- •Вопрос 1.Виды искусства. Классификация. Взаимосвязь в синтезе искусств. Виды и жанры изобразительного искусства.
- •Выразительные средства живописи.
- •Основные разновидности графических произведений
- •Основные выразительные средства
- •Декоративно-прикладное искусство
- •Народные художественные промыслы
- •Русские народные художественные промыслы
- •Архитектура Беларуси
- •Вопрос 5. Восприятие произведения искусства. Анализ произведения изобрази тельного искусства. Крупнейшие художественные музеи мира.
- •Вопрос 11. Дидактические принципы и методы обучения изобразительному искусству и художественному труду.
- •Вопрос 12. Художественное воспитание школьников. Цели, задачи, требования к преподаванию изобразительного искусства в начальных классах.
- •Вопрос 14. Анализ программы по изобразительному искусству. Вариант 1 (авторы н.Д.Минц, ф.О.Таланцева). Содержание программы в 1-4 классе. Принципы планирования занятий.
- •Вопрос 16. Основные требования к современному уроку изобразительного искусства
- •Вопрос 17. Методы и приёмы преподавания изобразительного искусства и художественного труда. Авторская педагогика.
- •Структура урока изобразительного искусства и художественного труда.
- •Урок изобразительного искусства в 1-м классе “Птицы прилетели”
- •Ход урока
- •Вопрос 19. Дидактические игры и упражнения на уроках изобразительного искусства и художественного труда в начальных классах. Классификация и содержание, методика проведения.
- •Вопрос 20. Виды и содержание внеклассной работы по изобразительному искусству и художественному труду. Планирование занятий в кружке по изобразительному искусству. Первый год обучения.
- •1 Четверть
- •2 Четверть
- •3 Четверть
- •4 Четверть
- •Вопрос 21. Организация занятий с шестилетками по изобразительному искусству и художественному труду в 1-ом классе
- •Вопрос 22. Развитие творческих способностей. Дифференциация и индивидуализация обучения на уроках изобразительного искусства и художественного труда.
- •Вопрос 23. Диагностика индивидуальных психических особенностей учащихся. Методика проведения изо-тестов.
- •Вопрос 25. Оборудование занятий по изобразительному искусству. Художественные техники и материалы, применяемые на уроках изобразительного искусства в начальных классах.
- •Вопрос 27. Термины и понятия по изобразительному искусству. Методика изучения
- •Вопрос 28. Психологические и возрастные особенности детского рисунка. Анализ и критерии оценки детских работ.
- •Вопрос 29. Педагогический рисунок на уроках изобразительного искусства и художественного труда в 1-4 классах. “Альбом учителя”. Методика педагогического рисования.
Выразительные средства живописи.
Цвет — световой тон чего-либо, окраска.
Светотень - градация светлого и тёмного, соотношение света и тени на форме.
Композиция — (сочетание, составление) — построение произведения, согласованность его частей, отвечающая его содержанию.
Композиция помогает раскрыть содержание картины, донести до зрителей внутренний мир героев, настроение, характер произведений искусства.
Контраст — резко выраженная противоположность (различие в цвете, освещённости, размере, движении).
Рисунок — как самостоятельный вид искусства, так и основа для живописи и других искусств. При помощи рисунка закрепляется первая мысль будущего произведения. С помощью него художник обозначает границы предметов, фигур, форм и т. д.
Колорит — сочетание, соотношение, гармония красок, цветов, создающее определённое единство картины.
Скульптура -- вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную, трехмерную форму и выполняются из твердых или пластических материалов. Делится на плоскостную и объемную.
Плоскостные скульптурные изображения:
• Рельеф (до % глубины).
• Барельеф (до % глубины).
• Горельеф (до % глубины, пример — монумент «Площадь Победы»).
• Контррельеф (врезано в камень).
По назначению скульптура бывает:
-
Монументальная — отличается относительно большими размерами: памятники, статуи и т.д.
-
Станковая — небольшие по размерам произведения, которые устанавливаются внутри зданий, экспонируются на выставках, в музеях.
-
Декоративная — часть архитектурного ансамбля, предназначена для художественного оформления зданий, улиц, площадей, парков, стадионов.
Графика — самый массовый вид изобразительного искусства, характерной особенностью которого является однотонность рисунка, исполненного линией и светотенью.
Разновидности графических произведений: рисунок, гравюра.
Гравюра — раздел графики. Гравюру получают, оттискивая изображение, выгравированное на доске (деревянной, медной, цинковой и т.д.). В зависимости от материала, на котором мастер наносит линии и штрихи изображения, гравюры делятся:
• ксилография (на дереве)
• литография (на камне),
• линография (на линолеуме);
• офорт (на металле).
Чаще всего гравюры исполняются на бумаге.
Основные разновидности графических произведений
Станковая графика. К ней относятся такие графические произведения, которые выполняются на отдельных листах бумаги и приобретают самостоятельное значение.
Жанры станковой графики: портретный, бытовой, исторический, анималистический, пейзажный, натюрморт.
Книжная графика. Это оформление литературного произведения, дополнение наглядно- зрительными образами в виде иллюстраций и декоративных элементов. Обложка и переплет обычно украшаются яркими и лаконичными рисунками, форзац — несложными силуэтными. К стилю оформления разных по содержанию книг, предъявляются разные требования.
Плакат. Художественное средство информации, агитации и идейно-политического воспитания. Цель плакатов — привлечь внимание широкого крута людей к тому или иному событию. Плакат должен быть броским, ярким, оперативным. Он предполагает композицию из простого, ясного, хорошо читаемого рисунка и короткой подписи, призыва. Художественно-производственная графика. ЦЕЛЬ — рекомендовать товар, выявить содержание и назначение, украсить упаковку товара. Это могут быть афиши, этикетки, книжные закладки.