тема 30. Особенности производства о применении принудительных мер медицинского характера
- •Тема 31. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц
- •Тема 32-33. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства.
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине перечень компетенций, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Показатели и критерии оценивания компетенций
- •Шкала оценивания
- •Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков
- •Шкала оценивания
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
- •Материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности примерные вопросы для подготовки к зачету
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Тематика курсовых работ
- •Тематика контрольных работ
- •Комплект тестовых заданий Тема: Сущность и основные понятия уголовного процесса. Проверяемая компетенция: пк-5, ок-8
- •Тема: Принципы уголовного судопроизводства Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Участники уголовного судопроизводства Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Доказательства в уголовном процессе: общие положения Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Виды доказательств Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Меры процессуального принуждения Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Процессуальные сроки и процессуальные издержки Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Возбуждение уголовного дела Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Общие условия предварительного расследования Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Следственные действия Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Предъявление обвинения и допрос обвиняемого Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Приостановление предварительного расследования Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Окончание предварительного расследования Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Предварительное слушание Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Судебное разбирательство: общие условия Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Судебное производство: подготовительная часть,
- •Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Особый порядок судебного разбирательства. Особенности производства у мирового судьи. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Приговор Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Производство в суде второй инстанции Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Пересмотр вступивших в законную силу приговоров, определений и постановлений суда Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Производство по применению принудительных мер медицинского характера Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Возмещение ущерба, причиненного гражданину незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда (реабилитация) Проверяемая компетенция: пк-5
- •Тема: Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства Проверяемая компетенция: пк-5
- •Кейс-задачи Тема: Сущность и основные понятия уголовного процесса. Проверяемая компетенция: ок-8, пк-4
- •Тема: Источники уголовного процессуального права Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Принципы уголовного судопроизводства Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Участники уголовного судопроизводства Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Доказательства в уголовном процессе: общие положения Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Виды доказательств Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Меры процессуального принуждения Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема1: Возбуждение уголовного дела Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема1: Общие условия предварительного расследования Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Следственные действия Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Приостановление предварительного расследования Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Предварительное слушание Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Приговор Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Производство в суде второй инстанции Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Пересмотр вступивших в законную силу приговоров, определений и постановлений суда Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Производство по применению принудительных мер медицинского характера Проверяемая компетенция: пк-4
- •Тема: Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних Проверяемая компетенция: пк-4
- •Комплект заданий для контрольной работы
- •Перечень тем для дискуссий
- •Темы эссе (рефератов)
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Нормативные правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Переодические издания Газеты:
- •Журналы:
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет"
- •Методические указания для обучающихся
- •Методика проведения практических занятий
- •Планы практических занятий
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
- •Вебинар
- •Групповая, научная дискуссия, диспут
- •Деловая игра
- •Дискуссия
- •Интервью
- •Имитационные игры
- •Кейс-метод
- •Коллективные решения творческих задач
- •Коучинг
- •Лекция с заранее запланированными ошибками
- •Метод сократа
- •Метод проектов
- •Метод портфолио
- •Мини-лекция
- •Моделирование производственных процессов и ситуаций
- •Презентации с использованием различных вспомогательных средств с обсуждением
- •Просмотр и обсуждение видеофиьма
- •Разминка
- •Ролевая игра
- •Тренинг
- •1. Информационный блок
- •2. Выработка практических навыков.
- •Материально-техническая база
- •Сведения о технической оснащенности
- •Материально-техническая база для реализации обучения по дисциплинам кафедры уголовного процесса и криминалистики
- •Короленко и.И. Рабочая программа по дисциплине «уголовный процесс»
Метод портфолио
Метод портфолио (итал. portfolio — 'портфель, англ. - папка для документов) - современная образовательная технология, в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и профессиональной деятельности.
Портфолио как подборка сертифицированных достижений, наиболее значимых работ и отзывов на них.
Виды портфолио в вузе:
деятельность
индивидуальная (портфолио студента, аспиранта,выпускника вуза)
групповая (портфолио студенческой группы
образовательная (портфолио кафедры, факультета, специализации,вуза)
профессиональная (портфолио преподавателя, административного работника вуза)
В век информационных технологий и электронной коммуникации настоятельно рекомендуется, чтобы студенты развивали онлайн-портфолио (электронное).
МЕТОД РАБОТЫ В МАЛЫХ ГРУППАХ.
Работа в малых группах – это одна из самых популярных стратегий, так как она дает всем обучающимся (в том числе и стеснительным) возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия).
При организации групповой работы, следует обращать внимание на следующие ее аспекты:
Нужно убедиться, что учащиеся обладают знаниями и умениями, необходимыми для выполнения группового задания. Нехватка знаний очень скоро даст о себе знать – учащиеся не станут прилагать усилий для выполнения задания.
Надо стараться сделать свои инструкции максимально четкими. Маловероятно, что группа сможет воспринять более одной или двух, даже очень четких, инструкций за один раз, поэтому надо записывать инструкции на доске и (или) карточках.
Надо предоставлять группе достаточно времени на выполнение задания.
Цель: продемонстрировать сходство или различия определенных явлений, выработать стратегию или разработать план, выяснить отношение различных групп участников к одному и тому же вопросу.
Задачи:
Развитие навыков общения и взаимодействия в группе.
Формирование ценностно-ориентационного единства группы.
Поощрение к гибкой смене социальных ролей в зависимости от ситуации.
Методика применения:
Организационный этап.
Подбор практического задания, отвечающего следующим критериям:
не имеет однозначного и односложного ответа или решения
является практическим и полезным для учащихся
связано с жизнью учащихся
вызывает интерес у учащихся
максимально служит целям обучения.
Группа студентов делится на несколько малых групп. Количество групп определяется числом творческих заданий, которые будут обсуждаться в процессе занятия.
Малые группы формируются либо по желанию студентов, либо по родственной тематике для обсуждения.
Малые группы занимают определенное пространство, удобное для обсуждения на уровне группы. В группе определяются спикер, оппоненты, эксперты.
Спикерзанимает лидирующую позицию, организует обсуждение на уровне группы, формулирует общее мнение малой группы.
Оппонент внимательно слушает предлагаемые позиции во время дискуссии и формулирует вопросы по предлагаемой информации.
Эксперт формирует оценочное суждение по предлагаемой позиции своей малой группы и сравнивает с предлагаемыми позициями других групп.
Подготовительный этап.
Каждая малая группа обсуждает творческое задание в течение отведенного времени.
Задача данного этапа – сформулировать групповую позицию по творческому заданию.
Основной этап – проведение обсуждения творческого задания.
Заслушиваются суждения, предлагаемые каждой малой группой по творческому заданию. После каждого суждения оппоненты задают вопросы, выслушиваются ответы авторов предлагаемых позиций.
В завершении формулируется общее мнение, выражающее совместную позицию по творческому заданию.
Этап рефлексии – подведения итогов
Эксперты предлагают оценочные суждения по высказанным путям решения предлагаемых творческих заданий осуществляют сравнительный анализ предложенного пути решения с решениями других малых групп.
Преподаватель дает оценочное суждение и работе малых групп, по решению творческих заданий, и эффективности предложенных путей решения.
Разновидностью группового обсуждения является круглый стол. Круглый стол - общество, собрание в рамках более крупного мероприятия (съезда, симпозиума, конференции). Мероприятие, как правило, на которое приглашаются эксперты и специалисты из разных сфер деятельности для обсуждения актуальных вопросов.
Данная модель обсуждения, основываясь на соглашениях, в качестве итогов даёт результаты, которые, в свою очередь, являются новыми соглашениями. В процессе круглых столов оригинальные решения и идеи рождаются достаточно редко. Более того, зачастую круглый стол играет скорее информационно-пропагандистскую роль, а не служит инструментом выработки конкретных решений.
В современном значении выражение круглый стол употребляется с XX века как название одного из способов организации обсуждения некоторого вопроса; этот способ характеризуется следующими признаками:
цель обсуждения — обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы;
все участники круглого стола выступают в роли пропонентов (должны выражать мнение по поводу обсуждаемого вопроса, а не по поводу мнений других участников);
все участники обсуждения равноправны; никто не имеет права диктовать свою волю и решения.
Коллоквиум- (лат. colloquium — разговор, беседа) - одна из форм учебных занятий в системе образования, имеющая целью выяснение и повышение знаний студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса (обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий), рефераты, проекты и др. работы обучающихся.
Коллоквиум - научное собрание, на котором заслушиваются и обсуждаются доклады.
Коллоквиум – это и форма контроля, разновидность устного экзамена, массового опроса, позволяющая преподавателю в сравнительно небольшой срок выяснить уровень знаний студентов по данной теме дисциплины.
Коллоквиум проходит обычно в форме дискуссии, в ходе которой обучающимся предоставляется возможность высказать свою точку зрения на рассматриваемую проблему, учиться обосновывать и защищать ее. Аргументируя и отстаивая свое мнение, студент в то же время демонстрирует, насколько глубоко и осознанно он усвоил изученный материал.