Тема 12. Социальное направление в педагогике (4 часа)

План.

1.Социальное направление в педагогике.

2.Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности:

-объект, предмет социальной педагогики.

-основные направления социальной педагогики; прикладные задачи.

3.Профессиональная деятельность социального педагога:

-особенности, структура профессиональной деятельности.

-личностная характеристика и профессиональная компетентность.

3.Принципы социальной педагогики.

Литература:

Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника / Е.И. Холостова. – М.,1993.

Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика / Л.Л.Шевченко. – М.,1997.

Социальная педагогика. Курс лекций / под ред. М.А. Галагузовой.-М.:Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС,2000.

Бочарова В.Г. Социальная педагогика / В.Г.Бочарова. – М.,1994.

Григорьев С.И. Психолого-социологические основы социальной педагогики / С.И. Григорьев, Л.Д.Демина. – Барнаул,1996.

Василькова Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В.Василькова, Т.А.Василькова. – М.,1999.

Никитин В.А. Начала социальной педагогики: учеб. пособие / В.А.Никитин. – М.,1999.

Тема 13. Развитие педагогических основ науки управления (4 часа)

План.

1.Сущность понятий «управление», «внутришкольное управление», «внутришкольный менеджмент». Особенности педагогических основ управления.

2.История развития науки управления. Школы, подходы в теории управления и значение их идей для педагогики управления.

3.Управление образованием в России. Принципы управления образованием. Подходы к управлению образованием.

Литература:

Карпов А.В.Психология менеджмента / А.В.Карпов. – М.:Гардарики,2000.

Крыжко В.В. Психология в практике менеджера образования / В.В.Крыжко, Е.М. Павлютенков. – СПб.: КАРО,2001.

Социология и психология управления: учеб пособие / Ю.Н.Аксененко, В.Н.Гаспарян, С.И. Самыгин, И.О.Суханов. – Ростов на/Д: Феникс,2001.

Тема 14. Функции управления. Педагогический анализ. Внутришкольный контроль (4 часа)

План.

1.Определение системы основных управленческих функций.

2.Деятельностно-административные функции управления:

-педагогический анализ. Предмет педагогического анализа. Сущность понятия «педагогический анализ». Особенности педагогического анализа. Определение цели и задач педагогического анализа. Виды анализа:

- параметрический,

- тематический,

- итоговый.

Совместная аналитическая деятельность руководителя и педагога. Самоанализ.Роль педагогического анализа в управление школой.

-функция целеполагания;

-функция прогнозирования;

-функция планирования;

-функция организации;

-функция принятия решений;

-функция мотивирования;

-коммуникативная функция;

-функция контроля и коррекции.

Сущность понятия «внутришкольный контроль». Виды и формы контроля.

Демократизация функций контроля. Самоконтроль педагогической деятельности.Связь функций анализа и внутришкольного контроля.

Тема 15.Технологии управления образовательным процессом (4 часа)

План.

1.Сущность технологии управления образовательным процессом.

2.Технология управления учебным процессом.

3.Технология управления воспитательным процессом.

4.Технология управления научно-исследовательской работой в школе.

5.Технология управления методической работой. Методическая работа в школе, её задачи, содержание.

Основные формы организации методической работы в школе:

-предметные методические объединения,

-содержание и методика работы педагогического совета по определенной научно – методологической теме.

-проблемные семинары и практикумы;

-школа передового опыта;

-школа молодого учителя;

-деятельность проблемных (инновационных групп);

Итоговые формы методической работы.

Формы повышения квалификации педагогов;

Аттестация педагогических работников, её задачи. Критерии оценки практической деятельности педагогов.