Тема 26. Обязательства из договоров поставки товаров, контрактации и энергоснабжения

Вопросы:

Договор поставки. Поставка товаров для государственных или муниципальных нужд.

Договор контрактации.

Договор энергоснабжения.

Тема 27. Обязательства из договоров мены, дарения, ренты

Вопросы:

Понятие договора мены. Определение момента исполнения договора мены сторонами.

Договор дарения. Понятие и виды договора дарения. Безвозмездность как главный признак дарения. Предмет договора дарения. Право отказа от исполнения договора дарения. Отмена исполненного договора дарения. Особенности договора пожертвования.

Рента и пожизненное содержание с иждивением. Понятие и признаки рентных договоров.

Способы обеспечения прав получателя ренты. Прекращение рентных договоров. Договор постоянной ренты. Договор пожизненной ренты. Договор пожизненного содержания с иждивением.

Раздел 2. Обязательства по передаче имущества в пользование

Тема 28. Обязательства из договора аренды и ссуды

Вопросы для обсуждения:

Понятие договора аренды. Цель договора аренды. Элементы договора аренды (стороны, предмет, форма).

Существенные условия договора аренды. Отличие аренды от иных видов договоров.

Содержание договора аренды. Обязанности арендодателя. Обязанности арендатора. Прекращение договора аренды. Возобновление договора аренды на новый срок.

Особенности разновидностей договора аренды. Прокат.

Аренда транспортных средств с экипажем и без экипажа, ее отличие от договора фрахтования.

6. Аренда зданий и сооружений. Аренда предприятий.

7. Понятие договора безвозмездного пользования. Элементы договора безвозмездного пользования. Обязанности ссудополучателя по содержанию вещи.

8. Досрочное расторжение договора безвозмездного пользования. Прекращение договора безвозмездного пользования.

Применяемые методы обучения: мозговой штурм,

«Мозговой штурм» (брейншторминг) - метод, который целесообразно использовать экономии ресурсов времени и в случаях, когда лучшим путем достижения цели является эвристический. Это означает, что требуется вызвать личное эмоцио­нальное напряжение слушателей и настроить их на активное мышление. На прак­тике данный метод может быть реализован исключительно в совместной работе.

В рамках «мозгового штурма» следует выделять три этапа: 1) подготовка; 2.) выдвижение гипотезы (версии); 3) экспертиза. Развернутая критика предложений не допускается, на этот прием отводится минимальное количество времени, эксперты заранее готовятся, ни одно из предложений (даже фантастические) не отвергается до получения экспертной оценки. Результаты «мозгового штурма» целесообразно фиксировать (лучше письменно) на стадии выдвижения гипотезы и экспертной оценки.

Студентам предлагается для обсуждения методом мозгового штурма следующая ситуация:

«Травкин передал Муравкину в аренду семейство пуховых кроликов для сбора пуха сроком на три года, при этом плата за пользование была установлена в виде одного кролика из каждого приплода, но не менее одного кролика в год. В первый же год аренды крольчиха оказалась бесплодой. Узнав об этом, Травкин потребовал уплаты арендной платы под угрозой расторжения договора и взыскания убытков. Муравкин, в свою очередь, сослался на ухудшение условий пользования арендованным имуществом и просил освободить его от уплаты арендной платы. Сосед Травкина, Кузнецов, высказал мнение, что если проплода от кроликов нет, то Муравкин должен приобрести аналогичного кролика и передать его в качестве арендной платы».