10 Вопрос.

Педагогическая технология— совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребенка.

Любая технология в той или иной мере направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в практике. Поэтому педагогическая технология занимает промежуточное положение между наукой и практикой. Педагогические технологии могут различаться по разным основаниям: по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции), по целям и задачам (формирование знаний, воспитание личностных качеств, развитие индивидуальности), по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты), по функциям учителя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями), по тому, какую сторону педагогического процесса «обслуживает» конкретная технология, и т. д.

Анализ обобщенных педагогических технологий

Проблемное обучение. Цель Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся. Сущность - Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые обучаемые активно усваивают знания. Механизм - Поисковые методы; постановка познавательных задач

Модульное обучение. Цель - Обеспечение гибкости, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню его базовой подготовки. Сущность - Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой. Механизм - Проблемный подход, индивидуальный темп обучения.

Концентрированное обучение. Цель Создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса. Сущность - Глубокое изучение предметов за счет объединения занятий в блоки. Механизм - Методы обучения, учитывающие динамику работоспособности обучающихся

Развивающее обучение. Цель - Развитие личности и ее способностей. Сущность - Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Механизм - Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности

Дифференцированное обучение. Цель - Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей. Сущность - Усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт). Механизм - Методы индивидуального обучения.

15 Вопрос.

Образовательная область "Технология" - составная часть содержания среднего образования, обеспечивающая учащимся необходимый круг технико-технологических понятий, знаний и умений для полноценного самоопределения и адаптации к современным условиям.

Целью предмета "Технология" является содействие в подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни, приобщение школьников к современной технологической культуре обработки различных материалов и выполнению художественного проектирования изделий.

Это предполагает: -политехническое развитие молодежи, ознакомление ее с современными и перспективными технологиями, освоение общетрудовых

навыков и умений;

- творческое и эстетическое развитие учащихся;

-обеспечение учащимся возможностей самопознания, изучение мира техники и технологии, приобретение практического опыта элементов профессиональной деятельности с целью обоснованного самоопределения. При изучении предмета "Технология" должны быть реализованы следующие задачи: -сформировать политехнические знания о наиболее распространенных и перспективных технологиях;

- сформировать систему умственных, сенсорных и моторных действий; -привить первоначальные необходимые знания и умения вести домашнее хозяйство и экономику семьи;

- ознакомить с основами современного производства и сферы услуг; -развивать самостоятельность и способность учащихся решать задачи проектирования и конструирования;

обеспечить формирование у учащихся профессионального самопознания, изучение мира профессий, выполнение профессиональных проб с целью адекватного профессионального самоопределения с учётом национальных и региональных особенностей.

В базисном учебном плане общеобразовательного учебного заведения "Технология" представлена обязательным предметом в инвариантной части в образовательной области "Технология".