- •Contents
- •Lesson 1 metals and men
- •1. Ознакомьтесь, что означают следующие слова и словосочетания. Прочтите и переведите на русский язык предложения с новыми словами
- •2. Письменно в рабочих тетрадях подберите к данным английским словам и словосочетаниям их русские соответствия
- •3. Прочтите текст а и найдите в нём ответы на следующие вопросы
- •Текст a metals and men
- •4. Найдите в тексте предложения, соответствующие данным
- •5. Постарайтесь ответить по-английски на вопросы, не заглядывая в текст
- •Самостоятельная работа студентов
- •7. Отдельно запишите в свой словарь из урока 1 названия металлов. Запомните их.
- •8. Прочтите самостоятельно дополнительные тексты по металлам и передайте их содержание на русском языке Текст b ancient alchemy
- •Текст c modern alchemy
- •Lesson 2 metals and non-metals
- •1. Ознакомьтесь, что означают следующие слова и словосочетания. Прочтите и переведите на русский язык предложения с новыми словами
- •2. Письменно в рабочих тетрадях подберите к данным английским словам и словосочетаниям их русские соответствия
- •3. Прочтите внимательно текст в Text в metals and non-metals
- •4. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы
- •5. Заполните пропуски следующими подходящими по смыслу словами: good, poor, sodium, salts, cathode, anode, high, ductile, positive, negative, malleable, brittle, graphite, mercury, potassium
- •6. Прочтите предложения и укажите, какие из данных утверждений верны или неверны ("That's right"; "That's wrong")
- •7. Прочтите еще раз внимательно текст "Metals and Non-metals". Постарайтесь ответить по-английски на вопросы, не заглядывая в текст
- •Самостоятельная работа студентов
- •9. Прочтите самостоятельно тексты по металлам и передайте их содержание на русском языке gold
- •Lesson 3 classification of metals
- •1. Ознакомьтесь, что означают следующие слова и словосочетания. Прочтите и переведите на русский язык предложения с новыми словами
- •2. Вспомните, с помощью каких суффиксов образуются имена существительные от следующих глаголов и имен прилагательных, переведите их на русский язык
- •3. Прочтите текст «Classification of metals». Ответьте по-русски на следующие вопросы
- •Text с classification of metals
- •4. Прочтите еще раз внимательно текст "Classification of metals". Постарайтесь ответить по-английски на вопросы, не заглядывая в текст
- •Самостоятельная работа студентов
- •5. Перепишите в свои словари все новые для Вас слова и словосочетания из урока 3. Выучите их к следующему занятию.
- •6. Переведите письменно следующие определительные группы из 2-х и 3-х слов (2-х и 3-х компонентные терминологические сочетания)
- •7. Прочтите самостоятельно дополнительные тексты и передайте их содержание на русском языке silver
- •Lesson 4 production of metals
- •1. Ознакомьтесь, что означают следующие слова и словосочетания. Прочтите и переведите на русский язык предложения с новыми словами
- •2. Переведите предложения. Обратите внимание на перевод «in order to» (для того, чтобы)
- •4. Проанализируйте, чем являются инговые формы в следующих предложениях, переведите их
- •5. Прочтите текст "Production of Metals» Text d production of metals
- •6. Прочтите текст еще раз, постарайтесь ответить на вопросы, не заглядывая в текст
- •Самостоятельная работа студентов
- •Текст а
- •Текст в
- •Текст с
- •Lesson 5 metals as engineering materials
- •1. Ознакомьтесь, что означают следующие слова и словосочетания
- •2. Прочтите и переведите на русский язык следующие предложения с новыми словами
- •3. Переведите предложения, обратите внимание на различие в переводе слов «because» (так как, потому что) и «because of»(из-за)
- •4. Прочтите текст, чтобы ознакомиться с его общим содержанием Текст е metals as engineering materials
- •5. Назовите номера предложений, в которых сказуемое в Passive Voice. Сравните их перевод с остальными
- •6. Назовите номера предложений, в которых есть Participle в качестве определения. Переведите их
- •7. Прочтите текст e еще раз, постарайтесь ответить на вопросы, не заглядывая в текст
- •Самостоятельная работа студентов
- •8. Проанализируйте следующие предложения с Participle II и переведите их на русский язык
- •9. Прочтите самостоятельно дополнительный текст по металлам и передайте его содержание на русском языке Текст а
- •Supplementary texts for reading
- •Structure of metals
- •Nonferrous forgings
- •Cold working of steel Part I
- •Part II
- •Topic: «geographical position of great britain» Part I
- •Topic: «political system and parties of great britain» part II
- •Topic: «industry and agriculture of great britain» part III
- •Bibliography
6. Прочтите текст еще раз, постарайтесь ответить на вопросы, не заглядывая в текст
1) How are metals found in nature?
2) What is an ore?
3) How are metals produced from metal ores?
4) What science is metallurgy?
5) How is iron produced?
6) In what furnaces is cast iron produced?
7) In what furnaces is steel produced?
8) What can you say about the Bessemer process?
9) What kind of steel is produced in electrical furnaces?
10) What metals are produced by electrolysis?
11) Tell some words about the world's metallurgical industry.
Самостоятельная работа студентов
7. Перепишите в свои словари все новые слова и словосочетания из урока 4. Выучите их к следующему занятию.
8. Найдите в тексте D предложение с «in order to», переведите его.
9. Выпишите из текста все предложения со словами с инговым окончанием, проанализируйте и переведите их.
10. Выпишите из текста и переведите все «определительные группы из 2-х и 3-х слов» (2-х и 3-х – компонентные терминологические сочетания).
11. Прочтите самостоятельно дополнительные тексты по металлам и передайте их содержание на русском языке
Текст а
Diodorus (Диодор) tells us of iron-making in Roman times. He says there was on a certain island (остров) an ore that contained iron. This ore was melted in batches (шихта) to make metal. The workers first cut up a great mass of the ore. Then they put it into the furnace. When the heat had melted it they broke up what was left into blocks (слитки). Then they sold these blocks to the merchants (торговец) who traveled from village to village. And the merchants sold the ore again to blacksmiths (кузнец). The blacksmiths made it into all sorts of figures, birds, beasts (зверь) and, also, into tools (инструмент).
Текст в
Tin is used to make on alloy called bronze. Bronze is an alloy of copper and tin. The discovery (открытие) of Bronze was a very important event in history and the whole period was called the Вrоnze Age. Copper and tin are soft metals, and sо could not be widely used in pure state. But an alloy of copper and tin is a hard metal. Bronze consists of one part tin and nine parts copper. Bronze replaced (заменять) copper so quickly, that we do not speak of a copper age at all, as we do of the ages of Stone, Bronze and Iron tools.
Текст с
Aristotle (Аристотель) called mercury «liquid silver». Though (хотя) mercury had been known all through ancient history, no one in fact knew what it really was until the days of alchemists of Middle Ages. It was one of these alchemists – Albert le Grand (french) – who discovered pure, free mercury. In the Middle Age people thought there was something magic about mercury, so they were a little afraid of it. It is not difficult to see why they were afraid of it. Mercury is a curious (необычный) metal, almost like a thing alive. Its common name is quicksilver. We use mercury today in medicine, mirrors, colours, thermometers.
Lesson 5 metals as engineering materials