- •Федеральное государственное бюджетное
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Перечень планируемых результатов обучения
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Объем дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Очной формы обучения
- •(Ускоренное обучение)
- •Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения на базе высшего профессионального образования
- •Содержание дисциплины распределение учебного материала по темам гражданское право (общая часть)
- •Тема 1. Гражданское право как отрасль права, наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Источники гражданского права
- •Тема 3. Понятие, содержание и виды гражданских правоотношений
- •Тема 4. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 5. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 6. Государство и другие публично-правовые образования как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 7. Общая характеристика объектов гражданских прав
- •Тема 8. Ценные бумаги как объекты гражданских прав
- •Тема 9. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений
- •Тема 10. Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей. Право на защиту как субъективное гражданское право
- •Тема 11. Сроки осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей
- •Тема 12. Гражданско-правовая ответственность
- •Тема 13. Общие положения о вещном праве. Возникновение и прекращение вещных прав
- •Тема 14. Право собственности в системе вещных прав
- •Тема 15. Ограниченные вещные права
- •Тема 16. Право собственности граждан
- •Тема 17. Право собственности юридических лиц
- •Тема 18. Право публичной собственности
- •Тема 19. Право общей собственности
- •Тема 20. Защита права собственности и других вещных прав
- •Тема 21. Система обязательственного права. Понятие и виды обязательств
- •Тема 22. Гражданско-правовой договор
- •Тема 23. Исполнение обязательств. Прекращение обязательств
- •Тема 24. Способы обеспечения исполнения обязательств
- •Гражданское право (особенная часть)
- •Раздел 1. Обязательства по передаче имущества в собственность
- •Тема 25. Обязательства из договора купли-продажи
- •Тема 26. Обязательства из договоров поставки товаров, контрактации и энергоснабжения
- •Тема 27. Обязательства из договоров мены, дарения, ренты
- •Раздел 2. Обязательства по передаче имущества в пользование
- •Тема 28. Обязательства из договора аренды и ссуды
- •Тема 29. Обязательства из договора лизинга
- •Тема 35. Обязательства из договора хранения
- •Тема 39. Обязательства из договоров займа, кредита и финансирования под уступку денежного требования
- •Тема 47. Обязательства из проведения игр и пари
- •Раздел 9. Внедоговорные обязательства
- •Тема 48. Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда (деликтные обязательства)
- •Тема 49. Обязательства, возникающие вследствие неосновательного обогащения (кондикционные обязательства)
- •Раздел 8. Наследственное право
- •Тема 50. Общие положения о наследовании
- •Тема 51. Наследование по завещанию
- •Тема 52. Наследование по закону
- •Тема 54. Наследование отдельных видов имущества
- •Раздел 9. Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации
- •Тема 55. Патентное право
- •Тема 57. Права на средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине перечень компетенций, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Показатели и критерии оценивания компетенций
- •Шкала оценивания
- •Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков
- •Шкала оценивания
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
- •Материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности Вопросы для подготовки к промежуточному зачету (Общая часть)
- •Вопросы для подготовки к итоговому экзамену (Общая часть)
- •Вопросы для подготовки к промежуточному зачету (Особенная часть)
- •Вопросы для подготовки к итоговому экзамену (Особенная часть)
- •Кейс-задачи
- •Тема: Купля — продажа
- •Тема: Дарение
- •Тема: Аренда
- •Тема: Наем жилого помещения
- •Тема: Безвозмездное пользование.
- •Тема: Подряд
- •Тема: Кредитные и расчетные обязательства. Страхование. Доверительное управление имуществом. Коммерческая концессия. Хранение. Поручение. Комиссия. Агентирование
- •Тема: Наследование по завещанию. Наследование по закону
- •Тема: Раздел наследственного имущества
- •Групповая дискуссия, ролевая игра
- •1. План проведения дискуссии:
- •2. Ролевая игра
- •Комплект заданий для контрольной работы Задачи распределяются следующим образом:
- •Тестовые задания по дисциплине
- •Контрольная работа
- •Методические указания по подготовке контрольных работ
- •Тематика контрольных работ (Общая часть)
- •Тематика контрольных работ (Особенная часть)
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тематика курсовых работ
- •Общая часть
- •Особенная часть
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Нормативные правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Переодические издания Газеты:
- •Журналы:
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет"
- •Методические указания для обучающихся
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Гражданское право как отрасль права, наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Источники гражданского права.
- •Тема 3. Понятие, содержание и виды гражданских правоотношений
- •Тема 4. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений.
- •Тема 5. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 6. Публично-правовые образования как участники гражданских правоотношений
- •Тема 7. Общая характеристика объектов гражданских прав
- •Тема 8. Ценные бумаги как объекты гражданских прав
- •Тема 9. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений
- •Тема 10. Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей. Право на защиту как субъективное гражданское право
- •Тема 11. Сроки осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей
- •Тема 12. Гражданско-правовая ответственность
- •Тема 13.Общие положения о вещном праве. Возникновение и прекращение вещных прав
- •Тема 14. Право собственности в системе вещных прав
- •Тема 15. Ограниченные вещные права
- •Тема 16. Право собственности граждан
- •Тема 17. Право собственности юридических лиц
- •Тема 18. Право публичной собственности
- •Тема 19. Право общей собственности
- •Тема 20. Защита права собственности и других вещных прав
- •Тема 21. Система обязательственного права. Понятие и виды обязательств
- •Тема 22. Гражданско-правовой договор
- •Тема 23. Исполнение обязательств. Прекращение обязательств
- •Тема 24. Способы обеспечения исполнения обязательств
- •Планы практических занятий (особенная часть)
- •Раздел 1. Обязательства по передаче имущества в собственность
- •Тема 25. Обязательства из договора купли-продажи
- •Тема 26. Обязательства из договоров поставки товаров, контрактации и энергоснабжения
- •Тема 27. Обязательства из договоров мены, дарения, ренты
- •Раздел 2. Обязательства по передаче имущества в пользование
- •Тема 28. Обязательства из договора аренды и ссуды
- •Тема 29. Обязательства из договора лизинга
- •Тема 30. Обязательства из договора найма жилого помещения
- •Раздел 3. Обязательства по производству работ
- •Тема 34. Транспортные и экспедиционные договоры
- •Тема 35. Обязательства из договора хранения
- •Тема 36. Обязательства из договоров поручения, комиссии, агентирования
- •Тема 37. Договор доверительного управления имуществом
- •Раздел 5. Обязательства по оказанию финансовых услуг
- •Тема 38. Обязательства по страхованию
- •Тема 39. Обязательства из договоров займа, кредита и финансирования под уступку денежного требования
- •Тема 40. Обязательства из договоров банковского счета и банковского вклада
- •Тема 41. Расчетные обязательства
- •Раздел 6. Обязательства из совместной деятельности
- •Тема 42. Обязательства из договора простого товарищества (о совместной деятельности)
- •Тема 43. Обязательства из учредительного договора
- •Тема 44. Обязательства из публичного обещания награды
- •Тема 45. Публичный конкурс
- •Тема 46. Действия в чужом интересе без поручения
- •Тема 47. Проведение игр и пари
- •Раздел 9. Внедоговорные обязательства
- •Тема 48. Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда (деликтные обязательства)
- •Тема 49. Обязательства, возникающие вследствие неосновательного обогащения (кондикционные обязательства)
- •Раздел 8. Наследственное право
- •Тема 50. Общие положения о наследовании
- •Тема 51. Наследование по завещанию
- •Тема 52. Наследование по закону
- •Тема 54. Наследование отдельных видов имущества
- •Раздел 11. Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации
- •Тема 55. Патентное право
- •Тема 57. Права на средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
- •Вебинар
- •Групповая, научная дискуссия, диспут
- •Деловая игра
- •Дискуссия
- •Интервью
- •Имитационные игры
- •Кейс-метод
- •Коллективные решения творческих задач
- •Коучинг
- •Лекция с заранее запланированными ошибками
- •Метод сократа
- •Метод проектов
- •Метод портфолио
- •Мини-лекция
- •Моделирование производственных процессов и ситуаций
- •Презентации с использованием различных вспомогательных средств с обсуждением
- •Просмотр и обсуждение видеофиьма
- •Разминка
- •Ролевая игра
- •Тренинг
- •1. Информационный блок
- •2. Выработка практических навыков.
- •Материально-техническая база
- •Сведения о технической оснащенности
- •Тархова о.Ю.
Ролевая игра
Ролевая игра – это разыгрывание участниками группы сценки с заранее распределенными ролями в интересах овладения определенной поведенческой или эмоциональной стороной жизненных ситуаций.
Разыгрывание ролей– представляет собой определенный вид деятельности, направленный на активизацию личности. Это образное обучение, каждый участник является носителем определенного образа-роли, который он демонстрирует перед другими участниками. В основе разыгрывания ролей лежит заранее подготовленная ситуация, по которой необходимо не только представить ситуацию, но и разыграть ее в лицах.
Этот метод близок к методу анализа конкретных ситуаций и методу деловой игры.
При организации этого метода необходимо: четко обозначать регламент, продумывать систему оценивания.
Цель: формирование профессиональных компетенций в условиях имитации реальных условий, различных ситуаций, людей и их взаимодействие в этих ситуациях.
Задачи:
активизация внимания, восприятия, памяти, воображения
реализация познавательного, эмоционального и поведенческого аспекта имитируемой ситуации.
Этапы ролевой игры:
Подготовительныйэтап
Разрабатывается «сценарий», в котором определяются цели, содержательная сторона, роли участников, организация проведения (если нужно, то готовится реквизит и пр.). Важным является момент распределения ролей, поскольку эффективность использования метода во многом определяется актерскими способностями участников, их умением перевоплощаться, совместимостью.
Проигрывание ролей
Осуществляется собственно проигрывание ролей. Описание ситуации при таком методе проведения занятий включает информацию для всей группы и информацию для каждого из участников инсценировки.
Обучающимся обычно дается общая информация, после чего распределяются роли между участниками инсценировки, выдается информация, в которой ситуация излагается с точки зрения тех лиц, чьи роли им предстоит исполнить. Эта информация является в известной мере и инструкцией для исполнителей.
Необходимо дать им время для ее уяснения, «вживания» в роли. При необходимости слушатели могут обратиться за пояснениями к преподавателю, но в целом основная линия поведения каждого участника должна быть ясна ему из выданной информации. С основным содержанием ситуации, как и с информацией, выданной исполнителям, знакомят и всю остальную группу, естественно, при отсутствии непосредственных участников
К началу инсценировки обучающиеся, выступающие в роли зрителей — арбитров, наблюдателей (а это большая часть группы), оказываются наиболее информированными людьми: они знают и общую информацию, и ту, что выдана каждому из участников; им остается оценить, как последние поведут себя во время разыгрывания ролей, как используют выданную информацию, какие примут решения.
При этом группе может быть разъяснено, на что нужно обратить внимание, что следует оценивать (например, содержание беседы между участниками, использование ими аргументов и контраргументов, манеру держаться, тон разговора и т. д.).
Инсценировка может быть проведена с разными составами исполнителей, но при одних и тех же зрителях. Слушатели могут сравнить, кто «сыграл» лучше, какие недостатки оказались общими. Во время инсценировки зрители не должны мешать исполнителям советами, выражением одобрения или неодобрения. Чтобы инсценировка шла в соответствии с замыслом, необходимо хорошо продумать всю информацию, выдаваемую участникам, проверить подготовку каждого из них.
Заключительный этап
По окончании инсценировки проводится ее обсуждение.Начинать его целесообразно с вопросов к исполнителям: как они сами оценивают исполнение ролей? Стали бы они действовать подобным же образом в реальной практике или нет? Исполнители тем самым получают возможность критически оценить свои действия.
После этого «зрители-наблюдатели» высказывают свои замечания и оценки увиденного и услышанного. Мнения исполнителей и наблюдателей систематизируются преподавателем. Затем проблема обсуждается по существу, итоги дискуссии подводит преподаватель.