- •Ижевский институт (филиал) вгую (рпа Минюста России)
- •1. Общая характеристика дисциплины
- •1. 1. Цель преподавания учебной дисциплины
- •1.2. Задачи преподавания учебной дисциплины
- •1.3. Место дисциплины в структуре оп впо
- •2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Уметь:
- •3. Владеть:
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •3.1. Распределение трудоемкости и дисциплины по видам работ по семестрам Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Занятия в интерактивных формах по очной форме обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Занятия в интерактивных формах по заочной форме обучения
- •4. Дисциплинарные модули
- •Содержание модулей и особенности методики их изучения Модуль 1. История государства и права Древнего мира и средних веков. Лекции
- •Тема 1. Предмет, метод и периодизация истории государства и права зарубежных стран
- •Раздел I. История государства и права древнего мира
- •Тема 2. Государство и право в странах Древнего Востока
- •Тема 3. Государство и право Древней Греции
- •Тема 4. Государство Древнего Рима
- •Тема 5. Римское право
- •Раздел II. История государства и права средних веков
- •Тема 6. Государство франков
- •Тема 7. Феодальное государство во Франции
- •Тема 8. Феодальное государство в Германии
- •Тема 9. Феодальное государство в Англии
- •Тема 10. Феодальное право в странах Западной Европы
- •Тема 11. Арабский Халифат (VI-XI вв.).
- •Тема 12. Османская империя (XIV-XVII вв.).
- •Тема 13. Китайское феодальное государство и право (III-XVII вв.).
- •Тема 14. Феодальное государство и право Японии (V-XVII вв.)
- •Практические занятия
- •2 Часа (тема 8)
- •Задания и вопросы для текущего контроля
- •Модуль 2. История государства и права нового и новейшего времени Лекции
- •Раздел III. История государства и права нового времени
- •Тема 15. Революция XVII в. И становление конституционной монархии в Англии
- •Тема 16. Война за независимость и становление буржуазного государства в Соединенных Штатах Америки
- •Тема 17. Великая французская буржуазная революция 1789 года и становление и развитие буржуазного государства во Франции в XIX веке.
- •Тема 18. Объединение германских государств и создание Германской империи
- •Тема 19. Революция Мейдзи и становление буржуазного государства в Японии.
- •Тема 20. Возникновение буржуазного права и его развитие в XIX - начале XX вв.
- •Раздел IV. История государства и права новейшего времени
- •Тема 21. Развитие буржуазного государства в Соединенных Штатах Америки
- •Тема 22. Развитие буржуазного государства в Великобритании
- •Тема 23. Развитие буржуазного государства во Франции
- •Тема 24. Развитие буржуазного государства в Германии
- •Тема 25. Развитие буржуазного государства в Японии
- •Тема 26. Основные изменения в буржуазном праве ведущих стран мира в хх в.
- •Тема 27. Возникновение и развитие мировой системы социализма, её распад и дальнейшая трансформация.
- •Тема 28. Крушение колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке
- •Практические занятия
- •2 Часа (тема 19)
- •Задания и вопросы для текущего контроля
- •Образовательные технологии преподавания дисциплины
- •5. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Вопросы к экзамену
- •Демонстрационный тест
- •Темы курсовых работ
- •Методика проведения экзамена по дисциплине
- •Основные критерии оценивания знаний студентов
- •6. Методические рекомендации преподавателю
- •7. Методические рекомендации студенту
- •Методические рекомендации по написанию рефератов
- •8. Методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Разделы I - II
- •Разделы III - IV
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Методические материалы
- •Используемое оборудование
- •Содержание
Раздел I. История государства и права древнего мира
Тема 2. Государство и право в странах Древнего Востока
Кризис первобытнообщинного строя. Причины имущественной и социальной дифференциации. Появление классов. “Военная демократия”. Формирование института политической (публичной) власти. Союз племен и “протогосударства”.
Правовые обычаи - древнейшая форма правообразования.
Происхождение государства и права как научная проблема: основные концепции.
Возникновение и основные этапы развития государства в Древнем Египте, Вавилоне, Индии и Китае.
Общественный строй древневосточных государств. Основные категории населения и их социально-правовой статус. Общинная организация, ее влияние на форму государственной власти. Роль географического фактора. Особенности рабства. “Азиатский способ производства”.
Государственный строй стран Древнего Востока. Восточная деспотия и ее характерные признаки. Три ведомства управления. Принципы организации центрального и местного управления, судебных систем, армии.
Законы Хаммурапи (сер. XVIII в. до н.э.) и Законы Ману (II в. до н.э.) - крупнейшие правовые памятники Древнего Востока.
* * * * *
В конце занятия, за 15 – 20 минут до окончания лекции, создаём 4 группы экспертов, которые формируют свои заключения по проблемам:
-категории древневосточного населения, их социально-правовой статус;
-общинная организация, её роль и функционал (включая участие в местном управлении);
- роль географического/климатического (включая проблему ресурсов), демографического, хозяйственного факторов в становлении древневосточных цивилизаций;
-древневосточная деспотия – деспотия ли? (функционал, структура, значение)
Избранный руководитель в каждой группе докладывает заключение по своему заданию от лица экспертной группы. Дискуссия выносится на семинар «Законы царя Хаммурапи – царский судебник». Заключения экспертных групп оцениваются тайным голосованием, окончательное заключение даёт преподаватель как заказчик разработки.
Тема 3. Государство и право Древней Греции
Появление первых государственных образований на территории Греции. Племена дорийцев. Разложение первобытнообщинных отношений, формирование и расцвет полисов, рабовладельческих отношений классического типа.
Три периода полисного этапа истории Древней Греции: “гомеровский период” (XI - IX вв. до н.э.), архаический период (VIII - VI вв. до н.э.), классический период (V - IV вв. до н.э.). Кризис полисного этапа истории Древней Греции. Завоевание Аттики Александром Македонским (IV до н.э.), Римом (II в. до н.э.).
Гомеровская Греция.
Характер производственных отношений. Социальные группы населения. Племенная собственность на землю. Пользование землей. Деление на богатых и бедных. Филы и фратрии.
Догосударственный период. “Военная демократия”. Управление обществом. Совет старейшин (буле). Народное собрание. Базилевс.
Изменения в “гомеровском” обществе на рубеже IX – VIII вв. до н.э. Развитие частной собственности. Усиление родовой знати. Разрыв кровнородственных связей. Слияние общин (синойкизм). Ускорение процесса классового расслоения в VIII - VI вв. до н.э. Территориальное и имущественное разделение населения. Образование рабовладельческого общества и государства. Рабовладельческая демократия в Афинах и правление олигархии в Спарте.
Рабовладельческое государство в Афинах.
Роль Тезея. Объединение племен. Совет. Эвпатриды, геоморы, демиурги, метеки. Коллегия архонтов. Ареопаг. Навкратии. Пританы.
Реформы Солона (594 г. до н.э.). Отмена долговой кабалы. Установление максимального размера земельных участков. Свобода завещаний. Политика протекционизма. Деление населения по имущественному цензу. Совет четырехсот. Суд присяжных - гелиэя. Реформы Солона - политика компромиссов.
Тирания Писистрата - политика сохранения и упрочения политического строя, созданного Солоном.
Реформы Клисфена (509 г. до н.э.). Дальнейшая демократизация афинского политического строя. Окончательная ликвидация остатков родового строя. Введение нового административного деления Аттики по территориальному принципу. Коллегия стратегов. Предоставление гражданства метекам. Остракизм (“суд черепков”).
Афинское государство в V - IV вв. до н.э. (“Классического” периода). Расцвет афинской демократии. Значение греко-персидских войн. Влияние на политическую жизнь демократического и олигархического движений. Победа демократии. Возвышение роли стратегов. Реформы Эфиальта и Перикла. Деление властей на законодательную, исполнительную и судебную.
Сохранение в обществе социальных противоречий. Положение рабов. Афинское гражданство. Метеки и вольноотпущенники.
Государственный строй: Народное собрание (экклесия), гелиэя, Совет пятисот. Государственные должности и порядок их замещения. Армия. Упадок афинской демократии.
Рабовладельческое государство в Спарте.
Возникновение государства в Спарте. Сохранение пережитков первобытнообщинного строя. Спартиаты, периэки, илоты. Военно-аристократический характер политической организации. Народное собрание (апелла), цари, эфоры, герусия. Пелопонесская война и кризис спартанской политической системы.
Основные черты афинского права.
Источники права: обычай, Законы Драконта (запись норм обычного права). Вещное право. Имущество видимое и невидимое. Владение и собственность. Виды договоров. Форма заключения договора. Обеспечение договорных обязательств. Обязательства из деликтов.
Брачно-семейные отношения. Положение женщины. Наследование по закону и по завещанию. Виды преступлений и наказаний. Цель наказания. Судебный процесс.
* * * * *
За 15-20 минут до окончания лекции провести «мозговой штурм»: Роль и значение тирании Писистрата, являлась ли она неизбежным звеном в качестве инструмента сохранения и даже упрочения в итоге реформ (следовательно - политического строя, созданных Солоном? С учётом структуры населения Афин того периода – начала и первых десятилетий VI века до н.э.? Принимаются только ответы, они фиксируются секретарём на доске, можно путём подачи записок с решениями, без комментариев. Обязательно следует озвучить итог штурма. Участники могут зашифровать себя под какой-либо цифрой. Выделить лучшие решения. Объяснить почему они лучшие и наиболее точные.